儿童学哲学从听小故事开始

　　为什么鲁王用优美的乐曲、盛大筵席来招待海鸟却把海鸟给吓死了？为什么郑人非要拿着量好的尺码才能买到鞋？笔者在六一小学了解到，这些“搞脑筋”的答案就将出现在他们正在编写的儿童哲学校本教材中。

　　笔者发现这本尚未完工的教材并没有板起脸孔讲大道理,而是用生趣盎然的小故事述说一条条深刻的哲理。“书里并没有生搬硬套一个个大道理，而是让学生在故事、案例、问题中进行独立的思考。比如鲁王养鸟的故事就体现了英国政治家莫利·J的一句名言：人不仅要做好事，更要以正确的方式做好事。”教材的编撰人六一小学的张红老师告诉笔者，儿童哲学重在对儿童进行多角度思考能力的训练，使儿童初步掌握批判性思考与反思性思考的基本方法，培养儿童逻辑与认知能力。这本教材分为认知篇、方法篇及伦理篇，培养孩子们认识问题、发现问题、解决问题的能力，并帮助他们树立正确的价值观和人生观。

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