父母是孩子的语言教师
儿童语言的发展与年龄、认知能力、生理成长及家庭环境等因素有关。
幼儿在1岁到一岁半之间，开始说第一个单字，随即他的词汇不断增加，而且在短短的几个月内，孩子就能学会相当数量的单字，他们利用这些单字表达询问、请求、叙述等不同的沟通意向。当孩子学会相当数量的单字后，他们便会把单字组织在一起，语法的发展也同时开展了。
父母是孩子是佳的语言老师，国外曾经做过这样的一个实验，将“经常听到妈妈说话”与“不常听到妈妈说话”的两组婴儿的成长情形进行比较。结果显示，经常听到妈妈说话的婴儿，出生后大约3个月左右便能发出声音；到12年后，该批孩子的读书成绩也比较优秀。由此可知，妈妈经常对婴儿说话不仅会让孩子感到高兴，也会促进孩子的脑部与各方面的发展。
虽然孩子天生有一定程度的语言学习能力，但是必须有足够的语言刺激及环境，孩子才能学到语言。所以父母和孩子说话时，必须把握一些说话技巧，才能得到良好的效果。
教孩子说话技巧
孩子在1-2岁这个阶段，对各种事物都充满好奇，父母应鼓励孩子多作尝试，多探索各样物件、玩具的用法或玩法。让孩子通过日常生活去学习，例如吃饭时介绍桌上的食物名称；替孩子洗澡时，可介绍浴室里各种物品的名称；去公园可介绍各样游乐设施；坐车时可介绍街上看到的东西等，父母要尽量制造一个适合语言学习的环境。
以下是一些家长与孩子说话方法的范例：
·形容孩子做什么。如孩子在搭积木时，家长说：“搭积木。”积木倒下来，家长说：“积木倒了！”
·形容自己做什么，如家长帮孩子洗澡时一边洗一边说：“洗头、洗脸、擦擦背。”
·形容自己看到、闻到、吃到、感觉到的东西，如：“小鸟叫”、“下雨了”等。
·叫孩子传递消息，如“叫爸爸吃饭。”
·重复孩子说的话，目的是令孩子知道他所说的是正确的；如果孩子说的不正确则需要更正。例如孩子拿着笔说：“笔。”家长可说：“是，是笔笔。”如果孩子拿着尺子说“笔”，家长则应更正说：“不是笔，是尺子。”
·家长也可扩充孩子说的话，让孩子学习更多词汇，例如孩子说“狗狗”，家长可扩充句子说：“是啊，狗狗在跑。”
培育幼儿语言要诀
·父母与孩子交谈时，应该保持眼神接触。孩子若不懂眼神接触的技巧，是学不到如何与人沟通的。
·父母应每天抽出一些时间，单独与孩子交谈，而且要在宁静的环境中进行，让孩子有专注的机会。
·对2岁前的孩子来说，还没有“过去”和“未来”的概念，所以若问孩子“昨晚你做什么了？”是没有意义的，应将谈话内容集中于目前及他们视线内所发生的事情。
·父母的谈话内容应跟随孩子的兴趣而转移，如果孩子正注视一个玩具，父母应说与玩具相关的内容。
·多和孩子一起看故事书，一边看，一边讲故事给孩子听。父母宜选择色彩缤纷、页数不太多的故事书。
·当孩子说话后，家长应作出反应并鼓励他，多给予赞赏，例如说：“真棒！”
·婴幼儿较喜欢温柔愉快和抑扬顿挫的声音，而妈妈往往能把声音提高1、2个音阶，令孩子感到悦耳动听。孩子最讨厌低沉及声调一成不变的声音。
·明确而充满活力的说话方法，最能使孩子感到快乐，同时，也能帮助孩子提早了解语言。
家长说话大忌
·忌长篇大论：不要一次过说太多说话，例如：“我们来把积木垒高来，垒到好高好高，红色蓝色全部都放到上面去……”这样长长的一通话孩子会听不明白的，说话要简短清楚。
·不要问太多问题：经常向孩子问太多的问题会影响孩子说话的欲望，家长应多介绍孩子所接触的东西。
·不要太多命令：不要经常吩咐孩子按家长的意愿做，除非孩子所做的举动会有危险，否则应多让孩子按他自己的玩法玩各样的玩具或活动。
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