对单词记忆法梳理排队

作为拼音语言，英语被称之为“世界上最简单的语言”。中国人正是利用拼音语言的简易特征帮助学汉语。这就是汉语拼音。同理，英语单词应该是世界上最简单的单词。这个最简单语言的最简单的单词，困惑我们中国老老少少几代人。他们为此也花费了过多金钱和精力，当然有些不值得。要解决单词问题，无非有三个关键难题必须回答：一，看单词会读吗？听单词能写吗？二，这个方法对95%以上的单词有普及性吗？三，这个方法对100%的英语学习者简单、易学、好用吗？
按照这个要求，我们回头分析以上单词记忆法，它们在教学过程中都发挥一定作用，然而各自的缺陷也显而易见。在单词和记忆法之间缺少了一个极其重要的一环。我们对这些方法进行科学梳理，然后绘成一个图表，结果一目了然。
认真分析图表可以看出：以上方法中，国际音标最接近单词。然而这还远远不够。在国际音标和单词之间，还应当有个媒介。国际音标回归课本，是回归理性，是我们的福音。可是离开国际音标，单词又不会读了，靠猜测和老师无数遍引导才可能慢慢记住其发音。特别是即便你记住发音，见单词依然不能顺利拼读出来，更不用谈：听着单词发音像汉语拼音那样把单词写出来！因为我们要解决记忆单词问题，当然应该从单词入手，这个出发点不应当怀疑。从单词入手来研究，可以归纳提出这样一个问题：看单词能读，是说构成单词由形到声的转换问题；听单词能写，是说构成单词由声到形的转换问题。所以构成单词的要素必须具有声形合一的综合功能。那么能够承担这一艰巨任务的要素是什么呢？

 

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