我国初中地理教学浅论

逍遥右脑  2018-09-10 15:30

摘要:

初中地理的学习受现在中考制度的制约,学生学习地理的学习动机、学习兴趣受到影响。如何消除这些不利因素的干扰,是初中地理教学面临的挑战。

关键词:

转变观念;培养兴趣;联系生活

作为一名初中地理教师,经历了目前中学地理教学的过程,目睹了其现状,由于地理在中考中的影响,造成了地理教学的诸多无奈,也使学生学习地理急功近利,成效甚低。鉴于此,我作了如下改变地理教学现状的努力。

一、转变观念,让地理课深入人心

首先,地理学科教师自身的思想要转变,要端正地理教学的执教态度,要为自己是一名地理教师而感到责任重大,不要受中考制度的干扰,要认真学习新课标,践行新课改,钻研地理教学,让地理课堂教学受到学生的欢迎,展现地理的科学人文魅力,进而增强自己的执教魅力。其次,要扭转学生学习地理受中考制度、应试教育的影响,学生乃至学生家长对初中地理学习的轻视,教师要挖掘学科本身特点,让学科贴近学生的生活,走进学生的视野,让学生感到地理课与我们的生活息息相关。

二、培养兴趣,让地理课丰富多彩

培养学生学习地理的兴趣,要从多方面入手,优化地理教学,课下要调动学生多搜集阅读与地理有关的奇闻趣事,让他们透过这些奇闻趣事,看到地理现象,对此做出科学理性的回应。课上要变通使用教材,使学生主动地获取地理知识,探究地理问题。把枯燥的地理知识与丰富多彩的大千世界产生对接,进而使学生能积极主动地学习地理,想方设法地解析地理现象,利用多媒体打开学生的视界,让形象说话,让地理中蕴含的有趣因素触动学生的思维,变枯燥为丰富,变单调为多彩,让地理课变得生动鲜活起来。

三、联系生活,让地理课走向开放

地理教材图文并茂,内涵丰富,教师应调动学生多种感官,引导学生在封闭的地理课堂中,让思维走向开放,更应联系生活,让学生行动起来,走出课堂,甚至走出校园,在寒暑假让学生做社会地理调查,完成一次旅游,感受学习地理的实际应用,建议阅读一些涉及地理知识的书籍,例如《徐霞客游记》《水经注》等。这样既能丰富学生的视野,又能让学生切身体会到学习地理的魅力所在。

总之,要突破不利于初中地理教学的一些瓶颈,优化地理课堂教学,就要调动学生学习地理的兴趣,转变师生的思想观念,开放地理学习时空,提升课堂教学效率。


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