逍遥右脑 2018-09-23 11:50
作者:左建明
劳动经历,是一种珍贵的作文素材。因此,写作教学中教师应指导学生写好这些劳动经历,把这些珍贵的作文素材变成独具特色的优秀作文。
学生开始写这些劳动经历时,可能会存在以下问题:不知道重点写什么,写得不具体不可感,写不深没升华……针对这些问题,教师应提出具体的修改意见指导学生修改,力争让他们的劳动经历变成独具特色的优秀作文。
例如,张青写的《摘西瓜》,原稿平均用力,写得像流水账。我给他提出了修改建议:重点写父亲在劳动中对他的关爱。他按我的要求进行了修改,修改后的文章充分体现了劳动中父亲对他的爱。
摘西瓜
爸爸挑上西瓜,开始在田里走。我两手空空,跟在爸爸后边。爸爸小心翼翼地上了田间小路,两只手一前一后地扶着两个袋子。扁担颤悠悠的,压着爸爸肩上的老茧。跨过几道田坎,穿过几丘稻田,爸爸气喘吁吁的。他停了下来,坐在一块石头上休息。
秋天的太阳仍然威力十足,一颗颗汗珠从爸爸脸上滚落下来。没有风,爸爸的红背心都湿透了。
“爸爸,我帮你拿些吧。”我说。
“不用,我挑得动。”爸爸说。
突然,我发现不远处有一棵板栗树,树上结有一些果实。我找来一根棍子,使劲一挥,那些长满毛刺的板栗落了下来。我把它们拿到石头上去敲,想慰劳一下我们的肚子。我敲了几个,都是空的。看来板栗还没成熟。我不甘心,继续敲,终于敲出一个有果实的。我笑了。我对爸爸说:“爸爸,我们一人一半。”爸爸连忙说:“你自己吃吧。”“我们俩一起吃。”“不行,板栗是不能分着吃的,不然明年这棵板栗树就不会结果子了。”“真的吗?”我半信半疑地将那颗板栗放进了嘴里。嘿嘿,味道还不错。
文章中,张青通过“爸爸挑上西瓜,开始在田里走。我两手空空,跟在爸爸后边”“不行,板栗是不能分着吃的,不然明年这棵板栗树就不会结果子了”等句子,将父亲对“我”的疼爱暗示出来,从而使文章的内涵更加丰富。