逍遥右脑 2017-07-04 17:30
初中历史学业水平考试较往年有了重大改革，不再是会考科目，而是赋分80分，计入中考总分。因此，今年的初中历史学业水平考试的试题也有了较大改变。本次考试的命题，依据《历史课程标准》的要求，主要体现了以下几个特点
1．试题兼顾学业水平测试和高中选拔的功能。今年的历史中考首次以分数的和等级两种方式呈现，既要全面、准确的反映初中毕业生在历史学习方面所达到的水平，又要为高中学校选拔优秀学生；因此，试题难度较以往会考题目有所提高，既有考查基础知识和基本能力的较为简单的题目，也有考查学生的阅读能力、理解能力、分析能力和知识运用能力的题目；试题设置既有广度，又有梯度，具有很好的效度和区分度，较好的兼顾了考试的两种功能。
2.试题充分体现对初中历史教学的导向功能。此次考试的命题，覆盖了初中历史六册教材，考点分布均匀，突出重点，这样就要求学校必须严格按照国家教育部有关要求，依据课程标准足时足量地完成教学任务，切实推进素质教育。从试题来看，对基础知识纯属再认再现的考查减少，增加了对学生能力的考查，这就要求日常教学中不仅要教给学生知识，更要教给学生方法和能力，“授之以鱼不如授之以渔”，对初中历史教学过程中教师的教和学生的学必将起到很好的引领作用。
3．注重历史与现实的结合。试题采用了大量的时事性材料，鲜活可感，将历史课本上的“死”知识和现实中的“活”问题有机地结合起来，让学生从全新的视角来感悟、反思、运用所学历史知识，引导学生关注现实，探究时事背后的历史要素，使历史学习变成更有教育意义的丰富多彩的过程。因为“活”，所以对于一些考生而言，或许就意味着“难”。作为有选拔功能的考试，保持一定的难度与区分度是必要的，有利于高中学校选拔富有潜力的高质量新生，也有利于将来与高中阶段历史学习及高考有效衔接。
4．关注学生历史素养和人文情怀的培养。本次试题的各类题型，从不同的方向、以不同的方式考查了学生对人类优秀传统文化的了解与认知，引导学生关注知识以外的历史素养、人文情怀的认知和提升，培养学生正确的价值取向，理解人与社会、人与自然之间的关系。