计划生育关乎国计民生教案

目标
知识与技能：通过学习，使学生能够了解我国与世界人口的现状，在现有资料的基础上概括出我国人口现状的特点，并思考由人口所导致的一系列问题，最后讨论如何解决人口问题。
过程与方法：采用讨论探究式、体验式、讲授法等教学方法，教师和学生一起参与到问题的探究中，使学生在知识的学习过程中提高获取知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。
情感态度与价值观：对于中国的人口问题，学生们切切实实感受到了问题的严峻性，积极支持国家实行的计划生育政策，理解控制人口增长是每个人的责任，于潜移默化中培养了学生积极的社会责任感。
教学重点
我国人口现状的特点
教学难点
如何理解人口问题就是发展问题
教学用具
多媒体课件
教学过程
（导入新课）
教师：世界人口日？
学生：7月11日
教师：（图）世界人口日是为了引起国际社会对人口问题更深切的关注。人口问题已经成为当今世界面临的一个十分严重的问题，我国则尤为突出，作为世界上人口最大的国家，我国采取什么政策来控制人口增长呢？为什么要这样做？取得了哪些成效？下面我们共同学习《计划生育关乎国计民生》
一、通过图片说明我国人口现状的特点（教师要给学生以提示）
1）图片：中国从1952年至2005年人口数量图
讨论：
新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？这些数字，反映出我国人口的什么问题？
（教学意图：学生能直观感受到我国人口基数大的特点，并且通过变化趋势能说出实行计划生育前人口增长过快）
2）打开http：//www.cpirc.org.cn/index.asp，有“中国大陆人口时钟”和“今年已出生人口”统计数字，静静等待三分钟，看数字的跳动
（教学意图：在此，通过中国人口信息网上的出生人数统计，学生非常容易得出：新增人口多）
3）历次普查每10万人拥有的各种受教育程度人口图
（学生：我国人口素质偏低）
以上1）、2）、3）可概括出我国人口现状的基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低
我国人口还有其他特点吗？
历年城乡人口构成图
（学生：农村人口多）
60岁以上人口在我国总人口中的比重表
（学生：我国人口老龄化的速度加快）
中国人口密度图
（学生：人口分布不平衡）
第五次人口普查男女性别比例
（学生：男女性别比例失衡）
二、漫画赏析《苦难的母亲》
学生：“母亲”指地球，由于人口过多和过快增长，都要找地球要吃的、穿的、用得等各种资源，地球不堪重负（遭到破坏）
教师：人口过多和过快增长会带来哪些问题呢？
（教师要提醒学生，讨论辨析题时要从，人口与环境、人口与自然资源、人口与经济等方面来思考）
学生：就业压力大、出游不便、可耕地面积更少、乱砍乱伐导致水土流失、环境恶化、教育经费不足人口、医疗卫生事业比较落后
教师：人口问题从本质上讲就是发展问题。
通过“令人惊奇的数字”说明：从7人到512人,一个家庭的生育标准会使人口发生巨变，中国这样一个人口大国如不控制生育，那么人口将是一个巨大的天文数字，计划生育势在必行。
三、计划生育是我国在人口方面的基本国策
学生：晚婚晚育、少生、优生。少生──控制人口数量；优生──提高人口素质
教师：我国的计划生育政策对缓解人口对资源环境的压力，促进国民经济的可持续发展、综合国力的提高和人民生活的改善，起到了十分重要的作用，而且为稳定世界人口做出了积极贡献。由于实行计划生育，给社会和人民群众带来了实实在在的、看得见的实惠，大多数群众从不理解、不接受，到普遍比较理解和接受，群众的婚育观念也发生了很大的变化。而且政府还采取了奖励措施（图）
（中国有效控制人口增长图）
提问：世界上所有的国家都实行计划生育吗？

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