海南省三亚市第一中学高一上学期期中考试试题（语文）

第Ⅰ卷 阅读题 一、文言文阅读(32分)课内部分【小题1】下列语句中没有通假字的一项是( ) （3分）A．失其所与，不知 夫晋，何厌之有B．秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王C．以其无礼于晋，且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎D．今日往而不反者，竖子也 愿伯具言臣之不敢倍德也【小题2】下列句中加点词语不全是古今异义的一项是( ) （3分）课外部分请阅读下面的文言文，完成后面问题。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。既出，沛公留车骑，独骑一马，与樊哙等四人步从，从闲道山下归走霸上军，而使张良谢项羽。项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。 先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。 （《樊哙传》节选）【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．以屠狗为事 为事：作为职业 B．项羽既飨军士 飨：用酒肉款待C．与沛公有隙． 隙：间隙，比喻感情上的裂痕 D．沛公事几殆 殆： 同“怠”，懈怠。【小题2】下列关于句中加点虚词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A． 臣请入，与之同命 “之”作代词，指沛公；沛公之参乘樊哙者也 “之”作结构助词，相当于“的”。B．拔剑切而啖之 “而”作连词，表示并列关系；劳苦而功高如此 “而”是连词，表示并列关系。C．以哙为舍人 “以”作介词，“用”“把”的意思；暴师霸上，以待大王 “以”作连词，表示目的，相当于“来”。D．臣死且不辞 “且”作副词，“尚且”的意思；且陛下病甚 “且”作连词，“况且”的意思。【小题3】下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是（? ）（3分）①从攻胡陵、方与，还守丰。 ②营卫止哙，哙直撞入，立帐下。③哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。? ④臣死且不辞，岂特卮酒乎。⑤哙乃排闼直入。 ⑥哙等见上流涕。A．①③④? B．①⑤⑥? C．②③⑤ D．③④⑥【小题4】下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身。当初帮助刘邦打天下，百战百胜。在攻下胡陵、方与等地后，被高祖任用为舍人。 B．樊哙既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，他不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。 C．与《鸿门宴》樊哙撞到守门卫士，怒视项羽的细节相比，《樊哙传》中的言词相对委婉，人物形象也不及《鸿门宴》传神。 D．刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。 【小题5】翻译下列句子（6分） ⑴沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（3分）⑵令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。（3分）二、现代诗歌阅读(8分)阅读下面这首诗歌，完成后面问题相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。注：本诗创作于1968年。【小题1】诗中用了哪些意象来表达当时环境的险恶，请简要分析？（4分）　【小题2】“用孩子的笔体写下：相信未来”，作者为什么要“用孩子的笔体写下”，他想借此表达什么样的感情？（4分）三、名篇名句默写(10分)【小题1】子曰：“ ，思而不学则殆。” （《论语》）【小题2】 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）【小题3】 ， ，得之则生，弗得则死。（《鱼我所欲也》）【小题4】吾视其辙乱， ，故逐之。（《曹刿论战》）【小题5】 ，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）【小题6】亲小人，远贤臣， 。（《出师表》）【小题7】 ，拔剑四顾心茫然。（《行路难》）【小题8】荡胸生曾云， 。（《望岳》）【小题9】 ，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）四、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成后面问题。（21分）痛哭和珍石评梅①惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。②四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。③不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!④当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!⑤和珍!我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。⑥现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。⑦和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！⑧沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。⑨ 和珍，梦!噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼残杀，还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?⑩三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。【小题1】下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(6分) （ ）A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。B．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。D．最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。E．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。【小题2】在作者的眼中，刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息，简要回答(5分)【小题3】作者在痛哭和珍时，也写到自己。这是什么手法? 这样写有什么作用?(5分)【小题4】鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。(5分)Ⅱ卷 表达题五、语言文字运用(18分)15．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） 　（3分）A．丁香海南省三亚市第一中学高一上学期期中考试试题（语文）
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