各国中小学生暑假生活掠影

逍遥右脑  2017-04-29 10:42

  暑假期间,大部分中国家长都会送孩子上辅导班,假期比上学还要忙。除了英语、奥数等补习班,还有美术、书法、乐器、绘画等艺术特长班,游泳、球类等培训班也来凑热闹。那么,国外孩子的暑假生活究竟是什么样的呢?请关注以下内容。

  澳大利亚:做自己喜欢的事

  在澳大利亚,假期是孩子们表现自己的最好时机,不管他们干什么,都是在没有压力的外部环境下进行的,随孩子自己去安排,做自己喜欢的事,参加社区活动、旅游、打工等。但他们重视和倡导孩子去参加没有任何报酬的义务劳动,其种类包括学习辅导、环境保护、家务劳动、帮助残疾人、为患者服务等。

  美国:培育孩子的公共精神

  美国的孩子没有暑假作业,在选择自己的暑假生活时,他们都很有主见。中小学生在暑假一般都不会闲呆在家里,而是去参加各种各样的夏令营。美国老师还会给很小的学生一个课题,让他写论文。孩子就会自己去找资料,这是一个学习的过程,把知识教育转变到获取知识的能力培养上。美国的学生在假期还喜欢到社区做义工。美国许多公立学校规定,学生在高中毕业之前必须完成规定时间的社区服务,否则不能毕业。因此,假期就成了学生做义工的大好时机。做义工是没有任何报酬的,但是专家们认为,做义工对学生的成长非常有益,是一种极好的锻炼机会。他们也有暑假班,但是暑假班主要是给那些需要补课或补考的同学开设的,补习课程最多的是数学和作文。

  加拿大:社会实践

  在加拿大,暑期孩子们的主要活动有:划独木舟,探险,学习驾车,经历了这一过程以后的孩子变化很大,显得成熟很多。此外,他们也会抽出时间去打工赚钱,但这个时期的打工,并不真正为了支付自己的生活费用,而是一种社会实践。专家指出,西方国家的暑期里,往往会为孩子们组织很多活动,如画画、下棋、打球、当童子军、射击、骑马、参加夏令营等。在这些活动中,教练不会太严格,主要是为了让孩子高兴。有的家长认为:孩子们由于年龄小,专玩一项活动会使他们感到厌烦,所以一个星期就让孩子换一个项目。其目的不是像中国的家长那样为培养孩子的一技之长,而在于丰富他们的暑期生活。这样一圈轮下来,暑期也就过完了。孩子们很高兴,结交了很多朋友,生活过得很充实,很有意义。

  英国:尽情游戏

  英国大部分中小学在暑假里几乎没有作业,同学们想的是怎么玩儿。参观博物馆历来是英国中小学教育的一个重要环节。英国博物馆数量众多,免费向公众开放,注重参观者的参与及互动。暑假期间,博物馆推出了更多针对孩子特点的项目,成了孩子们最喜欢去的地方之一。在英国伦敦科学博物馆里,孩子们亲身体验用各种各样的器械传送谷物。

  法国:启发教育以人为本

  学校和学生家长都十分重视学生假期生活,旅游是学生假期生活的一个重要项目。近年来,法国各地兴起了工业旅游的热潮,即各地方的工厂企业经过一些技术准备,假期接待来自各地的参观者,参观者中有相当一部分是学生,其目的是扩大企业自身影响。法国法律规定,18岁以上下青少年可免费参观博物馆,享受文化、体育、娱乐设施。暑假期间,巴黎市通常会为青少年增设活动场所,增加活动次数。一些体育协会、得到特别赞助的旅游机构也会为孩子们安排野营和举办体育比赛等。

  德国:国外旅行

  旅游是德国人生活中不可缺少的、百谈不厌的话题。据统计,德国学生每年享受的各类假日加起来约有150天。所以,德国大学生们假期的主要活动就是到国外去旅行。但德国大学生外出旅行很多是自己解决经费,靠平时打工攒钱,因此,他们外出旅行大都十分节俭,对食宿要求不高,行李常常也只是一个背囊。

  日本:寓教于乐培养情操

  日本中小学生暑假生活比较丰富。在升学同样激烈的日本,许多学生利用难得的长假去野外游玩,观察自然亲近自然了解自然。教育主管部门在孩子的暑期活动中也充当了一个积极组织者的角色,或者组织孩子参观博览会,或组织孩子进行发明创造比赛。日本学生的自我组织也很流行,他们根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部,体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等,文化类有舞蹈、乐器等。这类俱乐部活动,犹如年幼小鸟在树枝上扑腾,对培养孩子组织能力、激发参与意识、培育集体合作精神起着潜移默化的作用,为未来他们参与社会和政治打下最初的基础。

  新加坡:开阔眼界

  新加坡属热带海洋性气候,常年高温潮湿多雨,年平均气温24至27摄氏度。当地学生享有长短不一的4个“暑假”,他们利用假期或出国游学开阔眼界,或参加公益及文体活动,了解社会、掌握技能。一些学校利用假期对喜欢音乐、舞蹈、科技、救护和球类运动的学生集中培训,例如组织学生野营,让学生在野外条件下学习救护技能,或是带领学音乐和舞蹈的学生排练和演出等。

  韩国:修学旅行

  每年到了暑假,韩国各地大、中、小学生都会组团参加被称为“修学旅行”的各种海外考察、旅行和进修活动,以拓宽眼界,增加阅历。据悉,韩国的修学旅行制度始于1900年,普及于上世纪70年代之后。几乎每个韩国人都在学生时代参加过各种类型的“修学旅行”,这种旅行已成为韩国独有的社会文化现象,被认为是青少年走出课堂、增长见识和交友的良好方式,受到社会的广泛支持。近年来,除了传统的观光和考察类型的“修学旅行”,韩国还出现了外语“修学旅行”、体育“修学旅行”、电脑“修学旅行”等全新的形式,在让学生们走出校门和家门的同时,培养他们对于外语、体育、电脑等各方面的兴趣,寓教于乐,受到学生和家长的欢迎。


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