2012届高考语文鉴赏古典诗词的表达技巧总复习教案

2012届高考语文鉴赏古典诗词的表达技巧总复习教案
鉴赏古典诗词的表达技巧
此项的难点在于考生要完全依据自己的鉴赏能力对作品进行鉴赏性分析，并用自己的语言概括出答案。
●难点磁场
［试题］(★★★★)阅读下面一首诗，按要求做题。
陇西行四首(其二)
陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
1.此诗运用了哪些修辞手法，请列举，并简要说明。
答：
2.请赏析诗中虚实结合手法的运用及艺术效果。
答：
●案例探究
［案例］(★★★★)(2002年北京高考试题)
阅读下面唐诗，完成1~2题。
登鹳雀楼
畅当
迥临飞鸟上，高出尘世间。
天势围平野，河流入断山。
注:鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。
1．对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。
B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。
C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。
D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。
E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。
2．唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？
答：
命题意图：本题考查对古典诗歌的鉴赏与评价。能力层级为E级。
知识依托：有关古典诗歌知识，能背诵王之涣的《登鹳雀楼》等。
答案：1．BE
2．王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮阔景象，而且包含着“登高才能望远”这一人生哲理，境界显得更加高远。
错解分析：未选B，“迥临飞鸟上”并非讲“鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及”，注释中有关内容应引起注意，这是“一座三层楼”，诗中用了夸张的写法。另一方面，“高出尘世间”也不属于“真实客观”地描写。未选E，E项“抒发诗人……壮志豪情”不当。赏析这首诗的情感，主要应抓住“高出尘世间”这一句，诗人通过登高远望，抒发了超俗脱尘、奋发向上的精神。
方法技巧：关于比较赏析，可抓住两个方面：一、景象描写：畅当诗开篇写楼的高峻。“迥”显其高远，“临”显居高临下之势，“天势围平野，河流入断山”写登楼远眺的四周景象，比较一般；王之涣诗景象壮阔，视野无穷。二、思想内涵：畅当诗以自己视觉的居高临下，表现了自己孤傲洒脱的情怀，也写出远离人世尘俗的意象。诗人在进士及第之后，仕途多坎坷，而他又为人高傲，胸有大志，不甘寂寞，可以说，这首诗是诗人自身情怀的真实流露。王之涣诗，则在平常的写景之中，蕴含了深刻的哲理，并给人以奋发向上的激情。
●锦囊妙计
古典诗词写作技法简析
特点例句简析
景与情
①即景抒情
②寓情于景
③虚设景象①(略)②感时花溅泪，恨别鸟惊心③今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月①即由“景”生“情”。这是最常见的一种抒情方式。②诗人怀着特有的情感去看眼前景象，这种景象自然带上了诗人情感的色彩。③诗人以自己的感情为出发点，虚设出一种切合自己心境的景象。
托物言志陆游《卜算子?咏梅》即借描写其他事物，来表现人物的思想和品格。
动静结合，
以动衬静王维《鸟鸣涧》诗词在描写中常采用动静结合，或以动显静的方式，给人以独特的美感。
议理问渠那得清如许，为有源头活水来。有些诗主要给人以启迪，或者一首诗就是讲一个道理，一首诗就是一个深刻哲理的形象化解说。
细节描写天街小雨润如酥，草色遥看近却无诗人观察细致，抓住了别人未曾留意的一些细节，以其真切、细致，为人称道。
诗眼春风又绿江南岸
红杏枝头春意闹诗眼只是一字、一词，但却是作品的点睛之笔，也是一首诗词整体艺术境界的一个部分。
修辞忽如一夜春风来，千树万树梨花开比喻?描写雪景
霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺夸张?描写柏树高大
随风潜入夜，润物细无声拟人?描写春雨
怪禽啼旷野，落日恐行人拟人?描写景象
●歼灭难点训练
(★★★★★)阅读下面这首词，回答问题

谒金门
冯延巳
风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手按红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。
1.词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引”和“按”；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头斜坠”一句，试简析一下这样写的好处。
答：
(★★★★)欣赏下面一首诗，按要求完成后面各题
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
2.这首诗最突出的特点是什么？
答：
3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
答：
(★★★★)阅读现面古诗，然后回答问题
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。
注:①折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。②楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
4.本诗抒发了什么情感？
答：
5.试从某一个角度，赏析本诗表达技巧上的特色。
答：
(★★★★★)阅读下面一首宋诗，然后回答问题
孤桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠①，愿斫五弦琴②。
注：①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
6.前六句表现了桐树怎样的特点？
答：
7.对本诗表达的思想感情作简要评价。
答：
(★★★★)阅读下面一首古诗，按要求答题。
从军行
海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
8.用简要的语言分析本诗用什么样的方法描写了怎样的景象，表达了怎样的情感?
答：
9.试从色彩、动静的角度分析一下本诗所展现出来的诗情画意。
答：
附：参考答案
难点磁场
1. (参考)对比：出征前的慷慨誓师场面与战死疆场的壮烈场面对比，河边“骨”与梦里“人”的对比。借代：貂锦，代指精锐部队；春闺，代指春闺中人。婉曲：以汉喻唐。
2.第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。
歼灭难点训练
1.(参考)不直接描写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她的百无聊赖，通过对装束的描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有情味，令人产生无限的遐想。（大意对即可）
2. (参考)这首诗最大的特点是，借助于细节描写传达主人公的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽”是写人的心理活动，“行人临发又开封”则是一个有高度典型性的细节，也是心理活动的必然结果。这个生动的细节使抽象的“乡思”变得具体可见。
3. (参考)这首诗表达了一个远在他乡的人对家乡和亲人的思念之情。
4. (参考)表达了对戍边将士的报国精神的赞扬与自己杀敌报国的决心。
5. (参考)颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极能战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国家的忠勇，起了有力的衬托作用。
6. (参考)天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地；越老越强，越是暴晒越是茁壮。
7. (参考)表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈（年龄越大、环境越恶劣越顽强），甘愿为解救百姓疾苦而献身。至今仍有积极意义。
8.(参考)用映衬的手法描写了戍边将士顶风冒严寒雪里行军的壮阔场面，表达一种壮怀激烈，昂扬向上的思想感情。

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