逍遥右脑 2014-04-09 04:50
镇静应对 挑战自我 以最佳状态备战高考
各位引导、各位老师、同窗们：
你们好！
站在三月的早春，向往炽热的六月，我们看到了那那战场燃起的洋溢硝烟，好像闻到了一触即发的炸药味。
敬爱的同学们，我们离高考决战只有99天的时间了，就算100天吧！100天就是100次的冲锋，100天就是100次的搏击。在向高考复习冲刺的缓和时刻，今天我们在这里举办迎高考挑战百日誓师大会，首先，我代表学校向在高考教养第一线的全部师生致以真挚的问候，向鼎力支撑我们复习班工作的各级领导和各位员工表现高尚的敬意！
同学们：高考是你们人生旅途的一个加油站，她象征着你们的盼望，你们的前程，甚至是运气，挑战六月就是挑衅命运和将来，如何在高考中怀才不遇，考出幻想的分数，我认为有明白的升学目的，正确的学习方法，端正的学习立场，良好的心理素质和对高考局势的正确分析，我们要以畸形的心态正视高考，以坚强拼搏的精力去冷静应答，挑战自我，以最佳状况备战高考。为此，我提出如下请求：
一、 准确懂得高考的意思，正确为自己定位。
1、高考是一次全国性的提拔人才的大型考试，固然它存在着这样、那样的弊病，但它是经由长期实际，现时仍在履行，并将在一定时间内持续实施的竞争机制，总体来说，它是公正的，它在等同前提下，对大家过去一阶段所取得的学习成绩的一个综合考查。择优录取是任何竞争机制都必需遵守的准则。所以作为高中学生，首先要认识到自己越优良越有可能被选中，我们应当通过自己的不断努力，来不断提高自己的成绩，来不断地适应这种选拔的须要，千万不可因少数不法分子的舞弊行动而心存幸运，以为自己可以挺而走险，也不可把希望寄托于找熟人，走后门，这些都是一个合法的正派的竞争者所不可取的。作为祖国的未来和希望的我们一定要有不学无术才行，那些靠平心而论取得机会的人，终会被时间和事实所淘汰。
2、是否实现自己的人生目标，与高考也是亲密相干的，为了能在高考中取得优胜的成绩，作为刚刚起步走向高考的我们，应该把心中对高级学府的期盼，对美妙未来的憧憬转化为自己一直努力的能源，这种动力会始终鼓励我们发奋图强，这种动力会迫使我们一往无前、义无返顾。然而在同学中，广泛存在着几种不良的思想情感：一是自发水平低下，毫无生机而损失信心的低落情绪；二是自认为是，骄傲自卑、目空所有的狂人思惟；三是“只许，不准失败”，一旦失败就“无颜见家中父母”的高压心理。这多少种情绪都是要不得的，都将影响我们的进取。都可能直接导致失败，因此要奉劝那些目空一切者：理解：智者千虑未免一失，愚者千虑偶有一得；虚心使人进步，自豪使人落伍。要提示那些达观扫兴者：条条大路通罗马，高考不是独一的前途，更何况高考的录取率在30%以上，再加上三本、四本可达60%以上，去年我们复习班仅达二本线超过35%，今年可望达线60%以上，只有是付出了努力的人都会得到相应的回报。要告戒那些压力过大的同学：找事在人，成事在天，你的心理累赘只会蒙蔽了你的心智，反而不利于发挥你正常的程度。
二、 重视自己的成就与提高，轻松高兴的学习
从前我校曾有两位同学他们进入高三的时候，基本一样的差，两位老师分辨对他们进行辅导，A老师先让甲学生做简单的题目，并告知他，你做得很好，比上次有进步，因此这位学生每次拿到题目都会尽快的实现，急不可待地请老师批阅、点评；而B老师则让乙学生做中等难度的题目，而后总是指出这些题目都不难，与高考的题目相比拟要容易得多，你一定要更加尽力，你才有愿望。匆匆地乙同学老是不愿来接受辅导，平时看见老师也躲得远远的，半年下来，甲同学进步很大，乙同学却刚愎自用，原地踏步。
这件事当然可以从很多方面剖析其成败得失，但我这里要指出的是A老师的做法让甲同学晓得了自己会了什么，取得了什么造诣，B老师的做法让乙同学越学越知道自己的不足，但后果却截然不同，这就是时下许多专家都在研讨的“胜利教导”与“成功学习”。作为学生总是学而知不足，就会认为自己这也不懂、那也不懂，成果会信心大减，而一个小小的成绩，却会使学生的身心得到愉悦，从而增长进一步探究的愿望，一个小小 的进步，会使人觉得意外的惊喜，从而加强对自己的信心。所以劝告各位同学，在学习的过程中，必定要多斟酌自己学会了什么，有多少进步，取得了什么成绩，使自己身心愉悦，充斥信念。
三、 施展本人的主观能动性，迷信有效地听好每一节课。
作为老师，为了能在短短的一节课中，让你学到最多的知识，会竭尽所能，精心设计好每一节课的教学内容，精选的题目都有明确的目的，所授知识、方法都拥有代表性，但是在很多同学的眼中，老师的课就是“几个概念+几个例题+几种方法”，这样的认为十分的浮浅，对每一节课大家不妨在认真听讲的基础上思考以下一些问题：
1、老师所讲的题目代表哪些知识点？老师究竟想教给我什么？
2、老师设计的问题，我自己能解决吗？老师的解法有何特别之处，有何可鉴戒之处？
3、这些技能、办法、思路除了用于这些题目,还能迁徙到哪类题目上？
4、我发明了这一类题型的实质了吗？
5、我受到什么启发，还有什么疑问？
诸如斯类的问题，虽然只在一念之间，却充足体现了你学习中的主观能动性，加深了你的印象，加强了你对知识的理解，否则就成了中国古代人说的“学而不思则惘”。我们只有在学习的过程中，学思联合，将很多问题“类化”、“方法化”、“模型化”、“系统化”能力将实践回升到实践高度，使自己对问题的认识更加成熟、更加齐备。
四、 认真对待每一次考试，绝不放过每一道做错的题目。
测验，正是对你所控制知识程度的一个考核，他的目的在于弄明白你学会了什么？还有什么不会？因而我们在庆幸自己获得成绩的同时，相对不可废弃自己呈现的每一个错误，这个错误正是你学习的破绽所在，正是你知识体制的断层所在，正是你逻辑推理有误的体现。所以紧捉住这个错误，从错误着手，找出问题的要害之所在，攻破沙锅问到底，毕竟是什么导致了我的错误，是某一个概念不清，仍是某个方式不会，或某种演绎不到位？因为知识具备体系性，一步不懂，全部知识链就断了。凡波及这一点的标题都会出错，所以提议大家对待错误就象看待敌人一样，要将它彻底毁灭，毫不能记忆犹新，草草了事。有的人简略地将良多过错归纳为马虎，实在咱们学习中出现的错误往往都不是偶尔的，你以为是大意，但下次赶上还会错，是因为你对某个问题没有足够的教训，不深入的认识，你的观点、你的意识、你的思维都有必要做进一步的修改，所以，第一，请同学们筹备一本笔记本，凡涌现毛病，及时记载在案，并表明出自何处，当真写出出错起因跟正确解法，并反诘自己，是否我再也不会犯同样的错误？第二，有不懂的问题，尽量向老师求教，并非只有老师才干帮你解答，而是因为老师会诊断出你犯错的真正原因，找到你知识系统中的盲点，给你指出最合理的倡议和解决的计划。
五、 掌握遗忘法则，适时做好温习工作。
我们阅历过的好多事件都是过眼烟云，不复记忆，但有的东西却印象深刻，毕生难忘，这阐明我们的记忆力是有抉择的。
1、由心理学原理可知，刺激的强弱是影响记忆水平的一个方面，所以对某个常识你越是感到主要，你就越轻易记住，所以那些被老师特殊强调的存在代表性的概念、性质、思维，恰是老师在增强它们对你的刺激，你应当自动思考，分清老师在“刺激”你的时候有无强弱，不要只是盲目标随着老师做一个听课的机器、记载的机器。
2、德国心理学家艾滨浩斯（Hermann Gbbinghaus）在1885年通过试验得到了有名的“艾滨浩斯遗忘线”，这一曲线表明，遗忘在学习之后是疾速产生的，当前跟着时间的流逝而逐步变慢。我们所接收的信息先是临时性记在大脑中的，随着时间的推移，它们有两种流向，一是遗忘，二是改变为永恒性的记忆。我们为了让永远性记忆的局部尽量地增添，建议在家做到两点：
（1） 每节课下课时，花两分钟时间回忆本节课的内容：（这样会使你的遗忘减少40%）
（2） 天天晚上上床睡觉之后，并不是马上入睡，借临睡前的一点时间，象放片子一样，回想一天所学内容，先上了什么课，再上了什么课，哪节课上有什么印象特别深刻的事情，今天一天学会了什么，还有什么疑难，有时想到一个问题，马上会觉得心里不踏实，解释这个问题还没有完整弄懂，在你重复思量之下，兴许会恍然大悟，也许会不复记忆，那么第二天再千方百计把它弄懂，就成了你永久性的记忆。
古人云，“吾日三省吾身”，而我们今天的求学者应从中得到启示，做到“吾日三省吾学”，长此以往，定能取得很大的先进。
六、 抓差补缺，公道应用时光
1、因为同学们课务复杂，不免会出现一两门弱门，毫无疑问，我们应该把自己的学习时间适当的向弱门学科倾斜，但这种倾斜只能是适当的，以不超过它应调配时间的150%为宜，如果分配的时间太多，则会影响到别的学科，结果会得失相当。所以我们对于弱门不要急于求成，不要一味地花时间，应该正确对待，作为学生，可以主动的多与这门课的老师交换，让老师懂得你，让老师发现你的缺点，发现你问题之所在，请老师为你出策划策，针对你制订你的学习方案，并常常请老师点拨，要取得进步还是很容易的。对于弱门，我们的目标应该订在“有所提高”，不用把目标订在“超过或遇上强门”。
2、一门功课一次学习多长时间，是一个值得探讨的问题。有的同学把时间分得太零星，一门作业学不到半小时就去学别的学科，这是很不好的，由于半小时的学习，只在大脑中建破了初步的意识或接洽，假如立刻去学别的知识，那么刚树立的懦弱的联系，就会因别的信息的烦扰而中止，这样的学习往往会无功而返。所以，大家一门功课一次学习的时间应该把持在一节课左右，学习进程中能够恰当休息，但尽量不要去学习别的货色，以坚持思维的持续性。
同学们：奋战一百天，幸福到永远。人生能有几次搏，此时不搏何时搏。人生转折从本日开端，未几的未来，大家就要带着自己的理想，走上人生中最艰难却也是最光辉的一段征程，单元大家都能满怀信心，义无反顾，插上理想的翅膀，飞向蓝天，实现我们每还的欲望。
老师们、同学们，新的情势，新的机遇，新的义务，新的挑战，我们决不猛攻已有的成绩，我校的各项工作已再跃新台阶，已进入发展的快车道，今年高考成绩要有新的冲破和较大的进步，让岁月焚烧一次豪情，让机遇撞击一次，让命运磅礴一次潮汐，让人生残暴一次光辉，你们的理想一定可能实现！