逍遥右脑 2014-01-19 08:54
摘 要 市面上许多教辅资料都出现了2012年高考理综生物学试题(新课标全国卷)非选择题31题，通过对此题分析，发现本题设置的预测结果和分析不全面，因而给出的参考答案也就不详实，查阅了许多相关资料，都没有人提出质疑。故笔者对本题作了深入的分析，与广大同仁商榷。
关键词 基因突变 分离定律
1． 回顾原题
1．1 原题试题
（2012年新课标全国卷第31题）一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。
（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为 ，则可推测毛色异常是 性基因突变为 性基因的直接结果，因为 。
（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是 ，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
1．2 原题解析
该题以明确告知鼠的毛色性状受常染色体上一对等位基因控制为出发点，通过子代性状变化的分析，考查考生对最基本的遗传定律──分离定律和基因突变的理解和运用。假设该性状由一对等位基因A和a控制，则：
（1）若为基因突变，又只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因，要想表现毛色异常，该突变只能为显性突变，即由隐性基因突变为显性基因，突变体为Aa，正常雌鼠为aa，所以后代毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为1:1。
（2）若为亲本是隐形基因的携带者，此毛色异常的雄鼠（基因型为aa）与同一窝的多只雌鼠（基因型为AA或Aa）交配后，不同窝的子代不同，若雌鼠为AA，后代全部为毛色正常鼠；若雌鼠为Aa，后代毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是1:1。
1．3 原题答案
（1）1:1 隐 显 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1:1的结果
（2）1:1 毛色正常
2． 笔者的分析
基因突变发生的时间一般为有丝分裂和减数分裂的间期，即DNA复制时期，具有低频性。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一般不能遗传。
原题试题题干中描述到鼠毛色出现异常的原因有一种是基因突变的直接结果。于是直接二字引起了笔者的注意，如果强调直接二字，那最可能就是当代老鼠本身还是受精卵时，在受精卵有丝分裂时发生了基因突变，从而长出异常毛色，这样最直接。由于控制毛色的基因显隐性未知，因此可能就由正常毛色Aa突变成了异常毛色aa,也可能是由正常毛色aa突变成了异常毛色Aa。但是题干中又说到了突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因。涉及的是亲本突变。
通过对亲本分析，笔者认为本题中，鼠毛色出现异常的原因除了有显性突变、隐性基因携带者之间交配的结果之外，还有隐性突变。设鼠的毛色性状由一对等位基因A和a控制，现以遗传图解的方式逐一分析如下。
2．1 显性突变（a→A）
显性突变是指由隐性基因（a）突变为显性基因（A）。
可见显性突变符合题设要求即控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因；并能够解释一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。故显性突变方式能回答原题试题的预测结果（1）。
2．2 隐性组合（a+a→aa）
隐性组合是指隐性基因携带者（Aa）之间交配得到隐性纯合体（aa）过程。
如果这只毛色异常的雄鼠恰好是与其同一窝的基因型为Aa的雌鼠交配，则结果如下：
如果这只毛色异常的雄鼠恰好是与其同一窝的基因型为AA的雌鼠交配，则结果如下：
可见隐性组合符合题设要求即是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）；并能够解释一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。故隐性组合方式能回答原题试题的预测结果（2）。
2．3 隐性突变（A→a）
隐性突变是指由显性基因（A）突变为隐性基因（a）。
如果这只毛色异常的雄鼠恰好是与其同一窝的基因型为Aa的雌鼠交配，则结果如下：
如果这只毛色异常的雄鼠恰好是与其同一窝的基因型为AA的雌鼠交配，则结果如下：
可见隐性突变符合题设要求即控制毛色的基因显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因；并能够解释一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。
故隐性突变这种方式是正确的，而原题试题却没有考虑到这种情况。它可以是原题试题的预测结果（1）和（2）的组合。
3．结束语
希望广大同仁能提出宝贵的意见和建议，不对之处给予批评和指正。
参考文献
[1]朱正威，赵占良．生物必修2遗传与进化[M]．北京：人民教育出版社，2004．