六年级上册语文同步练习答案

第 一 单 元（1-4课）
　　1 我们爱你啊，祖国
　　【同步练习】
　　一、硕果 屋脊 春梅 开拓 银装素裹 浓妆淡抹 波澜壮阔 天工巧夺 洋溢着盎然的春意
　　1. 装 妆 装 打扮、修饰 妆 化妆
　　2. 春意盎然
　　3. 鬼斧神工
　　二、1. 银装素裹 2. 波澜壮阔 3. 浓妆淡抹
　　三、1. 汗流浃背 2. 秋高气爽 3. 持之以恒
　　四、1. 将“那本书”替换为“《女生日记》”或“《红瓦》”
　　2. 将“他”替换为“马林”或“王励勤”
　　3. 删去“和阳光”
　　【拓展提高】
　　五、1. 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 强调作者对祖国的热爱
　　2. 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 五岳归来不看山 黄山归来不看岳 不识庐山真面目 只缘身在此山中 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
　　六、（一）1. 这节诗歌突出了祖国幅员辽阔的特点，是从东西时差、南北迥异的角度来写这个特点的
　　2. 这节诗的最后一句自然地点明题意，奠定了全文的感情基调。
　　（二）1. 作者之所以有这样矛盾的想法，是因为那段历史是中国的屈辱史，它充满血腥，所以作者才“不愿说”。但那又是年轻的祖国走向成熟的必经阶段，是不能忽略的，作者又“想说”。
　　2. 排比 气势豪迈 富有节奏感，便于抒情
　　2 郑 成 功
　　【同步练习】
　　一、残酷 奴役 庞大 风帆蔽日
　　二、慨 霸 望 诡 分 载
　　载 隅 妙 慷慨激昂 喜出望外 载歌载舞 神机妙算 横行霸道 阴谋诡计 惊恐万分 负隅顽抗
　　三、1. 严明 示例：只有严格要求自己，才能在学习上取得进步。
　　2. 整肃 示例：教室里呈现出严肃的气氛。 3. 改善 示例：学习方法有待改进。
　　四、最后一节的作用：总结全文、点明中心 “永远”一词不可删。因为它突出了人民永远铭记郑成功的巨大贡献。 您是我们的民族英雄，我们永远会铭记您的精神。
　　五、第一个双引号改成书名号；“片”改为“篇”；删去“写的”；删去“使”；“悲伤”改为“悲惨”。
　　六、（写拟人句）如：阳光轻柔地拥抱大海。 黄昏悄悄来到村庄。 春天亲切地抚摩着小鸭。 月光静静地驻足在树梢。
　　【拓展提高】
　　八、（一）1. L 丨 A 2. 说话时情绪激动，精神振奋 郑成功收复台湾的决心很大 （二）2. （1）独树一帜（自成一家） （2）妙趣横生 3. 郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是“兰四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移动” 4. 私自开仓救济百姓而被罢官。 卖字画所得的钱，大多数给穷人。 5. 才华横溢 妙手丹青 刚正不阿 心地善良
　　3 把我的心脏带回祖国
　　【同步练习】
　　一、1. （1）A （2）B （3）D （4）C
　　2. （1）A （2）C
　　3. （1）D （2）B
　　二、欺凌 雾霭 弥漫 特地 呐喊 忧愤 勉励 悲愤欲绝
　　三、1. 如果……就……
　　2. 无论……都……
　　3. 尽管……还是……
　　4. 不仅……还……因而
　　四、3 6 2 7 5 4 1
　　五、1. 病危将死的时候 连续不断地小声说话 2. 至死也要回到祖国的热烈之情 3. 以“肖邦的故事”为题缺少新意，而以“把我的心脏带回祖国”为题能够突出肖邦时刻惦念着祖国，至死不忘祖国的这种崇高的爱国情怀；题目是文章的眼睛，这样命题也能激发读者的阅读欲望。 4. 示例：我要学习您那至死不渝的爱国之心。
　　【拓展提高】
　　六、1. 因为石缝间的生命如此顽强，在恶劣的环境下依然生长着，深深地震撼着我的心灵。 2. 本能是无论在多么困苦的环境下也要为自己顽强地活着，“生命就是拼搏。3. 环境对蒲公英的影响，蒲公英对环境的适应。 4. 顽强地为自己的生命拼搏，敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。
　　4 古 诗 两 首
　　【同步练习】
　　一、巫峡 涕泪 洛阳 欣喜若狂
　　二、shang huán zi zǐ
　　三、1. 刚才 眼泪 剑南一代忽然传来官军收复蓟北的喜讯，刚听到这个消息，我热泪滚滚，洒满了衣裳。
　　2. 夫人和孩子 在哪里 胡乱地 要 再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了，我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。
　　3. 本来 只是 统一 我本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤
　　4. 收复 你们的父亲 有朝一日，当南宋的军队收复了中原失地，你们在祭祀的时候，一定不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。
　　四、1. 杜甫 陆游 诗人听闻官军收复河南河北的消息 诗人临终前对祖国尚未统一的牵挂 诗人强烈的爱国之情 喜 悲
　　2. 示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 这句诗表明诗人在弥留之际不以儿女情长为念，却以“北定中原“为最后意愿，表达诗人临终的悲伤牵挂，爱国之情跃然纸上，令人动容。
　　【拓展提高】
　　五、（一）诗人从听到消息后的动作反应、感情变化，从喜极而泣到喜悦欲狂，都是出自杜甫内心深深的爱国之情，出于对人民生活的关心同情。 （二）1. （1）jiù 内心感觉惭愧。 （2）shè 减轻或免除。 2. 干脆 鸦雀无声 好像 觉察 3. C 4. （1）18 19 （2）羞愧 深思 5. 终于懂得要回报父母对自己的爱了。 6. 沉默前教室里很热闹，是因为孩子们很天真，他们在讨论爸爸妈妈送的礼物，在分享爸爸妈妈的爱。而现在他们想弥补自己的不足，所以就热闹地讨论起怎么才能不动声色地知道爸爸妈妈的生日。 7. 孩子们沉默的原因是因为孩子们不知道父母的生日，也没有为父母祝贺过生日，心里感到十分内疚。因为“沉默”让孩子们学会了感恩，学会了知恩图报，了解父母对自己爱和关心与体贴，所以说这“沉默”是可贵的。 8. 示例：我了解的父母对自己深深的爱，我要以自己的行动来回报父母的关爱。
　　第一单元练习
　　一、载人 下载 感慨 概括 涕泪 快递 辞行 辞职
　　二、装 裹 澜 阔 望外 天工
　　好大的雪啊！大雪把外面装点成了一个银装素裹的世界，想到能和小伙伴一起打雪仗、堆雪球，我不禁喜出望外。
　　三、1. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
　　2. 跳出东海的碧波 群星闪烁 银装素裹的世界 洋溢着盎然的春色
　　3. 但悲不见九州同 陆游 示儿 对祖国统一的渴望与爱国之情
　　四、1. “颗”改为“棵”；去掉“林”；“和”改为“，戴”；“；”改为“，”；“而且”改为“但是”；“果断”改为“武断”
　　2. （1）黄河水掀起了惊涛骇浪。 （2）在伸手不见五指的夜里，缉毒小分队队员冒着倾盆大雨在林间设伏。 （3）会场小得像火柴盒一样，怎么容得下几个班的同学活动呢？
　　3. 这句话与开头第一句是相互照应的。 奶奶身体不好，请多照应！
　　五、（一）1. 朗诵 迅速 2. 师生咏唱送别曲 老师叮嘱送礼物 肖邦接杯登车去 让他不要忘记祖国 3. 沉重悲伤的离别之情 4. 示例：请别将祖国遗忘，请永远铭记你的故乡 5. 示例：我一定时刻牢记我 的祖国，我一定要快回到祖国的怀抱 6. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 （二）1. 陆游 家祭无忘告乃翁 李白 疑是银河落九天 2. 坚毅 执着 勇敢 睿智 3. “”：
　　“，……！” 4. 留取丹心照汗青 后天下之乐而乐 5. 这里的省略号省略了中国的其他杰出成就。 上海世博会的成功举办，令世人赞叹。 6. 中国有着优良地文化传统和文化底蕴，而那一颗炽热的中国心和不可磨灭的中国魂，是每个人都应该具备的。让我们现在开始努力学习，为报效祖国做出一份贡献！
　　第 二 单 元（5-8课）
　　5 负 荆 请 罪
　　【同步练习】
　　一、聚精会神 毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不离 负荆请罪 庸 拥 屈 曲 再 在
　　二、好像有所领悟。 猛然清醒的样子，形容一下子明白过来。 宽容饶恕。 宽大有气量。 唯独害怕。 指非常担心或害怕某一件事情的发生。 背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。 知道自己错了，主动向对方承认错误。
　　三、1. 示例：由于停电的缘故，我只好点起蜡烛写作业。 2. 像是悬着巨大的黑色幕布，伸手不见五指。 3. 蔺相如连秦王都不怕，还会怕廉将军吗？ 4.示例：由廉颇想起了“知错能改，善莫大焉”。
　　【拓展提高】
　　四、（一）1. 第一幕 《史记》 2完璧归赵 渑池之会 3. 提示：抓住人物性格、品质，言之成理即可。 （二）1. dà hóu shì zhèn 2. 必然 既然 居然 3. 谎话 以其人之道还治其人之身 4. 智勇双全，敢于牺牲自我 谋略得当，不畏强权，敢于斗争 5. 示例：商鞅是战国时期政治家，他在秦国推行变法，说服秦孝公变法图强。孝公死后，他不畏强权，受到秦贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，死后被车裂。商鞅在秦执政期间，使秦国长期凌驾于山东六国之上，为后来秦国统一六国奠定了基础。
　　6 最后的姿势
　　【同步练习】
　　一、撼 憾 撼 墟 虚 嘘 诠 痊 全
　　二、腾 冲向 摇 摇晃 生 人生 攸 所 绘 描绘 妙 巧妙风趣
　　三、1. 散步 2. 踱步 3. 信步
　　四、示例：教学楼坍塌时张开双臂护住学生的举动 生死攸关时，把生的希望留给学生
　　五、1. 天空阴沉沉的。 2. 一瞬间，整栋楼房都摇晃起来！ 3. 楼房摇晃得越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。 4. 地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了…… 句子的作用：写出地震越来越严重，情况越来越危险；串联起全文的内容，以环境变化作为文章叙述的线索。
　　【拓展提高】
　　六、（一）1. 瞬间 尘埃 2. 立即 拉 弓着背 撑 护3. 谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 4. 我看到一个奋不顾身保护学生的教师形象。这句话描写了谭老师生命最后的姿势，这是一个最美的姿势，张开的双臂是护卫学生的羽翼、大伞、翅膀，他用自己的行动诠释了生命的价值，诠释了他对学生的爱和责任。 5. 插 （二）1. 舍身救助被大火围困的6个孩子 2. 语言 舍生忘死、舍己救人 3. 不好，因为反问句更能体现出王茂华的人性光芒，表达效果更强烈 4. 英雄壮举所蕴含着的无穷力量 人们对“平民英雄”的无限崇敬。
　　7 船 长
　　【同步练习】
　　二、伟大 从容 叛逆 轻微 手忙脚乱 井然有序 忠于职守
　　三、1. qiào qiáo diào tiáo
　　2. D B
　　3. 坚强 镇定
　　4. 示例：舍己为人，临危不惧
　　四、激情 激烈 激动 激励
　　五、一天，张林对我说，去年暑假，他到福州参加优秀少先队员夏令营活动。活动内容丰富多彩，有趣极了。它不但丰富了大家的假期生活，而且让大家学到了不少知识，这样的生活真有意义！
　　六、1. （1）从这里出发一直走，就能到我们学校。 （2）我一直坚信，只要不断地付出，就会有回报
　　2. （1）平常我一回家就能看见小狗出门来迎接我。
　　（2）爱因斯坦小的时候也只是个平常的孩子，并无过人之处。
　　【拓展提高】
　　七、1. A B 2. A C
　　八、（一）1. 忠于职守 履行做人之道 成为一名英雄的权利 2. 伫立 凝望 3. 法国 维克多？雨果 “法兰西的莎士比亚” 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 4. 尊重妇女、爱护儿童、舍己
　　为人等。 5. 对哈尔威船长的限赞美和崇敬 画龙点睛、总结全文。 （二）1. 命运就攥在你自己手里 2. ，：“，。”：“，‘’，……” 3. B C 4. 风行 憨厚 朴素 牢记 5. 垂头丧气 废寝忘食 名列前茅 6. 是让我明白了命运是靠掌握在自己手里的，是要靠自己的不懈努力去争取的。因为它使我终身受用，才能有今天的成功。 7. 示例：听完我的话，父亲依旧不语，只是默默前行，却又像是在思索着什么。我心里一阵心酸流过。
　　8 爱 之 链
　　【同步练习】
　　一、菠萝 颠簸 高矮 枯萎 胎儿 抬举 污秽 亏心 袜子 抹黑 正餐 璀璨
　　二、biě wàn cèng cāo jiá bǒ
　　三、1. 老妇人要给乔依钱，乔依觉得十分意外，因为，他感到帮助有困难的人事理所当然该做的，是自己的责任，根本就不能要钱。虽然乔依生活窘迫，很需要钱，但他依然坚守做人的准则，把关爱无私地给予别人，这种高尚的行为与心灵让人感动。 2. 老妇人的默默关心让乔依的妻子感受到人间的真情，感受到爱的温暖。赞同，有爱，生活会好起来，一切都会好起来。
　　四、1. （1）让人感到亲切 （2）不冷不热 2. 热锅上的蚂蚁——团团转 3. 一片青草 铺成一片绿茵 一朵鲜花 散发一缕芬芳 一条小溪 滋润一片田野
　　【拓展提高】
　　五、（一）1. 形容眼泪留下来的样子 人与人之间挚爱有情 2. 舍不得 丈夫失业，心境凄凉，为找工作几乎发疯 理解、体谅和关爱 （二）1.
　　第二单元练习
　　一、踱步 残忍 井然有序 巍然屹立 溉 概 概 旅 旅 屡
　　二、1. 锋 2. 端 3. 融 4. √
　　三、1. 履行 2. 必须 3. 截至
　　四、1. 哥哥和李明是好朋友，李明经常约他去打乒乓球。
　　2. 我估计明天要下雨。
　　3. 南山的秋天是一年中最美的时节。
　　4. 经过老师的耐心教育，我认识了自己的错误。
　　五、1. 随心所欲 2. 刻不容缓 3. 其乐无穷 4. 口蜜腹剑
　　六、1. 不但 而且 2. 只有 才
　　3. 无论 都 4. 宁可 也不 5. 虽然 但是
　　七、4 5 2 1 6 3
　　八、1. 巍然屹立 沉着镇定 每件事 每个人 给人 给灾难 听从他的调遣
　　2. 不畏强权 知错就改 临危不惧 乐于助人
　　九、提示：答案不唯一，体现蔺相如顾全大局、廉颇知错能改的特点，言之成理即可。
　　十、（一）1. 画去：báo pō 2. 突然 直 一下 顷刻间 3. 危在旦夕 惊慌失措 4. 以环境危险和人们的慌乱衬托船长的沉着、镇定
　　（二）1. jí tī 2. 如果……就…… 不是……而是…… 3. 比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微 4. （1）尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 （2）蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。 协作 自我牺牲 5. 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深沉，看得伟大而坚强。 6. 示例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。
　　第 三 单 元（9-11课）
　　9 小草和大树
　　【同步练习】
　　一、堪 难堪 勘 勘测 斟 斟酒 撇 撇嘴 蔽 遮蔽 弊 作弊 狭 狭窄 侠 侠客 峡 三峡
　　二、逆 惴惴 寥寥 争 孜孜 脱颖 示例：虽然夏洛蒂姐妹发表的作品寥寥无几，但她们没有放弃，始终孜孜不倦地追求文学理想，最终成为逆境成才的典范。
　　三、1. 尽管 都 2. 虽然 但是 3. 只有 才 4. 一 就 因为 不管 就
　　四、1. 因为她遭遇了种种不幸与坎坷，她的生活遇到种种困难，但是她依然坚强地生活，不懈地追求，就像生命力顽强的仙人掌花。
　　2. 小草是指默默无闻的柔弱女子。大树是指取得辉煌成就的名人。
　　3. 提示：自创的名言，语言简洁，个性鲜明，围绕奋斗不屈的精神即可。
　　五、1. 把“而是”改为“是因为”。关联词语搭配不当。
　　2. 删除“写的”或“的作者”。动宾搭配不当。
　　3. “精神”改为“形象”。主谓搭配不当。
　　【拓展提高】
　　六、（一）1. 不屈不挠、努力奋斗 2. 写诗歌 写小说 只要用汗水和心血坚持不懈地浇灌，“小草”终于有一天也会成为“大树”！ 3. 她们的成功回击了你的保守观点和偏见，只要坚持不懈地努力，就一定会有收获。 （二）1. mǐn cè fēi 2. 尝 缘 橱 祥 3. （1）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 （2）鞭：马鞭子，也指用鞭子赶马。比喻督促。 （3）梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮像穿梭一样地来去。形容时间过得快。 4. （1）本佳敏每天上班途中遇到的奇怪的事是那本书每天都按顺序往后翻两页。 （2）这件怪事是书店里那位老人做的。他这样做的目的是让本佳敏能读完全书。 （3）启示：有志者事竟成，多读书，善读书，坚持不懈，总有一天，你会成功的。当然，我们也要像那位老人那样尽自己的能力帮助别人，对他人多一份关爱。
　　10 轮椅上的霍金
　　【同步练习】
　　一、B
　　二、1. 安静 恬静 平静 2. 折服 景仰 佩服
　　三、1. 宇宙之王 英 时间简史
　　2. 他是一个充满传奇色彩的
　　物理天才 他是一个令人折服的生活强者 不断探求的科学精神 勇敢顽强的人格力量 乐观顽强 海伦？凯勒 张海迪 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
　　四、1. 只怕有心人
　　2. 常立志 立常志
　　3. 哪得梅花扑鼻香
　　4. 松柏之后凋也
　　5. 朽木不折 金石可镂
　　【拓展提高】
　　五、（一）1. 这个问题不礼貌，有冒犯尊严之意，而且命运对霍金实在太残酷了，女记者的问题应该说是切中症结的。 2. 每个人都为霍金悲伤，心生怜悯 命运对霍金是遗憾而不公平的 3. 表明霍金并未造成刺激，也无反感，安然自在，大概是早就思考过了。 （二）1. 忄 十 shè 2. 不是……也不是……而是…… 只要……就…… 3. 怨天尤人 自暴自弃 放弃追求 一蹶不振 4. 没有一只船从下海的那一天开始就没有受伤的经历 任何一只船从下海的那一天开始都有过受伤的经历 5. 船行驶于大海，必定会遇到风浪，必定会受伤。人生就像大海上的航船，必定会遇到风浪、挫折，所以，每个人都要做好受伤、面对挫折的准备。 6. 示例：船舶的启示、人生如行船…… 7. 示例：顽强不屈、愈挫愈勇的精神、
　　11 一本男孩子必读的书
　　【同步练习】
　　一、胶带 摔跤 粘贴 沾染 焦躁 暗礁 根据 锯子
　　二、画去：xún zhān xiá xī tán sūn
　　三、（一）1. 陆续 2. 持续 3. 连续 4. 继续 （二）1. 鲁宾逊漂流记 28 食物匮乏 无栖身之所 精神孤独 2. 英 笛福 害怕危险 危险本身 一万倍 大无畏冒险进取精神 恶劣的环境中 一个成功者 英雄 3. 羊皮短衣短裤 别一把小锯 一把小斧 挂着弹药袋子 背着一个筐子 一支鸟枪 成为一个像鲁宾逊那样 探索者 发明家 善于创造性劳动
　　四、1. 危险本身虽然可怕，但只要沉着有信心有智慧，就可能战胜危险，化险为夷；但是，一旦有害怕危险的心理，面对危险时就市区了应对的自信和勇气，结果只能是失败和灭亡。
　　2. 克服身心的煎熬，奋力冲向终点 总结失败原因，突破自我，再次挑战 把他人的嘲笑当作自己前进的动力，正视自己，学会笑对人生
　　【拓展提高】
　　五、（一）1. 我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。 2. 用羊皮做衣裤 用斧锯来自制 背上筐去捡，用鸟枪去打 撑起自制的羊皮伞 3. 探索 发明 创造 （二）1. 豪 憾 籍 炎 2. 生活 兴趣 标本 蝴蝶 波浪 花蜜 3. （1）为翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶的出现展现了一个美好的背景。 （2）我担心好不容易发现的白蝴蝶就这样飞走，自己苦苦等待的最后一只蝴蝶与自己失之交臂，内心惊慌，所以惊出一身冷汗。这种蝴蝶是自己一直等待并寻找的，原以为找不到了，临走时竟意外捕到，有点不敢相信。作者当时的心情一定是又惊又喜。 （3）因为我看到那只蝴蝶细细的小腿在我的手掌间绝望地划动，我甚至感觉到了这个小生命在我的手指尖恐惧地发抖，弱小无助的它对生命的渴望打动了我的心，让我心生怜爱，并萌生对生命的尊重。
　　4. 爱是会所爱之物而做出自我牺牲，从心底去考虑它们。
　　第三单元练习
　　一、撇下 堪称 狭窄 礁石 震颤 权衡 丑陋 帐篷 粘贴 撰写
　　二、B
　　三、示例：演讲 讲演 觉察 察觉 白雪 雪白 蜜蜂 蜂蜜
　　四、示例：地道里乌黑一片，什么也看不见。 他从小生活在北京，说得一口地道的北京话。 小溪唱着欢乐的歌悠闲地流向远方。
　　五、寥寥 衷 济 戚 依 微 屈 舟 忑 惴惴 寥寥无几-屈指可数 和衷共济-风雨同舟 休戚相关-生死相依 体贴入微-无微不至 忐忑不安-惴惴不安
　　六、不仅 而且 不管 都 所以 只有 才
　　七、去掉“马上”；“红楼梦”“爱的教育”上的引号改为书名号；去掉省略号；把“和”改为“，提高了”；去掉“的光荣称号”。
　　八、1. × 2. × 3. × 4. ×
　　九、1. 最珍贵的礼物 2. （1）语重心长 （2）聆听 （3）徘徊 3. （1）倾吐 （2）惊讶
　　4. 明亮 欣赏 灵敏 聆听 走遍 改造 5. （1）觉得老人说得很有道理，生命是母亲给予自己的第一份礼物 （2）反思自己之前对母亲的埋怨，懂得了要去珍惜生活，热爱世界。 6. 提示：围绕孩子的反思来写，突出前后对比以及孩子懂得感恩、珍惜生活的心。
　　第四单元（12-14课）
　　12 姥姥的剪纸
　　【同步练习】
　　一、选择 沼泽 嫁接 庄稼 刁蛮 菜刀 驮载 骆驼
　　二、邻 灵 啧啧 入 剔 式 声 熟 寒 示例：姥姥剪纸的技艺深入人心，左邻右舍都赞不绝口。
　　三、妙手回春 握手言和 爱不释手 束手无策 手不释卷 一手遮天
　　四、1. 我无时无刻不在思念你。
　　2. 演出即将开始，会场里坐满了人。
　　3. 在即将毕业的时刻，许多同学都想和老师合影留念。
　　五、1. 侧面 夸张 姥姥剪纸作品非常逼真 姥姥的剪纸受欢迎 姥姥广结善缘，有求必应 2. 故意为难别人 我捂住姥姥的眼睛 3.活灵活现 惟妙惟肖 巧夺天工 4. 剪得多 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行 只要功夫深，铁杵磨成针。5. 姥姥 “我” 故乡 我生活越来越好、不要忘记浓浓的祖孙情 姥姥的希望 6. 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色 姥姥和家乡的思念。
　　【拓展提高】
　　六、（一）1. 工具和材料 技艺精湛 2. 手巧 无所不能 （二）1. 怵：害怕。 贱卖：低价卖出。 泥人张：一个姓张的捏泥人的手艺人。 2. 第八自然段；第九自然段 3. 海张五故意在泥人张面前数落羞辱他，泥人张不动声色，用超凡的手艺把海张五跋扈的样子捏成泥人，引来人们争相购买，“贱卖海张五”一时成为笑谈。 4. 这句话运用了夸张的修辞手法，更加生动地突出了泥人张捏泥人手艺高超，旁人无出其右者。 5. 海张五：粗俗、蛮横、眼高于顶、目中无人。 泥人张：手艺超群、沉稳内敛、机智、干练。
　　13 牛 郎 织 女
　　【同步练习】
　　一、jǐn kuāng shuāi chéng zhēng bō
　　二、衰老 哀伤 嫂子 搜查 趁机 乘法 争取 挣扎
　　三、1. 循 2. 亲密 3. 亲切 4. 轻盈 轻快 轻松
　　四、1. 心地善良 心灵手巧 善解人意 心狠手辣
　　2. 示例：刹那间 须臾 转瞬间
　　3. 示例：守口如瓶 铁证如山 心急如焚
　　4. 但愿人长久 千里共婵娟
　　【拓展提高】
　　六、（一）1. 很，非常 没有专制压迫，自由自在，以勤度日 2. 时间在不知不觉中飞快过去 3. 男耕女织 4. 他们夫妻恩爱，共度光阴，不觉岁月如梭。 （二）
　　14 安 塞 腰 鼓
　　【同步练习】
　　一、蓦然 枣树 震撼 搏击 战栗 磅礴 戛然而止
　　二、1. B 2. C 3. C
　　三、1. 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 2. 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 3. 谦受益，满招损
　　四、示例：每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。赏析：作者连用了四个排比，将安塞腰鼓通过不同的比喻绘声绘色地描述出来，使人如临其境。
　　【拓展提高】
　　五、1. D 2. C 3. 人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓“戛然而止”时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。
　　第四单元练习
　　二、yī yì dī yì yì jǐ
　　三、1. 津津 婷婷 勃勃 楚楚
　　2. 琴棋书画 魑魅魍魉 笔墨纸砚 唱念做打
　　3. （1）长江后浪推前浪：比喻事物不断前进。 （2）华山自古一条路：暗指别的方法不行，只能有一种方法。
　　4. （1）吴阿姨的意思是敏敏浇花的水把她的被子弄脏了 （2）敏敏应该有礼貌地解释：“吴阿姨，对不起，我在浇花，一时没注意您晒了被子。下次我一定留心，不让这样的事发生了。您的被子弄脏了，我来帮您洗一洗吧。”
　　四、引号改为书名号；“深动”改为“生动”；去掉“非常”或“极了”；“急”改为“及”；第一个“向”改为“像”；去掉“的好思想”。
　　五、1. 是告诉游人，不要乱涂乱画，乱扔废弃物，破坏环境；不要破坏公物，摘花草等。2。写得好。理由是：用委婉的语气简明的告知了游客们要维护公园设施。
　　六、（一）1. 对家乡的眷恋和对姥姥难以割舍 2. 离姥姥越来越远 3. 时时刻刻惦记 4. 家乡的窗花和田野 姥姥的剪纸声 眷恋 深情 5. 思念 能走向更广阔的田地，多长见识，将来生活更幸福 （二）1. 审茶是指泡茶前要先审看茶叶，内行人一眼就能分出绿茶、红茶、青茶（乌龙茶）、黄茶、白茶、黑茶等不同的种类来。 2. 公道杯 3. 不好，因为正在泡茶用摆字更形象的说出后面还要怎么泡茶，怎么喝茶 4. 合适，以乐趣开头铺垫下文，可以加深文章深度更能吸引读者（答案不唯一，言之成理即可）。
　　七、1. 题目：一副对联、先生改对联、状元的对联、对联背后的故事 2. 改后的对联是：若无昔日墨涂面，岂有今朝朱点头。 3. 状元郎领悟到正是当年先生的苦心教诲才使他丢掉了懒惰，开始发奋读书，才有今天被点为状元的风光。今天自己的成就全是老师的功劳，自己怎么还可以嘲讽先生，误解先生的一片良苦用心呢？自己写那样的对联不是成了忘恩负义之徒了吗？应该向先生登门谢罪才是！ 4. 提示：可围绕与老师积极沟通、互相理解来写，言之成理即可。
　　期中自我测评
　　一、颠簸 圣殿 悲悯 景仰 银装素裹 风帆蔽日 针锋相对 戛然而止 交 骄 浇 娇 事 式 誓 试 誉 遇 预 玉
　　二、1. D C 2. B 3. C 4. B 5. D
　　三、1. 一日三秋 一日千里 一步登天 无米之炊 天涯海角 不毛之地 一字千金 一毛不拔 天壤之别 一手遮天
　　2. 郑成功：振臂一呼 千帆竞发 谭千秋：精忠报国 大爱无疆 蔺相如：价值连城 完璧归赵 霍金：饱学之士 博学多才
　　四、1. （1）春风又绿江南岸 明月何时照我还 （2）死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一 家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他 （3）白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 （4）谁言寸草心 报得三春晖 （5） 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 （5）一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 2. 海纳百川，有容乃大 失败乃成功之母
　　五、1. A C B 2. C A B
　　六、1. 度 已 幸 常 2. 列宁是善于利用图书馆读书的典范。为了不错过读书的机会，他总是第一个到图书馆门口等开门。 3. ③ ① ④ ⑦ ② ⑥ ⑤
　　七、1. B A 2. 直坦-通畅 一帆风顺-万事如意 3. B 4. 作用是写出了“弯道”无处不在，点明这样的“弯道”起着磨练意志、锻炼毅力、培养才干的作用。 5. 因为高速公路过于平坦、笔直，司机容易产生精神疲劳，速度和快速反应能力会随之减弱，极易发生交通事故。 6. 人生道路不可能一帆风顺，不如意事十之八九，任何人都会遇到人生的“弯道”。这是不以人的意志为转移的。 7. 人生道路上的坎坷与挫折是在所难免的，但它们是暂时的，只要我们勇敢坚持、努力奋斗，最终都会取得成功。生命追求的是一种更高的境界，而这些“弯道”就是提升我们的试金石。只有经历了这些“弯道”，我们距离成功才能更近，才能更充分地实现自己的人生价值，走向别有洞天的世界。
　　第五单元（15-17课）
　　15 青海高原一株柳
　　【同步练习】
　　一、锻铸 意志 虐杀 摧毁 吟诵 艰苦卓绝 坚韧
　　二、抱 严酷 摧残 毅 阴 报
　　三、广袤 独立 坚硬 艰苦卓超乎想象 不可思议
　　四、宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花 淡如秋菊无妨瘦 清似莲花不染尘 草生巅峰不显伟岸 松长谷底不失高洁 学如逆水行舟，不进则退 心似平原野马，易放难收
　　五、去掉“非常喜欢而且”；“。我对它们都有特殊的感情”改为“，我都钟爱”；“炼笔挥毫”改为“挥毫练笔”；“绝不”改为“决不”；“愿望”改成“期望”。
　　【拓展提高】
　　七、（一）1. 原野 山峰 蓝天 云团 悲壮和苍凉 2. 风雪高原哪来的这株大柳树 风雪高原给人们带来的大多是悲壮和苍凉，我现在却站在一棵生机勃勃的大柳树面前 这株柳树能在这风雪高原生长起来壮大起来，是何等的了不起 3. 因为高原上“根本看不到任何一棵树”。 （二）1. 第一棵松树生存在开阔的山巅，享受着阳光雨露的滋润；第二棵松树横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，承载着压力，忍受着巨大的痛楚。 2. 因为成功往往会隐藏着危机，而很多失败背后也蕴藏着转机，能让人成就另一番事业。 3. 第一棵松树象征着成功者或生活安逸的人；第二棵松树象征着在逆境中敢于与命运抗争、不屈不挠的人。 4. “震撼”等 （三）1. 糟蹋 庸碌 2. D 3.指小瓜苗那顽强的生命力 在遇到困难时坚强不屈 4. A 5. 我必须好好珍惜生命，把握生命，不虚度光阴 6. 提示：围绕生物顽强不屈的生长精神来写，注意语言的通顺形象，描述自己的感受。
　　16 草 原
　　【同步练习】
　　一、玻璃 迂回 彩虹 襟飘带舞 羞涩 勾勒 渲染 翠色欲流
　　二、1. 只要 无论 都 2. 不仅 还 3. 不仅 还 无论 都
　　三、1. 食物吃过后的余味。 从回忆里体会。
　　2. 刚生产的，未变质的、未污染或未加工的。 刚出现的，不常见的。
　　3. 人多欢腾的场景。 形容植物茂盛。
　　四、“严历”改为“严格”；“订正了吗。”句号改为问号；“慢”改为“漫”；“的”改成“地”；逗号改为冒号；“从”改为“重”；“端正”改为“养成”；“毕”改为“必”。
　　【拓展提高】
　　五、（一）1. 清爽而新鲜 草原 愉快 2. 羊群攀高走下的动作迅速 羊群 3. 一望无际的碧绿色 朦胧的样子 4. 翠色好像要流下来似的 无边草原在远处和天空相连，造成了翠色“流入云际”的直接感受。 （二）1. 示例：把朦胧与清晰连接起来。 2. 因为草原空旷而显得特别低，所以草原的云不必仰视。 3. 指草原的云可欣赏的地方。 从“半推半就，半掩半露”可以看出来。 4. 蓝天瘦的时候，云就多些，是白底蓝花的青花瓷器，是明代官窑的极品；蓝天胖的时候，云就少些，是蓝底白花布，那是云贵山区民间的手工蜡染粗布。 5. 表达了作者喜爱草原的云、热爱大自然的思想感情。
　　17 麋 鹿
　　【同步练习】
　　一、麋鹿 哺乳 繁殖 销声匿迹 跋涉 繁衍 敏捷 颠沛流离
　　二、画去：qiāo qí pō chuō
　　三、1. 珍异 迅速 迅即 失望 2. 漂浮 飘拂 飘荡
　　四、1. 麋鹿的外形 麋鹿的生活习性 麋鹿的繁殖力 麋鹿的生长 麋鹿的经历 2. 麋鹿属于鹿科，由于外形奇特，又称四不像，雄麋鹿的体重可达250千克，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿常在水中行动，连冬季也不例外。麋鹿的自然繁殖力很低，是珍稀动物，我们应该去保护它们。
　　五、“读雷锋的故事”加双引号；双引号改书名号；“这本书刊。写得生动”改为“，这本书写得生动”；“受到”前加主语；“了”改为“的”；“我要用”改为“决心用”；“向”改为“像”；“的好思想”删去。
　　六、提示：从参加节目的益处来写，不仅不会影响学习，还有利于全面发展，言之成理即可。
　　【拓展提高】
　　七、（一）1. 漂浮 警觉 迅即 2. 气候温和 林茂草丰 悄无声息 迅即 （二）1. 上下 f D 2. 恐慌 镇定 大胆 懦弱 3. 整整齐齐 干干净净 明明白白 绘声绘色 相亲相爱 人来人往 4. “我”对母鸡的感情变化 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 负责 慈爱 勇敢 辛苦 讨厌 尊敬 5. 不矛盾。通过前后对比，体现了母鸡做了母亲后的勇敢。 6. 作者通过记叙自己对母鸡态度的转变，展示了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的做了母亲的母鸡，赞美了爱的伟大。
　　第五单元练习
　　一、压抑 渲染 玻璃 繁殖 襟飘带舞 跋涉 摧毁 锻铸 羞涩 迂回曲折
　　二、1. 孜孜 章 慨 隅 灵 霸 辣 利 孜孜不倦 出口成章 慷慨激昂 心灵手巧 负隅顽抗 横行霸道 心狠手辣 见利忘义 2. 3. 和 狂 倾 凄 和风细雨 狂风暴雨 倾盆大雨 凄风苦雨
　　三、1. （1）“举行”改为“开设” （2）“和”改为“，跳了许多优美的” （3）“和”改为“等” 2. 小燕子不仅活泼机灵，还为春光增添了许多生趣。 3. 春天到了，各种花儿都绽开了笑脸。 4. 但愿人长久，千里共婵娟 5. 十五个吊桶打水——七上八下 6. 适合班级，言之成理即可。
　　四、儿的生活好，痛苦也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。 儿的生活好痛苦，也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
　　五、（一）1. 草原 2. 既 又 不管 总 3. 洒脱 大方 嘶哑 4. 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。公社的干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。（二）1. 鲜艳 美化 2. 只有……才…… 只要……就…… 3. C 4. 甚至 珍惜 5. 西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。 6. （1）油瓜 （2）天然饮料厂 扁担藤的汁水丰富，清甜可口 （3）不怕砍 不怕伐 木材仓库 7. 如西双百纳的植物、“绿色宝石”西双版纳等。
　　第 六 单 元（18-21课）
　　18 给家乡孩子的信
　　【同步练习】
　　一、珍 真 献 羡 费 废 履 旅
　　二、成功 安静 杰出 索取 珍惜 虚假
　　三、1. 贡献 颜色和光泽 光荣
　　2. 面积或范围大 心胸开阔
　　四、安静 静静 恬静 平静 镇静
　　五、1. 如果你是一泓清泉，就要滋润一方土地 如果你是一缕阳光，就要带来一份温暖 2. 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整片大海 我原想留住一颗星辰，你却给了我整个宇宙
　　六、白杨林里马识途
　　【拓展提高】
　　七、（一）1. 不是……而是…… 只有……才 2. 杰出-普通 失败-成功 3. 生命在于奉献而不在于享受 4. 为别人花费，自己的生命才会开花 5. 不是。因为巴金爷爷著作等身，成就巨大。 （二）1. 画去：美妙 震动 chà chuan 2. 如果……就…… 不但……而且…… 3. （1）丧气，没有信心。 （2）文中指利用父亲的盛名获得自己事业上的成功。 4. ：“？”“。”。 5. 坚持不懈地努力 6. “不，我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有味道。”“我只想拥有真实的高度。”“真实的高度”指的是实实在在的、不虚假的程度。这句话是小仲马说的，他只想拥有自己真真实实的能力、成果、声誉、不图虚名，不借助别人的力量，该是什么程度就是什么程度。
　　19 钱 学 森
　　【同步练习】
　　一、魂 垠 劈 屈 暮 色 魂牵梦绕 朝思暮想
　　二、B
　　三、钱学森 诺贝尔 卢米埃尔 海顿 詹天佑 袁隆平
　　四、1. 天涯若比邻 2. 匹夫不可夺志也 3. 匹夫有责 4. 人不学，不知义 5. 拂堤杨柳醉春烟
　　五、家就像宁静的港湾，在我疲惫的时候，让我停歇，给我安全
　　【拓展提高】
　　七、（一）1. 一边……一边 2. 王维 九月九日忆山东兄弟 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 3. 示例：祖国啊！虽然与你相隔万水千山，但我的心仍然和你紧紧地系在一起 4. 示例：只要我们团结奋斗，不断探索前进，祖国一定会强大起来，祖国的未来会更加美好 （二）1. 离开妈妈去磨练自己，开始独立的生活 2. 妈妈很爱“我”，对“我”的离开既不舍，又担心 3. “我”离去的决心和妈妈的依依不舍 4. 只要有妈妈的爱，“我”就能克服重重困难，获得成功。 5. 谁言寸草心，报得三春晖
　　20 詹 天 佑
　　【同步练习】
　　一、蔑视 竹篾 不忿 岔道
　　陡坡 徒劳 勘测 堪称
　　豆浆 船桨 高潮 嘲笑
　　讥笑 叽咕 贵宾 海滨
　　二、1. 阅读可以开阔我们的眼界。 2. 我们要好好学习，不要浪费了大好的光阴。
　　3. 秦兵马俑凝聚了古代劳动
　　人民的智慧和心血。
　　4. 用心就能创造出奇迹。
　　5. 作为班干部，要发挥自己在集体中的作用。
　　三、1. 尽管 仍然 2. 不管 都3. 因为 不仅 还 4. 不是 而是
　　四、1. 杰出的爱国工程师 北京 张家口 完全由我国的工程技术人员设计施工 赞叹不已
　　2. 示例： 詹天佑在面临帝国主义国家的阻挠和嘲笑的艰难处境时，为维护祖国的尊严而毅然受命。修路过程中，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力。他创新性地开凿隧道，设计“人”字形线路，是他杰出的才能和爱国精神相结合的产物。
　　五、1. 小溪 瀑布的雄伟 2. 照得越高、越久，得到的光明就越多 3. 一座花园，你越精心浇灌，花儿就开得越灿烂。
　　【拓展提高】
　　六、（一）1. cháo sài háo zhùi liè 2. ，：，；，。
　　3. 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 4. 这类说法不周密。詹天佑勘测细致，绝不疏漏，体现了他做事的“周密”性。 5. 语言 动作 心理 （二）1. zhuō xuè něi tiǎn 2. （1）在文中指艾金森到处找不到工作。 （2）在文中指闯了祸后慌张逃跑。 3. 写的是英国少年艾金森成长的故事。长得憨头憨脑的艾金森，受到同学、老师和父亲的歧视，找工作也四处碰壁。后来，他记住了母亲的话，没有气馁，终于等到了自己开花的季节，成为了一名优秀的演员。 4. 作者是在借“开花的季节”来解读美丽的人生之花，即：每种花都有开放的机会，同样，每个人都有机会成功，只是需要耐心等待；花草需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节，同样，人也要储蓄足够的能量，学习知识、经历挫折、积累智慧，等待属于自己的季节。 5. 用了比喻的修辞手法。生动形象，富有文采，耐人寻味，并向读者暗示了全文的主题。 6. 学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧。 7. 提示：围绕“不气馁，坚持不懈”这个中心来表达，言之成理即可。
　　21 鞋匠的儿子
　　【同步练习】
　　一、1. 引 饮 应 隐
　　2. 祸 豁 货 祸
　　3. 厉 力 历历 励
　　二、1. A 成就（完成，确定） 迁就（靠近，凑近） 2. B 卑恭（谦恭） 卑鄙（品质低）
　　三、1. 示例：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。” 这里用房子来比喻四分五裂的国家，体现出林肯对祖国的热爱和坚持改革的决心。 2. 不卑不亢、宽宏大量、品格高尚
　　四、比喻 拟人 设问
　　五、1. 春蚕 2. 春风 3. 春色 4. 春雨 5. 春日 6. 春潮
　　六、1. 早晨阴转多云（或多云转晴），傍晚时有阵雨，雨量小。
　　2. 言之成理可。如：老太太，瞧您的人缘多好啊。这大山里的植物可有灵性，你看它们谁都不拉，就拉着您的衣服舍不得让您走，要和您多待会呢。
　　七、1. 昨天晚上，外面真是伸手不见五指，漆黑的夜色如同浓墨一般。
　　2. 这个连衣服都不穿整齐的人，不可能是“最伟大的人”。
　　3. 小溪伴着和煦的春风悠闲地流淌。
　　八、即将小学毕业，我们学习更加勤奋。这学期，我们班同学阅读了《红楼梦》《爱的教育》等课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识，提高了写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”。
　　【拓展提高】
　　九、（一）1. 但是有一件事是可以确定的，我无法想象他那么伟大，他的手艺是无人能比的。 2. 语言 对父亲真挚的崇敬之情，无比的怀念之意，出自肺腑，催人泪下 3. 父亲的手艺高超精湛，无人能比，虽然自己能当总统，但是对父亲的手艺仍然是无法企及的 4. 因为林肯的真诚话语，林肯的敬父之情，不仅给那些企图羞辱或者嘲笑他的议员以有力回击，而且使他们怦然心动，激起潜在的感情，不但理解了林肯，进而生出敬畏之情，所以嘲笑声转化为掌声和赞叹声了。 （二）1. 恳切 依赖 艰辛 2. 不同 琢磨 品格 3. 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲迥异的反应。小溪的母亲引导自己前进，到悬崖去体验并明白如何成为瀑布。 4. ，；，；，。 5. （1）我们不需要什么事都父母来呵护，帮助，对父母产生依赖，要自己去做，哪怕失败了，否则会变的懒惰，要学会自己去尝试。 （2）母亲的鼓励与期盼给了我们无形，无穷的力量，让我们感到母亲的爱，使我们充满勇气奋勇向前！ 6. 提示：围绕对母亲的感激来写，让母亲知道你需要的并不是事无巨细的关心，而是适当的鼓励与期盼，言之成理即可。
　　第六单元练习
　　一、羞辱 轻蔑 卑微 陡峭 羡慕 原谅 勘测 攀山越岭
　　二、1. 今-令 2. 嚎-号 3. 银-垠
　　三、少壮不努力，老大徒伤悲 书是人类进步的阶梯 八仙过海——各显神通
　　四、助 璧 牢 荆 株 庐 狐 鹿 拔苗助长、亡羊补牢、守株待兔、狐假虎威 完璧归赵、负荆请罪、三顾茅庐、指鹿为马
　　五、1. 宁可 也不 2. 只要 就 3. 只有 才 4. 尽管 还是
　　六、1. 删掉“必须”或“应该”。 2. 在句末添上“的对象”。 3. 将“走进”改为“翻开”或“一页”改为“天地”。 4. 将“无数”放在“生灵”前。
　　七、（一）1. 演讲-讲演 觉察-察觉 牛奶-奶牛 蜂蜜-蜜蜂 2. 解释说明 3. 围绕钱学森的爱国之情来写，言之成理即可。 （二）1. ，：“，。”，。 2. （1）用某物取代另一事物。本文指的老师在大火之后头上留下的疙瘩取代了他的头发。 （2）因惊恐或无奈而互相望着，都不说话。文中指我们内心紧张害怕而不知道该怎么办。 3. 祥 yì yí 遵 bú bù 4. 哄堂大笑 大发雷霆 长年累月 5. 刘东画的内容是：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。 6. 同学们心中的谜有两个：一个是为什么这么热的天，语文老师却戴着一顶黄军帽？二是语文老师头上为什么会有那么多疤？ 7. 听了班主任的话后，我会想：语文老师是因为救人，头上被烧伤失去头发，才戴着个黄军帽的，可我们却以此来嘲笑语文老师，叫老师脱掉帽子，我们真是太不应该了（言之成理即可）。 （三）1. 答案不唯一。可以从两方面概括：（1）喜欢“超级女声”的学生远多于关注“感动中国十大新闻人物评选”，主要是认为“与自己关系不大”。 2. 对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向（或学生更关注“超级女声”是因为这一节目更符合青少年的心理特征或因为“超级女声”为青少年提供了展示个性的平台。符合题意即可） 3. 示例：钱学森，张海迪等（答案不唯一，言之成理即可）。
　　第 七 单 元（22-24课）
　　22 古 诗 两 首
　　【同步练习】
　　一、鉴赏 徘徊 水渠 源头活水
　　二、1. 保留 才能 古人做学问是不遗余力的，而年轻时花的功夫往往要到年老时才能有所成就
　　2. 深入 亲自 从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
　　3. 清澈明净 映照 半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影全被它映照出来。
　　4. 为什么 因为 要问池塘里的水为何这样清澈？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。
　　三、1. 陆游 读书 坚持打下扎实的功底 古人学问无遗力 少壮工夫老始成 要身体力行、亲身实践 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
　　2. 朱熹 这是因为作者采用了暗喻的手法，以“半亩方塘”比喻人的心智，正如源源不断的活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识才能使人睿智
　　四、1. 读书学习 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫
　　2. 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 牛角挂书 3. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
　　【拓展提高】
　　五、（一）1. 杨时拜程颐为师不忍打扰其休息，在雪中等候多时。
　　2. 文章中的环境描写烘托出当时的天气环境的恶劣，反面衬托出杨时拜师的决心。
　　3. 尊敬老师，虚心请教。
　　（二）1. （1）开玩笑。 （2）女人不比男人差。
　　2. （1）不是真正的“读”，表示特殊含义：“我”一直为自己的盲人妻子诵读。 （2）以轮椅代步 盲人 从阅读中得到乐趣，互相支撑、鼓励，在爱的空间里幸福生活
　　3. 书给了这对残疾夫妻一个美好的精神世界，让他们“走”出了自己狭窄的家，看到了书中缤纷美好的世界。
　　23 学 与 问
　　【同步练习】
　　一、不懈 翱翔 瞬息万变 疑团 钥匙 日新月异 相辅相成 稀奇古怪
　　二、Q 水 C A D C
　　三、1. “问”是金钥匙，是铺路石。 2. 三人行，必有我师焉 敏而好学，不耻下问
　　四、1. xīng 产生、发出 2. 《庄子？秋水》 河伯 3. A
　　五、提示：围绕勤学好问，联系实际谈“学”和“问”的相辅相成、不可分割，言之成理即可
　　【拓展提高】
　　七、（一）1. 相辅相成 翱翔 2. 总结全文，照应开头 3. 学和问 两只强健有力的翅膀 不仅生动形象，而且耐人寻味，增强了文章的感染力 4. 学与问是相辅相成的，只有学中问，问中学，才能求得真知。 5. 只有养成勤学好问的好习惯，才能真正成为学习的主人。 （二）1. 人要学会认识自己。 2. A句用设问句，起强调作用，引起读者思考；B句用陈述句，语气平淡。 3. 示例：鲁迅先生，既有崇高的品格，又有渊博的学识。他运用自己的作品，反映黑暗的社会现实，表达对劳动人民的同情，唤醒麻木的民众。 4. 示例：“人”字一撇一捺，一撇为文，一捺为武，具有文韬武略的人，才能立于不败之地。少了一撇一捺，就会失去重心，倒在地上。人应智勇双全，才能适应生活的需要。
　　24 大自然的文字
　　【同步练习】
　　一、耸立 预兆 茂密 解释
　　二、画去：qiào ké zuàn zhēn
　　三、利-厉 克-刻 盛-胜 晃-恍 涛-滔 瑕-暇
　　四、1. ①他上过大学，自然能回答这道题。 ②他神态很自然，就象什么也没有发生。 2. ①请分别把不同的意思填到空格里。 ②由于事关重大，我军决定分别行动。
　　五、片段一：“举行”放在“六（1）班之后；”“，大家都很认真”去掉；“首先”和“第一个”删去一个；双引号改为书名号。 片段二：李明振振有辞地说 张凯立刻反驳说 王伟也激动地说
　　【拓展提高】
　　六、（一）1. 反面表达 总坐在家里，不与大自然接触，就永远不会懂得大自然的文字 2. 要学会观察，要善于思考，勇于向有学问的人请教，将书本的知识运用到实践中去。 3. 如蜻蜓低飞表示大雨将至。 （二）1. 经度差异是影响物候的一个因素 2. 一 总分 3. 通过对比，突出经度差异对物候的影响。 4. 举例 对比 列举数字 5. 表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。 （三）1. 根据这些来安排农事。2. 荣 枯 去 来 3.……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来…… 4.传语 暗示 唱歌 5.× √ √ × 6. B
　　25 养成读报的好习惯
　　【同步练习】
　　一、霄 潇 嚣 销 饮 引 隐 瘾 慈 磁 瓷 辞
　　二、惊 荡 益 层 穷 抒 赞叹息息
　　三、1. ① ⑥ ③ ④ ③ ⑨ 2. B 3. B 4. D 5. D
　　四、1. 尽管……还是…… 2. 不但……而且 3. 虽然……但是…… 4. 不但……而且……因此……
　　【拓展提高】
　　五、（一）1. C A D B 2. 报纸的诱惑力如此之大，不可以一日不读它。 采用了反诘句式，增强了表现力和感染力。 3. 这里连用了六个“新“字，明显是作者有意安排，因为“新”突出了报纸的特点，天天不同，而“新”又增强了报纸的诱惑力，所以它会使人着迷，散发了魔力，吸引人们去阅读了。 （二）1. 示例：信誉、信誉的价值等 2. ，。，：“……” 3. 第一节：第1句；第二节：第2-4句；第三节：第5句。 4. （1）东西价钱便宜，质量又好。 （2）红火 5. 一对买酒的夫妻由于妻子利欲熏心出卖了信誉，从而导致生意一落千丈。 6. 示例：做生意不能贪得如厌 ，要做的实惠一些，这样你的生意才更红火。 （三）1. 厉害 晶莹 2. （1）剩下的没有多少了。 （2）愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 3. 不是多余。“？”表示母亲心中的诧异，“！”表示母亲十分气愤。 4. 爷爷十分疼爱“我”，为了让“我”享受美味而说出善意的谎言。 5. 鲜荔枝藏在心中，那份经历藏在心中，爷爷的爱也深深地藏在心中。
　　第七单元练习
　　一、徘徊 预兆 辅助 瞬息万变
　　不懈 翱翔 钥匙 相辅相成二、方法 真相 风景 目标
　　念头 心声 心血 罪行
　　三、祥 详 翔 降 剑 箭
　　鉴 毽 懈 泻 泄 卸
　　四、1. 人流熙熙攘攘，洋溢着一派欢快的气氛。
　　2. 没有月亮也没有星星，真是伸手不见五指啊！
　　五、1. 忠于职守 履行做人 2. 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 3. 下笔如有神 4. 少壮不努力 5. 留取丹心照汗青 6. 阴晴圆缺 7. 必有我师焉 8. 贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 王熙凤等 9. 示例：生意红火赖政府扶助，工人下岗有大家撑腰；生意兴隆通四海 财源茂盛达三江等。 10. 示例：强者创造时机，弱者坐待时机。—居里夫人
　　六、（一）1. A：没有任何表示，低头匆匆而去。 B：优雅地微笑，挥手 2. （1）老外停车微笑让“我”先走。 （2）洋人腾挪于人群，对让道者道谢。 3. （1）破坏审美，缺乏优雅教养的事要发生了 （2）物质享受和精神享受。 4. “淹没”形象地写出了琴声相对于人声的无力，突出了听众对别人的不尊重。 5. 发自内心地礼让他人，尊重他人。 （二）1. mán chèn 2. 如果 就 因为 所以
　　3.，、、、，：？。 4. （1）名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。 （2）没长眼珠子。用来责骂人瞎了眼，看不见某人或某事物的伟大或重要。 5. 赞成女主人的
　　做法。因为玫瑰包含着女主人对女儿的爱。 6. 在“我”心灰意冷的时候，同桌的鼓励就像温暖的阳光，温暖了我的心，让我有了勇气，再次拾起了信心。 7. 提示：围绕“喝彩”及被认同的重要意义来写，言之成理即可。
　　期末自我测评（一）
　　一、耍赖 屹立 颠簸 顶礼膜拜 羡慕 贡献 恢宏 负隅顽抗
　　二、jǐ tì cāo qiè xié zhì
　　三、1. 奶牛-牛奶 黄金-金黄 寂静-静寂 到来-来到 2. 珍惜 珍藏 珍爱 珍重
　　四、1. （1）如果年年坚持植树造林，就能使北京变成绿色的花园城市。 （2）只有年年坚持植树造林，才能使北京变成绿色的花园城 （3）因为年年坚持植树造林，所以使北京变成绿色的花园城市。
　　2. （1）都敢欺负小同学了。 （2）这么重的任务都完成 了。
　　3. （1）书读得太少了，只读了一本而已 （2）读得太快了
　　4. （1）时钟 时间 （2）药品 健康
　　五、将双引号改为书名号；删去“非常”或“极了”；“迫不急待”改为“迫不及待”；“向”改为“像”；删去“的好思想”。
　　六、1. 桂林山水甲天下 天堂 苏杭 不看山 不看岳 2. 但悲不见九州同 漫卷诗书喜欲狂 北京 张家口 “人”字形线路 才能卓越的 中国导弹之父 音乐 3. 死亡之路 希望之 绿阴 大树 简？爱 宇宙之王 勇敢 面对无常的命运，我们不应恐惧屈服，而是要顽强地与它抗争。
　　七、提示：从保护环境、随地乱扔垃圾的坏处来批评居民的思想，使他认识到自己的错误。
　　八、（一）1. dí zhuó 2. 别 背挂 撑 3. 即使 也 4. 羊皮伞 防止荒岛上突如其来的暴雨天气 5. 我要把书本传给儿子的用意是传承鲁滨逊那种大无畏的进取精神，希望儿子像鲁滨逊一样成为一个探索者，一个发明家，一个善于创造劳动的人
　　（二）1. 示例：沉默的父爱 2. （1）足以：原子弹的威力足以摧毁广岛。（2） 径直：我径直走到那老乞面前，给了他10元钱。（3） 置之不理：我对父母的话置之不理，结果吃了大亏。 3. 愤怒 哭泣 沉默 靠着几棵可以攀援的小树爬上来 4. 父亲为什么不救儿子 父亲是为了锻炼儿子 5. 答案不唯一，围绕对父亲教育方法的认同展开，言之成理即可。
　　期末自我测评（二）
　　一、1. 薄雾 虐杀 跋涉 慷慨激昂 羡慕 轻蔑 羞辱 颠沛流离
　　2. 慷慨 横 霸 隔绝 负荆 颠沛 销 匿 牵 绕 千里 心弦 示例：故乡的草原一碧千里。 经过人们的不懈努力，麋鹿们终于结束颠沛流离的生活，回到了它们的故乡。
　　3. 奇闻 丑闻 趣闻 要闻
　　4. × √ × √
　　5. 夭折 病故 丧命 牺牲 逝世 驾鹤西去 命丧黄泉 一命呜呼
　　6. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 会当凌绝顶，一览众山小。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
　　7. （1）每一个访问埃及的外国人，都会去看一看金字塔。 （2）好像一伸脑袋就能够得着云彩。 熙熙攘攘的人群组成了人山人海。 （3）④ ② ① ③ （4）近水远山皆有情
　　二、1. （1）读书贵能疑 （2）大风起兮云飞扬 安得猛士兮守四方 （3）戛然而止 出奇地寂静 十分陌生 忠于职守 履行
　　2. （1）车已开，三号就到。
　　（2）车已开三日，马上到。
　　（3）车已开，还需三天即到。
　　三、（一）1. 聪明要用到地方，要恰到好处，这是特指文中小男孩对自己能力“有限”的理解。 2. 因为小男孩不但解释了不抓的原因，而且回答了这样做的好处。前后形成了对比。 3. 提示：做事不但要靠自己，同时也要恰到好处地依靠别人，从而做得更好。 （二）1. 惊讶 自豪 2. 剪 捏 3. 没有闪光点的人 擅长吹笛子，成为同学眼中的能人 4. 熟能生巧 名列前茅 5. 擅长吹竖笛，还能写诗呢 6. 提示：围绕同学的闪光点，反思自己的不足，言之成理即可。 7. 示例：正确。只有对自己要求严格，才能改变别人对自己的看法。 8. （1）称呼要顶格写；（2）信的结尾要有祝福语；（3）右下角应先写署名，最后写日期。
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