保护生物圈

第13章 人是生物圈中的一员
第二 节 保护环境――从自身做起
目标：
（一）知识：1说出生物圈与人的关系
2、举例说出保护生物 圈的对策和方法
（二）能力：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明 问题的能力
2、培养学生自 行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力

（三） 情感：1、认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识
2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作
重点：
关注人类发展和生物圈的关系
教学难点：
1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动
2、指导学生设计科学的探究方案
教学方法：讨论探究发，引导探究法
课时安排：2课时
教 学设计：
学习内容学生活动教师活动
导入：关于环境保护问题，你有何想法和建议？学生讨论，交流提出置疑
人类发展和生物圈的关系
活动：评价自己的环境保护意识根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表 给学生划分小组，引导并参与学生的交流活动
保护生物圈的对策和方法谈谈自己在日常生活中如何保护环境 参与交流，引导学生认识自己日常生活中一些无意识的小活动可能会影响甚至破坏环境
探究活动
讨论探究生活垃圾分类处理的必要性的 设计
讨论：垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事布置探究方案，巡视和指导各组活动并参与各组设计
活动汇报将探究，调查结果在课堂上交流，总结 参与学生交流活动
课堂小结交流，表 达提示，归纳，补充
练习，小测 验完成练习，小测验，巩固知识布置练习，小测验

板书设计：

第一节保护生物圈― ―从自身做起

一、人类的发展和生物圈的关系
人类生存发展依赖 生物圈，影响生物圈
二、保护生物圈的对策和方法
对生活垃圾进行分类回收

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