逍遥右脑 2014-03-27 12:00
2013年普通高考文科综合仿真试题(一)
本试卷分第I卷和第II卷两部分，共12页。满分240分。考试用时150分钟。答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（必做，共100分）
注意事项：
1．第I卷共25小题。每小题4分，共100分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题．目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。
9．钱穆《中国历代政治得失》：“尚书本是皇宫内廷秘书，中书依官名论，也即是在内廷管理文件之意，侍中(门下省长官)则是在宫中侍奉皇帝。魏晋时期，皇帝将宰相之权交由这些私属代行……到唐代，则全由内廷官一变而为政府外朝的执政官，把以前的宰相职权正式分配给三省。”这种变化体现了
A．唐代的相权一分为三 B．唐代政府对皇室滥用职权的剥夺
C．唐代的皇权得以强化 D．唐代中央机构完全沿袭魏晋时期
10．《长兴县志》记载：“宋罢镇将，置巡检寨，元、明因之，本(清)朝因之。顾商贸之辏辐而繁，而巡检之额设较省。无他，生逢盛治，巷列千所，夜户不闭，罗店百族，道不拾遗也。”这表明
A．城镇商业功能增强 B．新的经济因素出现
C．百姓生活习俗改变 D．朝廷军事力量削弱
11．著名学者傅斯年在1920年曾指出：“从(1919年)五月四日以后，中国算有了社会了。中国人从发明世界以后，这一觉悟是一串的：第一层是国力的觉悟；第二层是政治的觉悟；现在是文化的觉悟，将来是社会的觉悟。”这里对“社会的觉悟”的理解最准确的是
A．中下层平民生活、思想和习俗的改造 B．社会主义思想的传播
C．知识分子民族和国家意识的增强 D．资产阶级启蒙思想的传播
12．某学校拟创办一主题网站，纪念一项重大的活动。请你根据下列图片判断其主题应是
A．中国民主革命的胜利 B．中国共产党的伟大历史作用
C．改革开放的伟大成就 D．中国共产党的发展历程
13．1750年中国在世界制造业产值中占了几乎三分之一，印度占将近四分之一，西方则占不到五分之一。至1830年西方已略微超过中国。……1913年非西方国家的制造业产值大约是其1800年的三分之二。从19世纪中期开始，西方所占份额急剧增加，：[928年达到其最高点，占世界制造业产值的84．2％。上述材料主要强调的是
A．古代中国曾是世界工业的中心 B．工业革命后英国是世界工业中心
C．18世纪中期中国处于贸易顺差 D．西方的工业化导致了其他地区的非工业化
14．《世界文明史》写道：“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”文中“整个欧洲思想界”主要指的是
A．文艺复兴的兴起 B．宗教改革的进行
C．启蒙运动的兴起 D．相对论的提出
15．下图为冯特君在《当代世界政治经济与国际关系》中绘制的20世纪90年代后世界五大力量基本框架图，其中①美、欧、日是基础，②美、俄、日是关键，③美、欧、俄是欧洲一翼，④美、日、中是亚洲一翼，⑤美国位于正五边形的顶端。据此可知
A．多极化的政治格局已经形成 B．美、俄、中、欧、日间相互制衡
C．美国为核心的多种力量相牵制 D．日本已经成为政治大国
16．把握历史阶段特征有助于学好历史。下表中的主题词反映了中国近现代史中四个不同时期的阶段特征。其中的第三阶段对应的时间段应该是
A．1978―2001年 B．1949―1956年
C．1921―1935年 D．1984―1912年
第Ⅱ卷(必做110分+选做30分，共140分)
注意事项：
1．第Ⅱ卷共14道题。其中26～31题为必做部分，32～39题为选做部分。
2．第Ⅱ卷所有题目的答案，考生须用0．5毫米黑色签字笔答在答题卡规定的区域内，在试卷上答题不得分。
3．考生在选做部分的试题中须从地理、历史、思想政治三科中各选择1道试题作答。答题前，请考生务必在答题卡上将所选题号用2B铅笔涂黑，答完题后，再次确认所选题号。
必做部分
28．(18分)一个民族的未来取决于年轻一代综合素质的提高，而综合素质的提高则取决于教育。材料，回答问题。
材料一 孔子是私学教育的鼻祖，但在《史记•孔子世家》的记载中，有许多同时代的隐士对于“知其不可为而为之”的孔子极尽嘲笑之能事，或讽刺他“四体不勤，五谷不分”，或嘲笑他“自腰以下不及禹者三寸，垒垒若丧家之犬”等。
(1)依据材料一和所学知识，概括孔子创办私学的重大贡献，分析当时“矮化”孔子的原因。(4分)
材料二 北宋私人讲学的书院兴盛，书院作为教育的特殊组织形式，在宋朝非常兴盛。究其原因，既有社会环境的推动作用，又有文人群体的不懈努力和开拓。在这两方面力量的共同作用之下，宋代书院呈现出了一个辉煌发展的局面。
(2)根据所学知识，概括宋代书院兴盛的原因。(3分)
材料三 要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”“公教”“公恤”的社会福利制度。……儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业。经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练。
――据康有为《大同书》整理
(3)依据材料三，归纳康有为有关教育的主张。结合所学知识指出其思想根源。(5分)
材料四 16世纪以前，德国教育相当落后，学校大都掌握在天主教会手中。17世纪初，各封建公国把初等教育由教会控制变为国家管理，并开始颁布自己的强迫义务教育。……从18世纪初开始，德国出现了适应工商业资产阶级活动需要的实科中学，这是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。最早的一所是1708年新教的虔敬派牧师C．泽姆勒创办的“数学和机械实科学校”。……这一时期，德国的大学也增加了人文学科(历史、哲学、法律等)，人文主义精神开始占据重要地位，改变了以神学宗教为主要学科的状况。
――刘新科《近现代德国教育发展概述》
(4)依据材料四概括德国教育发展的特点，并分析其原因。(6分)
29．(18分)美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯对20世纪的欧洲乃至整个人类社会的发展状况进行了深入研究，提出了诸多令人耳目一新的观点。下列材料，回答问题。
在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。它们也不再控制世界上的帝国。受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实……
欧洲除了在进入一个衰落的时期外，还在进入一个成功的时期：它的思想、技术和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球。从根本上说，这意味着欧洲三大革命――工业、科学和政治革命的传播……在战后的年代里，越来越多的民众积极地、自觉地卷入了西方化的进程。
当今时代的希望和危险远远超过世界历史上的任何时代。人类还从未看到过展现在他们面前如此灿烂夺目的前景，但人类同样从未见识过潜伏在这种景象后面的蘑菇云。
运用上述材料，结合所学知识，论证材料中的观点。(要求：观点明确；史论结合)逻辑严密；表述清楚；不超过150字)
选做部分
35．(10分)【历史――历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一 戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博 爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响，相反，加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。
――颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》
材料二 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗?……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记 了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。
――(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一把戊戌变法作为“中国现代化的逻辑起点”的理由是什么?(6分)
(2)怎样理解“欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前”?为此进行的 1861年改革在俄国历史上占有怎样的地位?(4分)
36．(10分)【历史――近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。
材料 今日之世交，岂特春秋所未有，抑秦汉以至元明所未有也。……学堂建，特科设(编 者注：清末在原有科举以外新开设的取士科目，1898年准设)，海内志士，发愤?婉(编者注：表示情绪激动)。于是图救时者言新学，虑害道者守旧学，莫衷于一。旧者因噎露食废，裁者歧多而羊亡；旧者不知通，新者不知本。不知通则无应敌制变之术，不知本则有非．薄名教之心。夫如是，则旧日者愈病新，新者愈厌旧，交相为瘛(编者注：互相攻讦。?，病)，而恢诡倾危乱名改作之流，遂杂出其说以荡众心。学者摇摇(编者注：心旌不定)，中无所主，邪说暴行，横流天下。敌既至，无与战，敌未至，无与安。吾恐中国之祸，不在四海之外，而在九州之内矣!
――张之洞《劝学篇•序》
(1)依据材料，概括作者的核心思想，并指出形成这一思想的重大历史背景。(6分)
(2)、依据材料及所学知识，评述作者的思想观点。(4分)
37．(10分)【历史――20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。
材料 科索沃战争示意图
编者按：20世纪末，随着南斯拉夫的解体，属于南联盟的科索沃自治省发生内乱，在国际势力调解无效的情况下，1999年3月24日，北约在没有得到联合国安理会授权的前提下发动了对南联盟的进攻，科索沃战争爆发。
(1)依据科索沃战争示意图，分析这场战争的突出特点。由此给我国的启示是什么? (4分)
(2)简要评述科索沃战争。(6分)