逍遥右脑 2010-03-09 16:06
“天才”这个词，并不是所有的人都敢用。虽然我们嘴上说自己是天才，但内心深处，怀疑接踵而来，“我真的是天才吗？”
接触加速学习也一段时间，我深信，每个人都是天才！你比想象中要聪明地多，你需要的，不是努力，而是行动，在正确的方法下行动。为什么不需要努力？因为你行动的过程会带给你乐趣和有益的回馈，而这些，像滚雪球一样，慢慢地把你带来天才的境界,“成功中孕育着成功”。
paul scheele和win wenger是世界上加速学习的领航者，绝对是天才，只是中国对这方面了解很少了。我手上有很多这方面的资料，通过简单的途径让你的天才显现出来，让你惊讶，让你渴望不断进步，让你在生活中有更多的选择。但是这些我不敢翻译，我的理念是要经过自己的尝试，真正有效果了，才和大家分享。我想，这才是一种负责任的态度。如果没有成功的经历，我没有权利要求别人如何如何，虽然这些是多么绝妙的技巧。
不说废话了，下面就讲下加速你学习的五个观念吧。
通往天才的一条捷径是：找到一种适合你的技巧，通过不断练习精通它，这时你开始滚动一个学习的雪球；在此基础上，寻找其他方法保持这个雪球的滚动；只要你保证前进的道路正确，有那么一天，你会突然发现，我已成为天才！
观念一：把干巴巴的事实变成一种难忘的体验，运用你的想象力并且使用所有的感官。
假如你要记忆一些历史事件，比如二次世界大战。就想象自己是希特勒，指挥千军万马横扫整个欧洲，然后在莫斯科的惨败。想象自己骑着在坦克上对着密密麻麻的德意志战士发表演说，要像他一样激动，身边雷鸣的掌声，高声的歌曲（虽然你听不懂），最好将黑白变成彩色。其中也可以想象出现一两个靓女，活跃一些气氛……
这种想象开始练习的时候可能会花比较多时间，但你要知道，学习需要过程，通过不断地练习，并且在快乐的学习状态下练习，慢慢你会发现它的好处。
爱因斯坦就这样思考的，他说，让你的思维自由地延伸，然后尽可能盯住它，看你能从中学到什么。
观念二：和身边的人谈论你学习的要点。
有没有这样的感觉：自己想的是一回事，表达的是另外一回事。思维和现实总有一段的差异，只有当你表达出来的知识才能算上深刻。
这和自我讲述原理是一样的，我喜欢在演讲前进行自我讲述，模拟可能出现的场面，组织我的思维，然后上讲台时把它忘掉。演讲完总结时，发觉自己所讲的大部分包含在自我演练的内容中。
观念三：体验和总结。
一切的学习以行动作为基础。行动涉及到一个回馈，上次已经说过，没有回馈的学习不是真正的学习。现有的知识是前人经验的总结，必定有一定的时代背景和个人成分。对待这些非一手资料，我们必须亲身体验，结合实际，做出一定的回馈；最后进行总结经验，为下一次的学习做好准备。
观念四：对待你不懂的领域，或者你正在学习的知识，像观念二和观念三这样施行（讲述，行动，总结）。
每个人对某些知识总是比较敏感，掌握起来比被人容易，这就是个体学习模式的不同。所以当有些科目我们学起来相对困难时，不要责怪老师或教材，我们需要做的把知识调整到适合我们的模式。
研究自我的学习模式，对比那些容易掌握和存在困难的科目，用头脑风暴分析所有可能的原因，你会慢慢找到那些方面你应该重视，进而加速你的学习。
观念五：为了让自己充分了解知识，向比你年轻的人讲述，并且保证他们能够理解。
当向这些人解释时，你需要使用他们年龄段的词汇，也就是说你要组织大脑，并试图使用一种更简单的表达。这个过程你会发现，许多原本忽略的知识会窜出来，同时也大大增加了理解。