2013六年级上册语文第四单元复习资料汇编（苏教版）

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苏教版语文六年级上学期复习资料汇编（第四单元）
12课《姥姥的剪纸》
1）课题：姥姥的剪纸。
2）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、剪纸技艺高超的人。
3）“喜鹊登枝”：是中国传统吉祥图案。
4）拓展：熟能生巧：带“熟”字的成语：深思熟虑、耳熟能详。/有声有色：ABAC式成语：绘声绘色、古色古香、活灵活现、各种各样。
5）主题解说：这篇通过描述姥姥剪纸技艺高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐，表现了姥姥心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，流露出“我”对姥姥的深情思念。
6）在这篇课文中，“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思与它们的本意是有些不同的。我通过查词典知道了：“刁难”的本义是故意使人为难，在文中指故意捂姥姥的双眼，让她摸着剪窗花；“挑剔”的本义是在细节上过分严格地找毛病，在文中指“我”在大小疏密方面挑窗花的毛病；“耍赖”的本义是使用无赖手段，在文中指“我”说姥姥从指缝中偷着往外看；“调皮蛋”的本义是调皮捣蛋的孩子，在文中指“我”调皮、淘气。
7）“太平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”姥姥的剪纸这么受欢迎，一是因为姥姥剪纸技艺高超，作品逼真；二是因为姥姥广结善缘、有求必应。
8）说一说这些剪纸的含义。①“一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥对“我”疼爱有佳，含辛茹苦抚养我。②“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：“我”和姥姥在一个锅里吃饭，相亲相爱。③“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥对“我”充满了期待，希望我有美好的未来。
9）12课最后一段。①姥姥对“我”的期待是：希望“我”能在更广阔的天地里增长知识，增才干，有所作为。②课文为何以“姥姥的剪纸”为题？剪纸不光指的是姥姥剪纸技艺高超，更是姥姥与“我”情感连接的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。③剪纸是本文线索。
10）剪纸是民间工艺，其他民间艺术有：剪纸、灶糖、皮影、面塑、绣花、编织、糖画
11）多音字：择【zhái择菜，zé选择】，缝【féng缝补fèng缝隙】，数【shǔ数数shù数目shuò数见不鲜】肖【xiào生肖、惟妙惟肖xiāo肖像】
12）课后4：“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习，使姥姥技艺娴熟。我们在生活中也是这样，比如练字，只要肯花时间，肯下功夫，就一定能把字练好。
13）本文围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”展开，表达了“我”对姥姥的深切怀念之情。
14）背诵12、13自然段。
15）你怎样理解“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色”？作者用优美抒情的语言写出了姥姥的剪纸在我生命中的意义，更写出了“我”对姥姥的深情思念。
16）有声有色：拓展：ABAC式词语：绘声绘色、古色古香、活灵活现、各种各样。
13课《牛郎织女》
1）课题：《牛郎织女》
2）《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，织女星属于天琴座。中国四大民间故事有《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》。
3）人物素描：牛郎：心地善良、勤劳能干、重情重义；织女：心灵手巧、美丽善良、勇敢渴望自由；老牛：知恩图报、善解人意；王母娘娘：心狠手辣、残暴专制、无情无义。
4）传统节日：重阳节：九月九日/春节：正月一日/中秋节：八月十五/元宵节：正月十五/端午节：五月五日/清明节：四月4、5日。
5）民间故事：指群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。这些故事大多反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
6）《牛郎织女》中的两位主人公受到人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的《水调歌头》中的：但愿人长久，千里共婵娟。
7）拓展：AABB式词语：干干净净、高高兴兴、轻轻松松、舒舒服服、快快乐乐、普普通通。ABAC并带有“无”的成语：无拘无束、无法无天、无穷无尽、无尽无休、无情无义、无边无际。带有数字的成语：一心一意、一五一十、四面八方、七上八下、三心二意、九牛一毛、五花八门。
8）“农历七月初七”也被称为女儿节，这一天是中国传统的七夕节。
9）农历七月初七的风俗习惯：1穿针乞巧2晒书晒衣3在葡萄架下听牛郎织女说话。
10）多音字：挑【tiāo挑选tiǎo挑衅、挑战】得【dé得到de dei 】划【huá划船huà计划】
11）本文根据叶圣陶的《牛郎织女》改写。叶圣陶：叶圣陶（1894-1988），，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧，江苏苏州人。作品有长篇小说《倪焕之》；童话集《稻草人》；小说集《隔膜》。名言：理想是事业之母。
12）“织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”可以看出织女不愿回到天庭，留恋人间幸福生活。
13）写牛郎织女的诗：柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观《鹊桥仙》。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。-杜牧《秋夕》
14）带“牵”字的成语：牵肠挂肚、牵强附会、牵一发而动全身。
15）形容“江河湖海”的词语：汹涌澎湃、风口浪尖、惊涛骇浪、水平如镜、风平浪静。
16）主题解说：本文通过讲述牛郎和织女相识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨，同时反映了作者对善良的人们的深深同情。
14课《安塞腰鼓》
1）课题《安塞腰鼓》
2）背诵12-16段
3）粗犷、豪迈、开放的黄土高原人。
4）“好一个安塞腰鼓”好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的搏击的后生；好在变幻的舞姿。
5）“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
6）《安塞腰鼓》是一篇抒情散文。本文通过写安塞腰鼓的强健的身姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。本文分为三部分，是按时间顺序来写的：鼓响前-鼓响中-鼓响后。
7）安塞腰鼓，广泛流传于陕北，是一种民间鼓舞形式，起源于安塞一带，它是黄土高原人的“绝活”，号称“天下第一鼓”。
8）课后4：“好一个安塞腰鼓！”“好一个……安塞腰鼓！”这样的话在课文里出现了几次？结合上下文，说说为什么要反复出现这些句子。4次。着力语调，重点感叹。从强烈的视觉感受到声音的震撼到舞蹈的变幻到心灵的搏击层层深入，写出了安塞腰鼓独特的激情。
9）作者简介：刘成章，陕西省延安市人。作品：《羊想云彩》《黄土情》《纤丽的阳光》。
10）课后3：联系上下文，体会一下画线词语的意思。①一群茂腾腾的后生。写出了沸腾着的生命的热烈，为下文阳刚求劲的舞姿做铺垫。②这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了……燥热飞溅与冰冷恬静形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放。③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。这三个词把安塞腰鼓的活跃与激烈表达出来了，不仅给人感觉上的刺激，更能给人心灵上的震撼，形象地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛生命力。
11）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。画线的词能否调换顺序？为什么？不能。因为这三个词意思上一个比一个强烈，是递进关系，所以不能调换。
12）安静：带“安”字的成语：安邦定国、安居乐业、安分守己、转危为安。
13）叹为观止：带“为”字的成语：步步为营、胆大妄为、反客为主、为所欲为、敢作敢为。
14）惊心动魄：带“惊”字 的成语：惊慌失措、惊弓之鸟、惊涛骇浪。
15）戛然而止：带“然”字的成语：黯然神伤、勃然大怒、翻然悔悟、浩然正气、潸然泪下、跃然纸上、怡然自得、依然故我、油然而生。
16）本文分为三个部分：鼓响之前1-4，鼓响前的静；腰鼓表演5-17，腰鼓表演时的闹；鼓声止息18-20，鼓声停止后的寂静。
17）仿写：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心/长着火红高粱的黄土地上，观众的心/黄土地也蓦然变成牛头鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
18）钢铁/骏马/虎啸一样，是强劲的臂膀/狂乱的嘶鸣/震耳的吼声。
练习4：
背诵俗语及成语。
口语交际：当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。 来
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