逍遥右脑 2018-01-23 19:07
(一)营造良好的学习环境,激发学生学习数学的内驱力。引导学生体会数学的实际应用价值,提高学生应用数学解决实际问题的能力,总之要为学生营造富有现实性、挑战性的学习环境,激发学生学习研究数学的内驱力和动力。
(二)变指责为鼓励,培养学生自主学习的能力。经常使用“再仔细想一想,你肯定能行”,“期待你的进步,给我们一份惊喜”等鼓励性语言,对学生自信心的建立大有益处。
(三)变指挥者为参与者,培养学生自我约束能力。无论是老师还是家长都应该从“指挥者”的神坛走下来,成为孩子们学习生活中平等的参与者,倾听孩子们的心声,沟通生活的感受,探讨学习的方法,帮助孩子们养成良好的学习及生活习惯,培养其自我约束能力。
(四)变唯分论者为唯能力论者,培养学生终身学习的能力。分数不应该是衡量学生进步的唯一标准,更应该关注学生思考问题,解决问题的能力,要用欣赏的眼光看待孩子的点滴进步。