第七课 无形的财产教案

第七课 无形的财产教案
目标：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择；养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
重难点：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
教学过程：
【导入新课】
1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请的国电机专家施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写小亿 算算，两天两夜后，他在电机顶部画了 一道线，让修理工在他画线的地方拆掉16匝线圈。鼓掌果然排除。这是何等潇洒的一画。事后，施坦敏茨要价10000美元，在付款单上他写道：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画线9999美元。
师：为什么施坦敏茨提出“知道在哪里画9999美元”吗？
生1：因为他花了两天两夜才知道画在哪里。
生2：别人不知道该在哪儿、怎么修，只有他才懂。
生3：因为他运用自己的知识，花费了大量的脑力劳动。
师：对，同学们都很聪明，施坦敏茨靠自己的脑力劳动，解决了机器故障，，这就是一种智力成果，它是一种无形的财产。请同学们欣赏教材82页的六幅图，说说这些智力成果对人们的说生活有什么影响？你还知道有哪些智力成果？
【讲授新课】
三．无形的财产（板书）
1．智力成果受法律保护（板书）
人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更凸显其重要性。为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，也就是智力成果权。可是我们经常看到智力成果权也就是知识产权受侵害的现象。
展示：中国国家保护知识产权工作组办公室11日上午公布了２００４年侵犯知识产权的“十大案件”。
这十大案件分别是：广州市雅诗兰黛化妆品有限公司名称侵权案、深圳温鸿家私实业公司和宏辉皮具厂假冒“路易威登”注册商标案、深圳东莞一团伙假冒美国思科技术公司注册商标案、上海松江区一窝点假冒“阿迪达斯”注册商标案、扬州苏鳄服饰公司假冒“鳄鱼”注册商标案、南京“９?２６”特大侵权盗版案、Ｇｕｔｈｒｉe（顾然地）犯罪团伙跨国销售侵权复制品案、辽宁省“７?１５”特大盗版光盘案、北京中新联公司和天津民族光盘公司盗版微软公司产品案、宜宾丝丽雅公司专利维权案。
师：请大家说说这十大侵权案都涉及哪些方面的智力成果权？
生1：商标权
生2：专利权
师：你还能说出还有哪些权利也属于智力成果权？
生：智力成果权还包括著作权、反不正当竞争中的商业秘密等。
学生阅读教材82页的相关链接，进一步了解著作权有关内容。
师：你能举出知识产权被侵害的例子吗？
学生举例略。
师：从上述材料中你想到了什么？
生1：想到了知识产权受侵权现象还很严重。
生2：想到了浙江纳爱斯公司的著名商标“雕牌”近日在香港被人恶意抢注。
生3：智力成果权受侵害不仅损害个人和企业的利益，严重的会影响国家的经济发展。
师：面对这么多的侵犯知识产权的行为和现象，你们认为维护知识产权最强有力的手段是什么？
生：法律。
活动二：续写故事
案情：200 4年春，13岁的中学生小峰自创一首歌词，参加当年的“全国少年儿童歌词征集活动”，这首歌词由于新颖、富有情感而被评为特别奖。然而，小峰并为接到通知书。经调查发现，是复评中某小学教师L和他的学生Z做了手脚。
师：你认为教师L和学生Z侵犯了小峰的什么权利？
生：侵犯了小峰的著作权。
师：请你展开想象翅膀，续写小峰的故事，并说说续写的理由。
生1：自认倒霉。小峰还可以下次再争取，还有很多机会。
生2：把教师L和学生Z告上法庭，维护自己的合法权益。
生3：要求教师L和学生Z赔偿损失，反而被他们臭骂一顿。
师：案情最后到底怎样了呢？请看投影：小峰把一纸诉状交到了人民法院，状告教师L和学生Z共同侵犯了自己的著作权。经法院审理，小峰获得17000元的赔偿。
师：小峰获得赔偿，给你什么启示？
生1：未成年人也享有智力成果权。
生2：当我们的智力成果权遭到非法侵害时，可以通过多种途径和手段维护自己的合法权益。
师：非常好，俗话说，有志不在年高。公民创造智力成果没有年龄的限制，享有知识产权当然也不受年龄限制，国家同样保护我们未成年人的智力成果权。你们能说出一些我国维护智力成果权方面的法律吗？
生：《中华人们共和国著作权法》、《专利法》、《商标法》、《反不正当竞争法》等。
活动三：
展示： 盗版光盘充斥市场，我们该不该买？
学生分成两派，赞成买的坐左边，反对买的坐右边，各方就自己的观点说明理由。
教师小结。
活动四：
师：通过辩论我们基本取得了一致，盗版光盘不要买，可是我们不买别人也会买，该如何上打击盗版这种侵权行为呢？下面就以四人小组为单位，分组讨论。
学生汇报交流（略）。

【小结】
通过同学们讨论，望我们明白了，作为公民，不仅要做到：当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器维护自己的合法权益；还要积极参与社会对智力成果的保护，自己要尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情，而且还要做好宣传与劝说工作，让家人、朋友不要做侵害别人智力成果的事。

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