鸟

第五课时：鸟

目标：
1、学生能够理解空中飞行的动物需要面临和解决的问题。
2、学生理解鸟适于飞行的特点。
重点：
鸟适于飞行的特点。
难点：
空中飞行的动物需要面临和解决的问题。
过程：
一、学生自学
1、空中飞行的动物需要面临和解决哪些问题？
2、鸟是如何解决它所面临的问题的？
二、学生讨论：
三、教师点拨：
1、空中飞行的动物需要面临和解决哪些问题？
飞行器官；飞行动力；减少阻力；减轻体重。
2、鸟是如何解决它所面临的问题的？
飞行器官――翼
前肢成翼，由轻而扁平状的正羽彼此重叠成扇面形结构，有利于扇动空气。
飞行动力：
（1）结构基础：胸肌发达，一端着生在龙骨突，另一端牵引着翼，提供动力。
（2）动力原理――呼吸作用。
A有机物：食量大，消化与吸收快。[资料1]
B氧：有气囊，双重呼吸。[资料3]
C运输到线粒体：心脏发达。[资料2]

减少阻力：
身体呈流线形。
减轻重量：
（1）直肠短，不能贮存粪便。
（2）骨骼轻而薄，长骨中空内充空气。
四、归纳总结：
学生总结：在本节课内，我学到了。。。。。。
五、巩固提升：
练习：《基础训练》
反思

第六课时：昆虫
目标：
1、学生能够理解昆虫的翅适于飞行与鸟的翼的共同点。
2、学生了解飞行对动物生活和分布的意义。
3、学生了解两栖动物的特点。
重点：
昆虫的翅适于飞行与鸟的翼的共同点。
难点：
昆虫的翅适于飞行与鸟的翼的共同点。
教学过程：
一、学生自学
1、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。它的翅与鸟的翼有哪些共同点？
2、飞行对动物生活和分布有何意义？
3、常见动物：蝗虫、河蟹，大鲵，蟾蜍、企鹅、蝙蝠。请你据形态结构特点进行分类。
二、学生讨论：
三、教师点拨：
1、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。它的翅与鸟的翼有哪些共同点？
（1）具有轻、薄、面积大等特点，扩大与空气接触面积。
（2）扇面形结构，有利于扇动空气。
（3）由肌肉收缩与舒张牵引运动，扇动空气产生动力。
2、飞行对动物生活和分布有何意义？
生活意义：有利于觅食，避敌，寻偶繁殖，寻找栖息地。
分布意义：有利于扩大生存空间。
3、常见动物：蝗虫、河蟹，大鲵，蟾蜍、企鹅、蝙蝠。请你据形态结构特点进行分类。
据形态结构特点分：
类别形态结构特点动物名称
节
肢
动
物昆虫类无脊柱
身体分为头、胸、腹；两对翅与三对足；一对触角一对眼，一个口器在前端由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。蝗虫
甲壳类体表有质地坚硬的
甲河蟹
两栖类有脊柱幼体必须生活在水中，用鳃呼吸；成体可以生活在陆地，用肺呼吸，
皮肤辅助呼吸。大鲵，蟾蜍
鸟类体被羽毛，前肢成翼、内有气囊、
体温高而恒定等企鹅
哺乳类体表被毛、胎生、哺乳等蝙蝠

四、归纳总结：
学生总结：在本节课内，我学到了。。。。。。
五、巩固提升：

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