台湾

课题名称：第六章 认识不同的区域 第 15、16 时

修改者： 类别：【原创】【整合】【引用】

教材版本

广东人民出版社

年级册别

八年级下册

章节名称

第4节 宝岛台湾

授课时间：

2011 年 4月 25日 第 11周 星期一

授课教师

郑秋仙

授课班级

3、4、5、6、7、8、12、15、16班

目标

1.知识与技能

掌握台湾的位置和范围，并落实在地图上；从历史、地缘关系、血缘关系等方面了解台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土；掌握台湾的地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色，及理解各自然地理要素的相互联系；认识台湾丰富的物产和著名旅游景点，学会解释台湾为什么被称为“祖国的宝岛”。认识台湾的经济发展特色，联系时事认识台湾与大陆的经贸联系越来越密切，台湾回归祖国不仅在政治上而且在经济上大大利于台湾经济发展和人民的福祉，明确祖国统一是大势所趋，民心所向。

2.过程与方法

更多地让学生课外收集资料，对资料进行整理，在课堂上展示，更主动、更全面地了解台湾、感受台湾。

3.情感态度与价值观

让学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，祖国统一是大势所趋。

重点

掌握台湾的自然环境和经济发展特色，认识台湾被称为“祖国宝岛”的原因；能结合史料和时事说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。

难点

掌握台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系。

教具

教材、地理填充图册、投影仪，

主要法

讨论法、启发式讲述法、谈话法

教学过程

复习旧课

学习新课
【第1课时】

[播放歌曲《阿里山的姑娘》]

师：相信大家都听过这首歌了吧？这是哪个地方的著名歌曲呢？

生：台湾。

师：对，台湾省是我国34个省级行政区之一，是我国不可分割的神圣领土。说起台湾，大家平时通过电视节目、杂志等途径都或多或少地对它有所了解。接下来，我们举行了一个“台湾印象”的环节，让几个同学上来给大家介绍下下他们所了解的台湾。（课前布置学生分小组收集关于台湾的位置、风光、风俗、旅游景点等等方面的资料，并整理、制作成简单的Powerpoint文件，上课时每小组派代表上台展示。

生：四个学生上台展示关于台湾的Powerpoint幻灯片，向大家介绍他们所认识的台湾。

学生1：展示台湾的位置，大致范围、组成、日月潭、阿里山、花莲、野柳等风光。

学生2：展示台湾的明星，著名歌曲、电影、电视剧等等。

学生3：展示台湾丰富多样的特色小吃。

学生4：展示台湾“故宫博物院”珍贵馆藏，例如翡翠白菜等等。

师：谢谢刚才四位同学非常精彩的介绍，让我们多角度地认识了台湾。刚才第一位同学已经给我们详细介绍了台湾的位置，现在大家把台湾的位置准确地落实在地图上。

生：结合《地理图册》的中国地图和课本P.68图6.81的台湾地形图，认识、归纳台湾在中国的位置以及台湾的海陆位置、纬度位置。

①台湾位于中国的东南海面上。

②台湾东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海。

③北回归线穿越台湾的中南部，大部分位于亚热带，属于亚热带季风气候，南部属于热带，属于热带季风气候。

师：台湾省就是台湾岛吗？

生：不是。台湾岛是台湾省的主体部分，除了台湾岛之外，台湾省的范围还包括附近的湖湖列岛、金鱼岛、赤尾屿等众多小岛。

师：补充课外资料，简单介绍中国与日本关于金鱼岛的纠纷。强调金鱼岛自古以来就是中国的领土。

（播放台湾省美丽风光或著名旅游景点的图片，让学生认识台湾著名的旅游景点，领略台湾的多彩和美丽：日月谭；阿里山；最高峰玉山；野柳海蚀地貌；台湾东海岸清水断崖；淡水镇风光；垦丁热带海难风情；故宫博物院丰富珍贵的馆藏；台北士林夜市台湾地道美食；台湾第一大城市台北、第一大港口城市基隆、第二大港口城市高雄的城市风光等等。）

师：这么美丽、多姿多彩的台湾，自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

（投影以下三大方面的资料，说明台湾自古以来就是我国的神圣领土：①历史渊源；②地缘关系：台湾海峡的形成；③血缘关系：台湾省的主要民族、语言、风俗与大陆的相同性。）

（投影春节包机、直航、海峡两岸经贸合作等资料，说明台湾与大陆联系密切）

师（课堂小结）：同学们，这节课我们重点认识了台湾的位置、范围，认识了台湾的美丽多彩，以及以充实的资料明确台湾是我们祖国的神圣领土，台湾与大陆的联系越来越密切，台湾的回归是大势所趋，民心所向。

【第2课时】

师：同学们，这节课我们就重点来认识台湾的自然环境特色和经济发展特色。

生：分小组完成课本P.70~71的活动第1、2、3题，分析归纳台湾在地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色及各要素的相互联系。

[师生共同小结]

①地形特征：台湾岛地势东高西低，以山地为主，山地分布在台湾岛的东部，统称为台湾山脉；台湾平原狭小，主要分布在台湾岛的西部。

②河流特征：台湾山脉呈东北、西南走向分布在台湾岛东部，台湾岛的河流大多发源于东部的山脉，流向周边的海洋，其河流短小，且落差大，水能资源丰富。

③气候特征：台湾属于热带、亚热带季风气候，暖热湿润；东、西部气候差异大，东部地处台湾山脉的迎风坡，降水多；西部处于台湾山脉的背风坡，降水少。台湾东部是山地，气候垂直差异明显。

④植被特征：台湾以山地为主，森林覆盖率高，树种丰富，树种的垂直分布明显。

师：台湾岛被称为是“祖国的宝岛”，大家知道为什么吗？

生：结合课本P.71活动第4题，解释台湾被称为“祖国的宝岛”的原因，认识台湾丰富的物产。

[师生共同小结]

台湾物产丰富，所以被称为祖国的宝岛。

①因为台湾林地面积约占一半，树种丰富，数量多，所以被称为“森林之海”和“亚洲天然动物园”。

（多媒体展示台湾森林照片、著名树种樟树的照片，简单介绍台湾采取禁止乱砍滥伐树木或建自然保护区等措施保护森林资源和自然景观的做法，灌输学生保护环境的意识。）

②台湾盛水稻，所以被称为“海上米仓”。

③台湾盛产甘蔗，所以被称为“东方甜岛”。

④台湾盛产香蕉、菠萝等热带水果，所以被称为“水果之乡”。

（多媒体展示台湾品种丰富的热带、亚热带水果：香蕉、菠萝、芒果、杨桃、西柚、木瓜、释迦、莲雾、芭乐等等）

⑤台湾西部地处台湾山脉的背风坡，降水少，光照足，沙滩广布，利于晒盐，盛产海盐，所以被称为“东南盐库”。

（多媒体展示台湾布袋盐场的照片）

师：台湾物产这么丰富，有什么好处呢？

生：直接出口农产品或对农产品进行加工出口，都可以带来经济收入。

师：回答得很好，非常有经济头脑。由于台湾盛产热带和亚热带作物，历史上台湾经济以农业和农产品加工为主，例如，我们看课本P.72图6.87，1965年台湾的农产品和农产品加工的贸易额占了台湾贸易总额的45%左右。20世纪60年代至70年代，台湾从国外引进资金、技术，进口原材料，发挥本地廉价劳动力的优势，对原材料进行加工，再把工业成品出口，重点发展出口加工工业，经济高速增长，称为与韩国、香港、新加坡齐名的亚洲“小四龙”之一。到20世纪80年代以来，台湾的发展重点向高新技术产业转移，为什么呢？

生：高新技术产业具有附加值高、利润高、能源消耗量小、污染程度低、市场潜力大等特点。

（多媒体展示台湾著名高新技术科技园区——新竹科学园区的图片；展示两岸“三通”、台商在大陆的投资设厂、大陆给予台商优惠的政策等等时事资料，体现两岸密切的经贸合作，充分体现台湾回归祖国不仅在政治上而且在经济上也会 大大有利于台湾的经济发展和人民的福祉。）

师（课堂小结）：同学们，本节课我们重点学习了台湾的地形、气候、植被、河流等方面的自然环境特色，认识了台湾丰富的物产，认识了台湾的经济发展特征，分析了台湾近几十年来经济结构的转变及原因。

（四川省巴中市巴州区三

地图册28-30页

板书设计

第六章 认识不同区域-宝岛台湾

一、位置：海陆位置、纬度位置

二、范围、组成

三、美丽的台湾（著名旅游景点）

四、台湾自古以来就是祖国的神圣领土：历史、地缘关系、血缘关系（民族、语言、风俗习惯）

五、自然环境特色

1.地形、气候、河流、植被特征及其相互联系

2.自然灾害：多火山、地震、台风侵袭

六、祖国的宝岛——资源、物产丰富

森森资源、水稻、甘蔗、水果、海盐等等

七、经济发展特色（经济发展重点的转变）

教后反思

台湾问题一直存在，所以电视经常有关于台湾的新闻，在课堂上我们可以安排一个环节来让学生介绍他们所认识的台湾，充分激发了学生的兴趣，但是让学生在课堂上的展示更有条理和侧重点。

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