逍遥右脑 2017-12-30 19:24
一位妈妈留言：“我家孩子6岁了，以前不知道怎么带孩子、又累，对孩子没什么耐心，孩子本身也十分娇气，动不动就哭或发脾气。他做错了事，我会很严厉地对待他，可是孩子很倔强，仍不住了我就会骂他甚至打他。渐渐地，我发现孩子很怕我，特别是他意识到自己做错了事的时候，总会可怜兮兮地求情，但事后却好了伤疤忘了疼，我说的话都成了耳旁风。有时，我觉得自己在教育孩子上很失败……”
正如这位妈妈所说，长久以来，她并未掌握好正面管教孩子的有效技巧和方式，相反，因为采取了错误的惩罚方式，导致她与孩子之间不能进行良性沟通。因为孩子如何为人处事，其实是受父母行为方式潜移默化影响的。
如果孩子在做错事的时候，爸爸妈妈上来就是训斥或责骂，孩子会因为害怕受到惩罚而推诿责任。虽然孩子都是在不断试错中成长的，父母要允许孩子犯错，但我们同时也要做好孩子的引导工作——问清原委，与孩子一起收拾残局，并且提醒下次该注意什么。
正确做法
对于愿意承认错误、并承担后果的孩子，大人可以就孩子“勇于承认错误”的行为进行鼓励，并适当减轻惩罚，如此可以从小培养孩子诚实、负责的性格。如果孩子主动承认，父母要及时鼓励和称赞孩子的诚实和勇敢，长此以往，鼓励和称赞就会强化孩子好行为的建立和养成。
2严厉、粗暴的惩罚，只会歪曲教育的目的，导致不良结果一位妈妈说：“孩子特别调皮还不服管教，大人说话要说好多遍他才听，因为他经常犯错，所以我常常打他的屁股、或是让他罚站，但我发现，这些方式渐渐没有效果了，孩子变得越发倔强不听话。幼儿园老师也反映，孩子经常欺负别的小朋友，询问原因，他却一脸坦然地说，‘谁叫他不听我的?’这可愁死我了，真的知道怎么教孩子了。”
惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“度”就必须合乎孩子的接受范围。不能太严厉，不能太粗暴。
其实，孩子之所以这样，可从父母的教养中找到痕迹。生活中，许多父母对孩子的错误常会采取非常严厉的惩罚手段。比如，你错了，我就剥夺你的权利、对你实施体罚，但从不就此做过多解释。这样的做法，很容易导致孩子对待他人会同样粗暴，不考虑他人的权利和需求、也从不考虑行为的后果。
要知道，孩子再小，他都是一个有尊严的独立个体，“惩罚”不应成为父母的最终目的，不是为了打倒孩子，而是为了引导孩子，因此，我们的“惩罚”也必须以尊重孩子的人格、不伤害孩子的自尊为前提，唯有如此，才能激起孩子的羞愧感，真正帮孩子认识到错误，并且获得进步。
正确做法
当孩子犯错误时，父母不要急于粗暴的惩罚，可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如告诉孩子“我现在心情不好”、“我很不高兴你的做法”、“我不喜欢你这样没礼貌”、“你的表现很让我伤心”等。这样做，一是让自己平静下来，二是让孩子知道你生气了，三是给孩子反思自己错误行为的机会和时间。
3惩罚前要有规则，惩罚时要按之前立好的规则进行惩罚不是目的，而是手段。所以，为了真正帮孩子建构规则，区分好对错、应该不应该，平日里父母就需要对孩子不应该做的事，事前跟孩子协定一个奖惩规则。这样孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。
若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。
正确做法
“惩罚”孩子的时候，家长更重要的事情，是跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，这是一个教会孩子处理和解决问题的过程，如此，孩子才能掌握正确行为处事的方法。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在执行“惩罚”时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具。
最忌讳“惩罚”孩子的时候，把焦点集中在让孩子难受上，比如让其坐冷板凳、关小黑屋、让孩子独自去想。这些冷处理的方法，不仅会伤害亲子关系，而且没有得到一个明确的标准和目标，孩子仍然不清楚怎么才是对的。
4父母的言行要一致，不可一人罚，一人赏很多父母喜欢在孩子的教育过程中，一个唱红脸，一个唱白脸。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这会使惩罚失去作用。惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，更有可能导致惩罚的失败。
正确做法
家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明，奖励时要让孩子真正体会到受奖的喜悦;该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。
TIPS：惩罚中的另外几个禁忌
?①不可以讽刺、挖苦孩子。惩罚旨在帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落——自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。
?②不可以无休止的唠叨。话要说重点，一遍就好。否则孩子表明说“知道了”，但极有可能只是为了停止你的唠叨，其实并未真正听懂。
?③不可以翻旧帐。惩罚孩子务必要一事一议，就事论事，切勿牵连、翻旧帐。
最后，请一定记得，“惩罚”只是一种劣性条件刺激，其效能是短时的，不能持久。所以，惩罚之时，要让孩子明白他为何受罚，并且带孩子一起，更多将关注点集中到事后的问题解决上。当孩子有好的表现，多鼓励孩子的正性行为，才能逐渐以鼓励替代惩罚，帮助孩子健康成长。