新课标初中地理教学改革

逍遥右脑  2018-09-11 12:08

摘要:

地理教学是初中教学中的一个重要分支,这门课程可以增加学生各方面的知识量,但教学方式是重要的问题。新课标改革重视以人为本,培养学生的素质,如何引导学生积极主动地学习,成为新课标改革下初中地理教学的重要课题。

关键词:

新课标;改革;初中地理;教学

新课标改革要求教学应以人为本,紧随着时代步伐,在各个科目努力探索以实现这一目标的过程中,初中地理教学也面临着巨大的挑战。教师首先应该深刻理解新课标的概念,以便于基础工作的展开。地理是一门基础的科学,在生活中的实用性很强,初中生刚接触到这门课程,教师应当在重视学生基本科学素养的同时,教导学生学以致用。

一、教师应改变传统教学观念

传统教学注重学生对课本知识的掌握,而在新课标的要求下,学生不仅要掌握课本上的内容,也要有一定的动手操作能力。教师应该与时俱进,思想更加开放,带领学生探索地理科学。地理渗透到我们生活的方方面面,例如,地图学是地理学的一个重要分支,一张地图蕴含着很大的信息量,教师在讲解地图时可以加入自己的生活经验和阅历,给学生介绍各地的概况、历史等,以增加学生的兴趣。

二、加强和学生的沟通

如果教师简单地把课本上的内容复述给学生,学生的记忆只会停留在课堂上,当教师采用与学生互动的方式后,效果会事半功倍。例如,在讲环境问题时,可以让学生列举身边出现的问题,进而与学生讨论各种问题的解决措施;在讲自然灾害的问题时,可以谈一谈近几年我国出现的自然灾害,让学生讨论自己的所见所闻,这一环节过后,学生会对自然灾害的起因更加感兴趣。

三、化抽象为具体

在地理这门课程的学习中,会经常出现一些陌生的概念,对于初中生而言不容易理解,例如地球的构造、地质地貌、河流的流向等,此时,教师应该做的就是化抽象为具体。教师可以借助自己做的模型来介绍,学生观察过模型后会对抽象的概念有初步的认识,课后,感兴趣的学生可以自己做模型加深理解。另外,运用多媒体在课堂上放映视频或动画,也能起到加深学生理解的效果。教育是教师发挥主导作用的一门艺术,在新课标改革的时代下,教师应学会高效利用资源,提高课堂上的效率,只有让学生真正理解每节课的内容,才能做到学以致用。


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