【解析板】河北省邯郸市届高三上学期第二次模拟考试试题（生物）

1．．下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是 A真核细胞生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B.构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C.有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行D.核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输．下列有关细胞的叙述，正确的是A病毒是一类具有细胞结构的生物B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性．A.氨基酸 B.胆固醇 C.Na+ D.葡萄糖【结束】5．CO2固定的场所是叶绿体【结束】6．黄曲霉素毒性极强研究发现，黄曲霉素能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，从而影响细胞的正常功能。下列相关的叙述中的是 A黄曲霉素会影响人体的血糖调节功能 B.真核细胞中，核糖体的与核仁有关C蛋白质在游离于细胞质中的核糖体上合成，在附着于内质网的核糖体上加工 D.一些抗生素通过抑制细菌核糖体来治疗疾病，说明人和细菌的核糖体结构有区别．错误【结束】8．0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水进行相关实验（时间m表示开始用四种溶液分别处理洋葱表皮； 时间n表示开始用清水处理洋葱表皮），测得该细胞原生质体体积变化，以下判断正确的是A.本实验的自变量是细胞外液的浓度 B.完成本实验必须用植物细胞 C.本实验说明洋葱表皮细胞可吸收尿素 D.加入清水后的变化，说明a 、b、c中的细胞是活细胞【结束】9．关于细胞结构和功能的说法正确的是A.颤藻和藻都能通过叶绿体的光合作用合成有机物B.癌细胞中核糖体的数量明显少于衰老细胞C.Na+进入神经元的方式与神经元释放递质的方式不同D.细胞【结束】10．在绿色植物生命活动中关于ATP的叙述，错误的是A.ATP中含有B.活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生C进行所有生活动ATP供能D.叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。【结束】11．下列有关酶的叙述，正确的是 A高温和低温均能影响酶的活性B酶的催化或加热都能加速过氧化氢的分解，说明酶和加热都能降低活化能C因为酶有专一性，催化ATP和ADP相互转化的是一种酶D理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系【结束】12．A.①②④表示的是ATP B.③⑥代表的物质名称是水C.产生①②的场所是线粒体 D.所有原核生物都能完成图示全过程【结束】13．右图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2的浓度变化，假设一昼夜5时日出，19时日落，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是A.BC段较AB段CO2增加减慢，是因低温使植物呼吸作用减弱BCO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的CFG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱 DH点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强14． A.若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为乙→丙→甲→丁B.甲、乙、丙、丁细胞中含有的染色体组数目依次为4、2、1、1C.若乙图中的基因组成为AAaaBBbb，则丁的基因组成为AaBbD.乙是初级精母细胞或初级卵母细胞，丁可能为卵细胞目加以确定，甲、乙、丙、丁依次为8、4、2、2，染色体组依次为4、2、1、1，B正确；若乙图的基因组【结束】15．关于叶绿体色素的叙述，错误的是A.叶绿素a和叶绿素bB.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能16．错误A.终止密码子不编码氨基酸 B.转录过程有RNA聚合酶的参与C.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 D.核糖体可在mRNA上移动【结束】17．35S和32P35S和32P18．A.复制和转录 B.翻译和转录 C.复制和翻译 D.翻译和逆转录【结束】19．ATP合成酶基因C.其中Ⅰ号染色体上的两个基因处于活动状态D.三个都处于活动状态【结束】20．1．白花豌豆，发现一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中A花色基因的碱基组成 B.花色基因的C.细胞的DNA含量 D.细胞的RNA含量．下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说 ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上A①假说——演绎法②假说——演绎法③类比推理B①假说——演绎法②类比推理③类比推理C①假说——演绎法②类比推理③假说——演绎法D①类比推理②假说——演绎法③类比推理．．猫的黑毛基因B和黄毛基因b在X染色体上，BB、Bb和bb分别表现黑色、虎斑色和黄色。有一雌猫生下4只小猫，分别为黑毛雄猫、黄毛雄猫、黑毛雌猫和虎斑雌猫。其亲本组合应是A.黑毛雄猫×黄毛雄猫 B.黑毛雄猫×虎斑雌猫C.黄毛雄猫×黑毛雌猫 D.黄毛雄猫×虎斑雌猫．错误A.甲遗传病致病基因位于常染色体上，乙遗传病致病基因位于X染色体上B.Ⅱ2的基因型为AaXBXbⅢ3的基因型为AAXBXb或AaXBXb【结束】26．A.非同源染色体之间互换了部分片段B.镰刀型细胞贫血症C.同源染色体上的非姐妹染色单体之间互换了部分片段D.对F1进行花药离体培养获得单倍体植株【结束】27．一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是XYY的患者，从根本上说，前者的病因与父母中的哪一方有关？后者的病因发生在什么时期？A.与亲有关、减数第二次分裂B与父亲有关、减数第一次分裂C与父母亲都有关、受精作用D.与母亲有关、减数第一次分裂．错误A.育种依据的原理是可遗传变异 B.在育种过程中进行了人工选择C.培育转基因抗虫棉的原理是基因重组 D.利用生长素得到无子番茄的过程中没发生变异【结束】29．【结束】30．H2CO3 / NaHCO3等缓冲物质的调节作用 D.形成Na2CO3排出体外【结束】31．错误A.狗在听到铃声后分泌唾液这一反射中，唾液细胞是效应器B.兴奋传递时，往往是从一个神经元的轴突传给下一个神经元的树突或细胞体C.在人体反射活动过程中，神经元膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相同D.一般来说，体内低级神经中枢受高级神经中枢的调控【结束】32．【结束】33．有关人体水盐平衡调节的叙述中，错误的是A.抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍活性B.水盐平衡调节通过神经—体液调节完成C.抗利尿激素由下丘脑细胞分泌并由垂体释放D.抗利尿激素的释放使尿量减少理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系【结束】34．关于甲状腺激素的叙述，错误的是A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少．错误【结束】36．图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是A若A代表人体下丘脑a为血糖浓度下降则b、c可分别代表胰血糖素和肾上腺素分泌增加 B若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高C若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和抵抗力稳定性提高D若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表抗体和记忆细胞．下列关于植物激素生理作用的叙述中，正确的是A温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B乙烯可用于诱导产生无子西瓜C燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关D顶端优势的现象能够说明生长素作用的两重性．错误【结束】39．A.用适宜浓度的细胞分裂素促进扦插的枝条生根B.利用高浓度2,4－D作除草剂，可抑制杀死玉米田中双子叶植物杂草C.用一定浓度赤霉素溶液处理生长期的黄麻、芦苇等植物，使植株增高D.番茄开花后，喷洒一定浓度的生长素溶液，可促进子房发育成果实【结束】40．A.群落有空间特征(结构)，种群没有空间特征B.森林动物的垂直分层主要与光照有关C.调查种群密度的方法是标志重捕法D.在进行土壤中小动物类群丰富度的研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。【结束】41．下图是某生态系统物质和能量流向示意图。下列有关叙述正确的是A.X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器BX1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等C当该生态系统处于相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4%D.图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向【结束】42．A.甲和乙所包含的所有种群构成群落B.丁为生物群落提供物质和能量C.丙是非生物的物质和能量D.乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少【结束】43．科学家做过一个实验：在一所丛林中的房子里，将一只没有交配的雌蛾扣在一个纱罩里，尽管当晚风雨交加还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来交尾，第二天，在雌蛾周围洒满樟脑丸和汽油，一点也不影响雄蛾寻找雌蛾的兴趣。下列有关叙述中错误的是A该实验证明雌蛾能分泌某种物质属于化学信息B.该实验说明生物种群的繁衍离不开信息的传递C信息传递是生态系统的基本功能D利用雌蛾分泌的物质扰乱雌雄交配属于化学防治．错误【结束】45．错误【结束】46．【答案】(每空3分,共15分)【结束】47．组别温度（℃）光照强度：普通阳光（%）CO2浓度（%）12CO2浓度（%）12500．350．368225100．350．342325200．350．306425400．350．289525600．350．282625800．350【解析板】河北省邯郸市届高三上学期第二次模拟考试试题（生物）
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