有关 关于教育的名人名言 （四）

青年人的教育是国度的基石。 富兰克林

一个好的教师，是一个理解心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基

教育者应当深入懂得正在成长的人的心灵……只有在自己全部教育生活中一直地研讨学生的心理，加深本人的心理学常识，才干够成为教育工作的真正的能手。 苏霍姆林斯基

教师的人格就是教育工作者的所有，只有健康的心灵才有健康的行动。 乌申斯基

享有特权而无力量的人是废料。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信奉方面受过教养，但不成为社会上行善的踊跃力量，这些人就对不起为培养和赡养他们而破费的代价。假如他们也算是基督徒，他们就犯了因假装而受尊重的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的重要义务应当有盐味。 亨利·范·戴克

无穷相信书籍的力量，是我的教育信奉的真理之一 苏霍姆林斯基

妇女教育的不可摇动的目标就是养育子女。 希特勒

儿童群体里的舆论力气，完整是一种物资的实际能够感想到的教育气力。 马卡连柯

每一个决心献言教育的人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基

父亲跟母亲是犹如老师一样的教育者，他们不亚于先生，是富有智慧的人类发明者，由于儿子的智慧在他还未出世到世间的时候，就从父母的根上舒展出来。 （前苏联）苏霍姆林斯基

教育的本质恰是在于战胜自己身上的动物本能和发展人所特有的全体天性。 （前苏联）苏霍姆林斯基

真正的教育者不仅传授真谛，而且向自己的学生传授看待真理的立场，激发他们对仁慈事物受到鼓励和钦佩的感情，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基
每一个信心献身教导的人，应该容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基

擅长鼓舞学生，是教育中最可贵的教训。 （前苏联）苏霍姆林斯基

体力劳动对于小孩子来说，不仅是失掉一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰硕的思惟世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基

教育者的关注和爱惜在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 （前苏联）苏霍姆林斯基

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 （前苏联）苏霍姆林斯基

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上造就出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 （前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

学校的幻想是：不要让任何一个在智力方面没有受过练习的人进入生涯。笨拙的人对社会来说是危险的，不论他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的提议》

膂力劳动对于小孩子来说，不仅是取得必定的技巧和技巧，也不仅是进行道德教育，而且仍是一个辽阔无垠的惊人的丰盛的思维世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情绪，那末意识世界（包含学习）就是不可能的。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的倡议》

教育技能的全部窍门就在于捉住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求长进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培育出好的品德。可是只有在教师首先看到儿童长处的那些处所，儿童才会发生上进心。 （前苏联）苏霍姆林斯基《要信任孩子》

教育儿童通过四周世界的美，人的关联的美而看到的精力的高贵、善良和老实，并在此基本上在自己身上确破美的品质。 苏霍姆林斯基

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