逍遥右脑 2018-09-17 22:26
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马龙一中2019--2019学年度七年级语文期中测试卷
一．积累与运用（20分）
1、下面加点字的读音、字形完全正确的一项是（2分）（ ）
A、倔强（qiáng）怨恨（yuàn）迸溅（bèng）茏罩（lǒng）
B、贮蓄（zhù）澄清（chéng）宛转（wǎn）抖擞（sǒu）
C、奥恼（ào）猝然（zú）厄运（è）风韵（yùn）
D、堕落（duò） 丰硕（shuò）玲珑（lóng）剔透（tì）
2、下面词语中没有错别字的一项是（2分） （ ）
A、繁弦急管 绝处缝声 忍俊不禁 蜂国蝶阵
B、小心翼翼 头晕目眩 返老还童 德高望众
C、得失之串 花枝召展 问心无愧 任重道远
D、心旷神怡 举世无双 多姿多彩 具体而微
3、下面加点词语解释完全正确的一项是（2分） （ ）
A、可望不可即：靠近、接触肃然起敬：形容十分恭敬的样子
B、擎天撼地：震撼获益匪浅：非、不
C、呼朋引伴：招引明察秋毫：毫米
D、怡然自得：安适、愉快的样子瘦骨嶙峋：形容人不精神
4．解释下列句子中加点字的含义。（2分）
（1）昂首观之，项为之强： （2）学而不思则罔：
（3）见贤思齐焉， （4）水何澹澹，山岛竦峙：
5、对下列句子的修辞方法判断正确的一项是（2分） （ ）
（1）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。
（2）我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（5）满世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
A、拟人 比喻 对偶 比喻 设问
B、比喻 拟人 对偶 排比 反问
C、比喻 比喻 排比 排比 夸张
D、拟人 拟人 排比 比喻 反问
6、下列句子中没有语病的是（ ）（2分）
A、通过长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理。
B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C、增加质量是语文教学改革的当务之急。
D、天山的夏天简直就是一个美丽的大花
7．按要求填空。（每空1分，共8分）
（1）《观沧海》这首诗中借助奇特想象表现作者雄心壮志的诗句是__________；________。
（2）《钱塘湖春行》中的诗句描绘了西湖早春的美好风光，请写出诗中描写莺歌燕舞的句子：_______________________，__________________________。
（3）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的诗句是：______________________，________________________。
（4）在现实生活中，人们常引用孔所说的“_______ _，_____________”来表示要随时向周围有长处的人学习的意思。
二、语言综合应用（6分）
8．口语交际和综合性学习。（4分）
校园里，有不少同学的习惯不好：一次性包装袋随手乱扔，不喜欢的饭菜也挑出来丢在地上，把废纸撕成小片后从窗口抛下，为走近道而从草坪上穿过……为此，学校组织系列教育活动，来矫正同学们的这些不良习惯。
（1）请你设计一句广告词来宣传这次活动(2分)
______________________________________________________________
(2)如果你遇到一个同学有上述某种行为，你打算和他说什么？（2分）
_____________________________________________________
9、期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师：“王老师，这次语文考试有没有口语交际方面的题目？”王老师笑着对他说：“你是不是希望通过考试来提高自己的口语表达能力？”听了王老师的回答，李斌同学若有所悟地离开了办公室。你悟出了王老师的言外之意吗？请用一句话写出你的理解。（2分）
答：
三．阅读（44分）
（一）、阅读下面的古诗文，完成10--11题。（3分）
次北固山下
（王湾）
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
10．“海日生残夜，江春入旧年”这一诗句，历来得到人们的好评，请自选一个角度，进行简要分析。（2分）
11．诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情？（1分）
（二）论语（节选）（12分）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
④子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
12．《论语》是儒家经典著作之一，记录 的一部书。（1分）
13．解释下面加点的词语。（2分）
（1）不亦说乎 (2)人不知而不愠
（3）与朋友交而不信乎 (4)己所不欲
11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎?
______________________________________________________
（2）温故而知新，可以为师矣。
__________________________________________________________
14．上面四章中，只论学习方法的是______，只论修身做人的是______，既谈学习方法又谈修身做人的是_____。（只填序号）（3分）
15．请你结合自己的生活体验，说说怎样看待“己所不欲，勿施于人”。（2分）
（三）、阅读下列两个选段，完成16～21题。（11分）
（甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，睢去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
16、甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、 、 。（2分）
17、甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、 、 ；乙文未写草，但写了春天植物的绿，如 、 。（2分）
18、甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表现“声”的词语是“ ”、“ ”等。（2分）
19、甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法，请默写出甲文虚写的句子。（1分）
20、甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？（2分）
21、想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿句再写出一个形式相同的句子。（2分）
春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 ， 。
（四）阅读下文，完成22-27小题（18分）
①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我 A （a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置）起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜。”“镶着红豆的小别针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：“这有什么可珍贵的呢？”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁 B （a.惊叹 b.惊讶 c.惊奇 d.惊呆）了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
②我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。
③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就 C （a.爱好 b.喜爱 c.酷爱 d.热爱）微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。 后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的， 粗 的 细 的， 高 的 矮 的， 就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感 觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。
④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它 D （a.孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。
22、给下面加点的字注音：（2分）
镶（ ） 收敛（ ）
23、给画横线的A、B、C、D四处选适当的词语填空,依次应是： 、 、 、 。（填字母）（4分）
24、本文的线索是 ，点明文章中心的一句话是：
。（3分）
25、本文第③段是采用的是记叙顺序中的 ，它在文中的作用是
。（3分）
26、本文第④段中加点的“一种精神”是指 的精神。（2分）
27、有人说，文章中爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，这个礼物太轻了；也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，是很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物合适吗？为什么？（4分）
四、作文（50分）
28、从下面两个文题中，任选一题作文。
1、你刚进入一所新的学校学习，面对新的老师和同学，请你以“我”为话题，通过自己生活中的一件典型事例来展现你自己性格中最突出的一个方面，使大家对你的性格有一个了解!如：“自信”“勇敢”“胆小”“坚强”等，文体不限，题目自拟，字数600左右。
2、幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……在你成长的过程中，一定有你幸福的时候， 请以“成长是一种幸福”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌、戏剧外文体不限。要求写出自己的真情实感。
初一语文期中考试参考答案
一、
1．B 2．D 3．A
4．（1）通“僵”，僵硬 （2）迷惑（3）相同 （4）高
5．B
6．B
7．（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（4）三人行，必有我师焉。
二、8．（1）示例：校园是我家，爱护靠大家；今天的好习惯将带给你明天的成功。
（2）开放性试题。应该是入情入理的劝阻，避免用刺激性、教训的语言。
9、 (3分) 例如：他的意思是“考试仅仅是一种手段而已，提高口语表达能力的途径是多方面的”。
三．
（一）10。答案示例一：“生”“入”用拟人化的写法，赋予“日”与“春”以人的意志和情思，蕴涵着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。诗句给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。示例二：诗人借物言志：“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出，“江春”能跨越天堑奋力北上，人也应顺应天时在一元复始的大好春光中有所作为，只有如此，思归盼归乡情的萌生和付出才最有价值。示例三：此联历来脍炙人口，既写景又点明了时令，写出了拂晓行船的情景，即景生情，对仗中蕴含着一种自然的理趣、生活的哲理。“形容景物，妙绝千古”，给人以积级向上的艺术魅力。“海日生残夜，江春入旧年”，不失诗苑奇葩，艳丽千秋。（答案意对即可）
11．思念家乡（意对即可）
（二）12、孔子及其弟子言行
13．(1)愉快
（2）生气、发怒
（3）真诚、诚实
（4）想要
14．（1）人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？
（2）在温习旧知识后，能有新的理解与体会，就可以当老师了。
15．③ ④ ①②
16．开放性试题，言之有理即可。
（三）、17、田畴春图 河畔春图 天空春图 果园春图（2分）
18、颜色、长势、 麦苗儿精神焕发，柳丝婆娑（2分）
19、呢喃 喧嚷（1分）
20、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（1分）
21、对春的热爱、赞美之情（1分）
22、略（2分）
（四）、
23、xiāng liǎn
24、b d c a
16、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”）、“我现在明白了……而是一种精神”
25、插叙，交代事件原委，升华文章主旨（意符即可）
26、（只要是表示“执著”意思的词语均可）
27、作为学生礼物的轻重就以是否有意义来评价，从这个角度来说，爸爸的礼物是合适的，因为它教育“我”做一件事如果有毅力，有执着的精神就能取得成功。
以“我”为话题写一篇600字左右的文章。
考题解析
这道题有着具体明确的写作指令。就是要求考生必须写“我”，必须以第一人称来写。你既可以写过去的我，也可以写现在的我，甚至可以写将来的我；既可以写我具有某种性格，也可以写与我有关的事；既可以写作者本人的“真我”，也可以用第一人称形式写想像中的“我”--动植物等。也可以写成说明文，运用第一人称介绍事物的功用及特点，你可以选取自己最擅长的文体，写自己的经历、体验，所思所感。可以充分发挥自己的的想像力，挖掘出“我”奇特言行下的地下金矿。
快乐的我
北京朝阳考生
十年前，总喜欢偷偷把妈妈的口红、润肤霜往脸上涂；
十年后，却主张素面朝天，讨厌那些化妆品和遮瑕膏堆砌的漂亮脸蛋；
十年前，爱穿裙子，连衣裙、及膝裙……
十年后，嫌裙子碍事，于是爱上了裤子、牛仔裤、中短裤……
十年前，喜欢穿妈妈的高跟鞋，啊！我多高。
十年后，却喜欢悠闲的平底鞋，嗨！多舒服。
……
十年过去了，十年之中变化可真大呀！妈妈常说：“你怎么那么孩子气，长不大似的，永远只是个孩子。”
不，当我发现裤子短了。衣服窄了，脸上出现可爱的青春痘时，我知道我正在长大了。当我发现自己从一个“丑小鸭”变成了一个1.64米亭亭美少女时，我知道我正在长大；当我知道了灯泡为什么发亮，汽车为什么能跑时，我知道我正在长大；当我在化学实验室的瓶瓶罐罐中看到很多神奇的现象时，我发现成长的感觉真好。
虽然依然向往公主和王子的故事，却发现爱情并不是一定都美满，虽然与母亲的话越来越少，却懂得了母亲的艰辛与伟大；虽然越来越讨厌成堆的作业，却从对那样鲜红的“√”、“×”读懂了老师无私而伟大的灵魂，尽管每天都与语政英打交道，和数理化纠缠不清，我却和它们相处得不错。这一切是因为我长大了。
这就是成长中的我，一个真实而快乐的我！ 有老师的爱，父母的爱浸润着我的心，你说，我能不快乐吗？
点评：小作者以抒情的笔调、概括化的叙述方式，表达了成长过程中的感受，大量排比句的运用，使语言整齐而韵味无穷，使花季少女的形象跃然纸上，给人留下极深的印象。新颖别致的开头，散文化的结构，筒短抒情的收尾，显示出作者良好的写作功底。
佳作2
活泼开朗的我
北京朝阳考生
你想认识我吗，一名普通的初中生，虽是个女孩，却没有女孩子那秀气的樱桃小嘴，娇嗔的脾气，更没有那爱打扮的心思。和平常人一样，我五官端正。比起同龄人来，我要高他们一截，老天赋予我一双水汪汪的大眼睛，亮亮的，像两颗珍珠。妈妈给我取名“珍珍”。其实，这里的第一个“珍”是“真正”的“真”，妈妈希望我认认真真地做人。我人虽只有一保，可名字却不只一个。那些爱开玩笑的同学给我起了许多“名字”，让我一一介绍给你吧。
我总是那么爱笑，一个笑话，我会笑得前俯后仰，加上我自己也爱讲笑话，我的第一个“名字”便诞生了--
“笑仙”
这也难怪，无论是在课间还是在课堂上，大家都能听见我格格的笑声。课堂上，老师讲一个小笑话，我也要笑几节课。这就免不了老师、同学对我产生误会。有一次，我和一个也很爱笑的同学坐同桌。上数学课，老师出了一道古怪的难题：“一百个和尚……”不知怎的，我俩竟都笑起来了。老师看见了，严厉地批评了我们。我的脸红了，发誓再也不笑了 。可是江山易改，本性难移，我仍改不了那爱笑的毛病。不过，笑也有它的好处，在和别人吵架的时候，顽皮的一笑，倒可以免去一场“战争”。
我好胜心特强，凡事喜欢比个高低，赛个输赢。要是输了，我会很不服气的。于是，我的第二个“名字”便诞生了--
“小白杨”
每次考试之后，我总要和别人比一比。记得小学五年级的时候，有一次，我考了个第二名，心里很不服气。认真查找原因之后，我发现自己要是细心一点，就会赶上第一名。于是，我居然跑到第一名同学的前面说：“祝贺你考了第一名，不过，我相信下一次我一定能超过你。”这位同学疑惑地望着我，我才感到自己的确有些冒失。但话已出口，难以收回，我就加倍努力。当然，第二次考试我胜过了她。我在各方面都爱和别人比，成绩、品德等，我想成为一名出色的中学生。
我性格像男生，很疯。妈妈叫我“野孩子”，同学叫我--
“假小子”
乍一呼“假小子”这名字确实不好听，可我不在乎。“假小子”就“假小子”吧，活泼一点有什么不好？叫我“假小子”，我倒“不以为耻，反以为荣”，疯得更厉害了。二年级下学期的时候，我约了几个女生和男生打赌：教室后面的黑板报，男生办一期，女生办一期，看哪期办得好，办得新颖。两期都出来了，一比，真不错，女生办的字迹工整，版面设计好，内容新颖。老师表扬了我们。我那疯劲儿居然又来了，在教室里又跳又闹的，嚷着要男生认输。老师说我们太疯了。我这个头号人物自然被请进了办公室。你说我像不像个“假小子”？
我的爱好很多，唱歌、跳舞、看书，还特别爱打羽毛球。记得去年春节，我和几个年龄相仿的朋友打羽毛球，打得满头是汗，直到天黑了才回家。我也可以说是一个羽毛球迷吧。
俗话说：“笑一笑，十年少。”不仅使我有一个好的心情，还使我对未来充满希望。强烈的好胜心使我奋发有为！十足的“假小子”性格使我变得更强。我就是这样一个活泼开朗的女孩，我为此而欣慰。
点评： 文章以轻松活泼的语言，诙谐幽默的笔调，选取了能够表现人物本质和特点的材料，写出了“我”的个性特点、思想情趣及爱好特长，重点突出了“我”有爱笑、不服输的性格特征。在文章的起转承台上，过渡自然，衔接紧密，以一个绰号作为线索，串连起一件件有趣的事
情。读后，一个开朗活泼、刚强好胜的女孩便出现在眼前。
成长是 一种幸福
成长是你品、我品、他品的人生岁月，酸甜苦辣，多滋多味，仔细品品，噢，原来别有一番滋滋哧在心头，成长是一种幸福。
羽翼渐丰的幼鹰，带着对广阔苍穹的向往，努力地，使出全身的力量--+成功，它一展稚嫩的双翼自由自在地飞翔；刚出生的小牛犊不愿再跪在柔软的草地上，带着对奔腾 渴望，努力地，使出全身的力量--成功了，它稳稳地直立起小小的身子，一声奶气的：哞“是向世界宣告：我长大了！飞翔是幼鹰的幸福，腾跃是牛犊的成长 。于是，我说，成长是一种幸福。
从呱呱坠地到咿咿呀呀的学语，成长始终伴我左右。会奶声奶气地喊妈妈时，温馨的笑声荡漾在母亲的脸颊；会自己穿衣服了，爸爸舒心地说一声：“乘女儿，长大了！”直到会自己捧着厚厚的字典查阅不认识的生字，直到笨手笨脚地把咸得不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到从母亲、父亲口中说出：乘女儿，长大了！我长大了，能让日夜操劳的母亲开心地笑，能让整日奔波的父亲歇一会儿了。母亲的微笑是她的幸福，父亲喘息的平缓便是 的成功。于是，我说：成长是一种幸福。
自小就不愿喝牛奶，童年的理论是不愿和牛宝宝争一个好妈妈：自小看到别人摘花就心疼，天真的理论是花会疼；自小就不明白天上为什么会掉下小水点，鱼儿为什么在水里却不会呛死……自小就爱揣摩世上的一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是，便会搂着爸爸的脖子问为什么，缠着放学回来的小姐姐问为什么……随着时间的推移，我自己从书中读到这些知识时，当我用自己日渐理智的思维学会分析时，我解答了一个个小时候的难题，我没了幼时的困惑，从而明白了许多科学知识，知晓了答案后是一种舒心愉悦的幸福，日渐理智的思维便是成长，于是，我说：成长是一种幸福。
6、评点
此文是一篇优美而富有哲理的散文，感受成长、悟出幸福在小作者笔下显得十分深刻。读罢此文，你会感到，成长是美好的，生活更美好，另外，超凡的语言驾驭能力也是此文成功的一个关键。
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