《黄河的治理》教学设计

学习目标
1、掌握黄河的自然特征；
2、了解黄河的三个奉献；
3、理解“地上河”的成因；
4、知道如何根治黄河。
5、加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。
重点、难点
1、黄河下游“地上河”成因；
2、根治黄河的措施。
课时安排：
一课时
过程
【引入】
找学生背李白的名句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。师提问：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中，“天上”和“海”分别指哪里？
【指导自学】
学生自主完成同步“主干知识”，小组合作交流讨论互动探究第2题。
【自学反馈】
各组合作学习讨论交流后的问题汇总，教师释疑。
【质疑释疑】
一、黄河概况
展示黄河概况图（图2.32）让学生回答并在地图上明确各位置：
1、说出黄河的发源地及注入的海洋。
2、说出黄河流经的省区。
3、说出黄河流经的地形区。
4、黄河的上游、中游和下游的划分界点及所在省区？
5、指出黄河的主要四条支流，说出分别位于黄河的哪一部分。
（第4、5题找学生上黑板标注）
二、母亲河的奉献
结合图2.32，让学生总结黄河的主要贡献：
1、中华民族的发祥地之一
2、提供丰富的水能资源
（生找出黄河干流上的主要水电站，判断水电站集中分布的河段，小组合作讨论水能资源丰富的原因）
3、塑造平原和灌溉作用（生说出塑造的三大平原：宁夏平原、河套平原和华北平原）
4、提供旅游资源（说出主要的旅游资源。）
三、忧患与治理
1、生总结黄河各河段出现的危害。
(总结：上游 荒漠化；凌讯 中游 水土流失 下游 洪水；凌讯；断流)
2、小组合作交流讨论：（结合课本活动）
（1）凌训主要发生在上游宁夏、内蒙古和下游山东境内部分河段的原因。
（2）黄河中游黄土高原水土流失严重的原因。
（3）历史上黄河下游水灾严重的原因。
（4）下游断流的原因。
3、黄河的治理措施。
针对各问题相应的治理措施，学习小组讨论交流形成书面材料。
（以上活动均由学习小组共同讨论、形成小组文字答案，由小组推举发言人在全班交流。最后教师小结。在活动中，教师应充分尊重和肯定学生的活动成果，并提出自己的看法。）
【达标测评】
学生完成《同步》相关练习题。
【拓展延伸】
（选做，在课外完成）
（1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

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