《民主监督：守望公共家园》课堂教学思路简介

《民主监督：守望公共家园》课堂思路简介
尊敬的各位领导、老师：
早上好！今天，我以《民主监督：守望公共家园》一框为例，说说我们学校的课堂思路。
我校针对自己的学生情况不断探讨适合的学习方式。
一、学生情况分析
由于历史和现实原因，我们这一级，我校生源不是太好。好学生大多选择了名校强校淄博一中，博山区1000名以内的学生几乎没有，中考成绩达到600分的学生仅有8人。整体来说，学生的基础较差，且自制力较弱，学习的主动性积极性不高，学习习惯不好，厌学情绪较浓。如何因材施教，怎样调动同学们学习积极性，怎样把学生的优点发挥出来，提高课堂效率，这就尤为重要，这也是摆在我们全体实验中学领导和老师面前的一个问题。
在阚方志校长领导下，从学生实际出发，我们尝试着实行“三案”教学法。
“三案”是指，导学案、教学案和自测案。
所谓“三案导学”是指以教师为主导，以学生为主体，以学案、教学案和自检案为载体，以自学、导学为方法，师生共同合作完成教学任务，达成“三维”目标的一种教学模式。
“三案导学”提倡教师超前集体备课，学生提前预习，提倡师生主导主体共同学习的理念。教师成为学生的自学能力、自学习惯，学会学习，解决问题的指导者和重难点知识的点拨者。学生根据教师设计的导学案，认真阅读教材，自学教材，掌握基础知识，发现疑难问题，展示预习效果，参与课堂活动，落实三级练习，体验自主、合作和探究式学习，达成“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。
第二课我国公民的政治参与
第四框 民主监督导学案导学案
一、预案：⑴预案部分：
①阅读指导 ②问题引导 ③知识梳理 ④自我检测 ⑤提出问题
（一）选择民主监督的方式
阅读课本农民刘某的案例，思考：他该行使什么监督权？他应通过什么渠道行使监督权？
（二）公民的监督权
公民的监督权前提目的

使国家机关及其工作人员改进工作
申诉或诉讼的权利

依法处理国家机关及其工作人员的违法、失职行为
2、公民行使监督权的合法渠道
（1） ；（2）
（3） ；（4）
（二）负责的行使监督权利
1、民主监督的意义
（1）
（2）
2、公民行使监督权
（1）态度：
（2）行为：
二、学案：⑵学案部分：
①熟知目标 ②重点难点 ③试题引领 ④学习展示 ⑤知识拓展
1、教学目标：
（１）知识目标：了解监督权的内容；理解行使监督权的渠道、意义以及方法
（２）能力目标：培养学生依法行使政治权利的行为和能力，逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领；培养学生理论联系实际的能力；提高学生自主学习、合作学习的能力。
（３）情感、态度与价值观目标：通过学习，充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；同时要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利，体会公民参与政治生活的必要性，增强主人翁责任感。
2、重点难点：
重点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
难点：如何负责地行使监督权利。
3、试题引领
材料一：胡锦涛总书记在“十七大”报告中指出：“要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。”
材料二：温家宝总理在十一届全国人大一次会议的政府报告中指出：“要深化政治体制改革，发展社会主义政治文明。扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道。”请回答：
（1）公民参与政治生活的重要内容是什么？
（2）公民行使民主监督的方式和渠道有哪些？民主监督的意义是什么？
（3）各级政府为公民直接行使监督权、参与民主监督提供了哪些有效的渠道？举例说明它所发挥的作用。

4、学习展示：
（成果展示、汇报交流
以学习小组为单位展示合作探究成果。师生互动合作，共同对问题进行理解、分析和阐释，而后教师再加以补充，着重强调知识要点，分清本节课的重难点。）
归纳总结、提升拓展
理清知识结构，注意学生学习态度的培养和总结反思习惯的形成。并及时对学生小组合作探究学习情况进行评价。
反馈训练、巩固落实
学生做完学案后上交，教师进行全批全改，了解学生掌握情况，使教师的教学更有针对性和提高课堂时效性。
5、知识拓展：
（1）公民要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利，下列行使监督权的方式，属合法渠道的是①通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式反映自己的意见 ②将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关 ③依法在新闻媒体上公开发表自己的意见 ④通过张贴大字报的方式反映自己的意见
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（2）信访举报制度是公民行使监督权，进行民主监督的有效方法。下列认识正确的是
A、 信访举报制度是公民行使检举权的制度
B、 信访举报制度是检察机关为举报贪污贿赂案件而设立的
C、通过信访举报制度行使监督权必须坚持实事求是的原则
D、信访举报制度的实施方式是给国家机关写信
（3）某市引入社会评议机制，交通局因连续两次在部门服务社会评议中名列末位，其领导班子被迫“总辞”，5位责任人分别受到降职调任处理。引入社会评议机制的理论依据是（不定选）
A、社会评议是公民权利的体现 B、社会评议是公民义务的体现
C、社会评议是民主监督的方式 D、社会评议是行政权力的来源
公民依法行使监督权，实行民主监督，有利于（不定项）：
A、消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风；B、改进国家机关及其工作人员的工作；
C、维护国家利益和公民的合法权益； D、激发公民的主人翁精神
三、检案⑶检案部分：设计十分钟内完成的一套+1-1试题。
1、“博客”是音译词，意思是“网络日志”，也指写网络日志的人。“博客”在我国已拥有上千万用户，成为一种新的网络交流方式。两会期间，不少人民代表、政协委员开通自己的“博客”，公布了自己的提案，发表自己参政议政的体会，广泛征求民众意见。“博客”在政治生活中发挥作用
①有利于公民行使监督权，享有政治自由 ②有利于提高人大和政协的决策水平 ③有利于扩大公民的政治参与 ④意味着人民代表可以不对本选区选民负责
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
2、某市政府规定，“凡是市政府发布或经市政府同意以部门名义印发的涉及经济社会发展和人民群众切身利益的重要文件，均需进行解读”。强调解读文件“要使用人民群众读得懂、听得明的语言”。这一措施
A．保障人民群众享有更多的管理权和监督权
B．体现了政府审慎用权、民主决策的工作态度
C．能使人民群众直接参与政府决策
D．有利于人民群众了解和监督政府工作
3、今年来，某市政府每年都开展一次“万人评政府”的考核活动。这一做法增强了干部的大局意识的服务意识，提高了工作效率，也改善了该市的投资环境，推动了社会经济的发展。这说明： ①发扬民主有利于国家机关及其工作人员的工作 ②我国公民对国家机关及其工作人员有监督权 ③只有通过民主评议才能提高干部的大局意识的服务意识 ④我国公民具有自觉履行监督国家机关的义务 （ ）
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
4、近年来。我国“民告官”的事件屡见报端。民可以告官体现了： ①公民在法律面前一律平等的原则 ②我国政治文明的发展 ③公民具有监督权 ④公民的基本政治权利得到了保障（ ） A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
5、石家庄市建委干部郭光允为了正义，揭露河北省愿省委书记的腐败问题，经过八年的较量，最终使腐败分子受到惩罚，使正义得到伸张，对他的错误处理也得到了纠正。这说明了： ①国家维护公民的合法权利 ②公民有检举、申诉和控告的权利 ③公民的权利是受法律制约的 ④公民履行维护国家利益的义务 （ ）
A、①②③ B、①②④ C、①② D、①③④
6、公民通过新闻媒体反映当地存在的问题表明 （ ）
A、舆论监督是一种捍卫社会公正、推动社会进步的重要力量
B、舆论监督发挥着越来越重要的作用
C、媒体监督是一种见效快、影响大、参与者多的重要力量
D我国公民享有民主监督权利
7、我们生活在人民民主专政的社会主义国家,人民当家作主不仅体现在可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，同时还体现在我们可以通过行使监督权，积极实行民主监督，为守望公共家园贡献自己的力量。我国公民依法参与民主监督的合法途径有哪些？

2、教学案
⑴教学内容：①教材分析
《民主监督：守望公共家园》选自高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生已经学习到了公民的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”的内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下了伏笔。所以学好本框题的内容，为以后知识的学习打下了牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
教学的重点与难点：
本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及要负责任地行使公民监督的权利。所以，确定本框题的重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何行使民主监督的权利。
②知识拓展
⑵教学程序：①时间分配②师生分工
⑶教学方法：①学情分析：通过前面第一课内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中所享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利。而民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权利的哪个权利，可以通过什么样的方式去行使；行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难题。
②教学方法
本着遵循新课程理念的要求，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观，结合本框题内容，我选择了小组合作探究和多媒体辅助教学的教学模式。在学生小组合作探究的基础上，采用三案导学法法对学生进行学法的指导。
⑷教学反思：①学习评价②教学反思

3、自测案
题量控制在45分钟以内的周自测题


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