高二历史主权在民的政治启蒙检测试题(含答案)

专题六 西方人文精神的起源与发展
第四节 主权在民的政治启蒙
一、单项选择题（共38题）
【自然法论中的人文主义】
1、为美国1787年宪法确立的美国政体奠定理论依据的思想家是（ ）
A、卢梭 B、狄德罗 C、盂德斯鸠 D、伏尔泰
2、18世纪中后期，狄德罗主编的《百科全书》
A．宣扬科学和理性，反对专制和迷信 B．倡导“社会契约”论和人民主权学说
C．提出立法、司法、行政三权分立的原则 D．主张废除私有制，进行平均分配
3、孟德斯鸠提出：“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是
A．实现权利平等 B．推翻君主制度
C．避免暴君专横 D．反对教会干政
4、下列各项要求，不是启蒙思想家共同主张的是
A．反对封建专制统治 B．建立资产阶级民主共和国
C．追求政治自由与权利平等 D．呼唤理性、自由、平等博爱
5、被誉为法国启蒙运动无可争辩的领袖是
A. 伏尔泰B. 孟德斯鸠C. 卢梭D. 狄德罗
6、首先提出立法权、司法权和行政权三权分立的启蒙思想家是
A. 孟德斯鸠B. 伏尔泰C. 卢梭D. 霍布斯
7、《百科全书》的撰稿人之一毕封曾说：“大自然之所以能全面发展，所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们自己的双手。”他的这一论点的实质意义是
A、否定上帝创造世界的观点 B、揭示自然界发展进化的规律
C、宣扬他对自然科学的贡献 D、号召人们推翻封建专制统治
8、欧洲启蒙运动中出现的三权分立学说
①是古代希腊罗马政治理论的发展②由百科全书派提出
③体现了人民主权的原则④奠定了近代资本主义国家政治体制的理论基础
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
9、英国启蒙思想家霍布斯主张
①天赋人权②国家按契约建立③实行“开明专制”④ 公民分为积极公民和消极公民
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
10、18世纪中后期，狄德罗编的《百科全书》 （ ）
A、宣扬科学和民主 B、倡导“人民主权”
C、提出“三权分立” D、主张废除私有制
11、属于法国启蒙运动中诞生的思想学说有
①三权分立 ②主权在民 ③天赋人权 ④人非工具 ⑤社会契约
A．①②③⑤ B．②③⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤
【洛克限制“公权”的设想】
【人民主权的捍卫者??卢梭】
12、18世纪欧洲启蒙运动的思想家中，提出“主权在民”的思想家是（ ）
A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、狄德罗
13、1789年法国大革命爆发时，德国著名音乐家贝多芬在家里高喊：“卢梭万岁!”是因为卢梭提出了哪一学说
A．三权分立说 B．人民主权说 C．人文主义说 D．因行称义说
14、卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”。这句话体现的观点是
A．自然权力说B．社会契约论C．公共意志论D．三权分立学说
15、18世纪，提倡自然权利学说的法国启蒙思想家是
A．卢梭 B．孟德斯鸠 C．伏尔泰 D．霍布斯
【康德的自由与平等】
16、康德的思想主张不包括
A人是自由、平等的
B国家应该代表公民的公意
C赞同公民用革命手段推翻现存的统治者
D把公民划分为积极公民和消极公民
17、在启蒙运动中，进一步提出思想自由的是：
A孟德斯鸠 B卢梭 C康德 D伏尔泰
18、启蒙运动中，在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，作出重大理论贡献的有
①卢梭 ②伏尔泰 ③康德 ④洛克
A．①②B．②③C．①④D．①③
19、苏格拉底和康德的哲学贡献分别是
①使哲学真正成为一门研究“人”的学问
②使哲学真正成为一门独立的学科
③强调人作为认识客观事物的主体的意义，树立了人的尊严
④最终确立了人类的主体地位
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
20、主张“人类最终会走向永久的世界和平”的思想家是
A．伏尔泰 B．康德 C．卢梭 D．狄德罗
【综合】
21、18世纪欧洲启蒙运动时期提出“三权分立”的思想家是（ ）
A、霍布斯 B、伏尔泰 C、卢梭 D、孟德斯鸠
22、下列叙述不是启蒙思想家共同主张的是
A．反对封建教会 B．反对君主专制制度
C．倡导人权平等、自由 D．提倡三权分立
23、伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家
A、主张限制王权，保障议会自由 B、提倡君主立宪，倡导言论自由
C、反对教权主义，倡导信仰自由 D、宣扬权利平等，争取政治自由
24、孟德斯鸠提出的三权分立学说中，“三权”不包括
A、立法权 B、司法权 C、行政权 D、外交权
25、启蒙运动的哪些思想体现了对文艺复兴人文主义思想的发展
①主权在民②社会契约 ③三权分立 ④人是万物的尺度
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
26、主张人民主权学说、论述了私有制是人类不平等的根源的思想家是
A、卢梭 B、孟德斯鸠 C、洛克 D、狄德罗
27、启蒙运动时期，涌现出了一批伟大的思想家，下列人物属于法国的正确一组是（ ）
①卢梭 ②康德 ③霍布斯 ④伏尔泰
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
28、完整地说，启蒙运动的思想体系是由以下几方面组成的
①人文主义 ②虔诚的宗教信仰 ③进步的社会思想④历史观念
A、①②③ B、①②③④ C、①③ D、①③④
29、启蒙运动之所以称为“启蒙”,其主要原因是它
A、批判蒙昧主义 B、提倡人民主权说
C、提倡三权分立学说 D、为法国革命作了启蒙作用
30、对人身自由和思想自由的探讨做出过重大理论贡献的启蒙运动时期的思想家有
（1）英国的休谟 （2）法国的卢梭 （3）德国的康德 （4）法国的康德
A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（2）（4） D、（2）(3)
31、启蒙运动对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的指导意义。在此，“当时欧洲的政治革命是指：
A、法国大革命 B、英法的资产阶级革命 C、法国巴黎公社起义 D、德国的统一运动
32、拿破仑说：“大革命是启蒙思想家的业绩。” 主要在于
A．思想家深刻揭露旧制度 B．思想家号召人民起来革命
C．思想家成为议会革新派 D．思想家为新社会描绘了蓝图
33、之所以说启蒙运动为法国大革命做了充分的思想准备，主要足指这次运动
A．把斗争矛头直指封建制度和天主教会 B．宣传天赋人权
C．提倡自由平等 D．提倡科学，反对愚昧
34、西欧文艺复兴与启蒙运动最主要区别在于
A．前者是资产阶级文化艺术运动，后者是资产阶级政治思想运动
B．前者促进了自然科学产生，后者促成了革命与改革
C．前者反对天主教神学思想，后者反对封建专制与教会特权
D．前者代表正在形成中的资产阶级，后者代表了已经形成的资产阶级
35、1791年法国宪法规定，路易十六被称为“国家的第一"，必须宣誓效忠国家和法律。这表明
A．法国人民推翻王权成立共和国 B．该宪法体现了霍布斯的主张
C．国王权力受到三级会议的制约 D．法国国王的权力受到了限制
36、“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利……为保障这些权利，才在人们之间成立政府，当任何一种形式的政府变成是损害这些目的时，那么人民就有权利来改变它……就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”引文的出处及理论依据分别是
A．《人权宣言》《社会契约论》 B．《权利法案》《论法的精神》
C．《人权宣言》《论法的精神》 D．《独立宣言》《社会契约论》
37、启蒙运动与文艺复兴运动的不同之处是
A．主张以民主、法治取代封建专制 B．反对天主教会的精神统治
C．推动了欧洲反封建斗争的发展 D．反映了资产阶级的思想主张
38、在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是
①普罗塔(泰)戈拉??人是万物的尺度 ②苏格拉底??道德(美德)就是知识
③马丁?路德??法律面前人人平等 ④伏尔泰??“社会契约”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题（共8题）
1、人类历史上，思想的光芒一直照耀着人类前进的方向。下列四位人物在启蒙运动期间，他们的思想得到发展和成熟，推动了欧洲社会的进步和发展。
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗
（1）归纳上图人物思想主张的相同点是什么？
1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之为“大革命”。1792年8月法国人民把路易十六逮捕入狱。路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
（2）为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？
答案：（1）都反对封建君主专制，否定教权主义，提倡民主政治，自由平等。
（2）因为他们是启蒙思想家的代表；他们的思想是反对教会和封建专制，要求自由民主；他们的思想推动法国大革命的到来。
2、在西方思想史上，一共出现了三次大的思想解放运动：智者运动、文艺复兴和启蒙运动。在这三次思想解放运动中，西方的人文精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。
一 大约公元前5世纪中叶，希腊城邦民主政治的高度发展，公民的社会生活丰富多彩，思想活跃，孕育出一个新的思想流派－－智者学派。普罗塔戈拉是智者的主要代表人物，“Man is the measure of all things”是他不朽的名言。
⑴请结合你的认识，谈谈这句名言在当时有何积极意义？
二 观察右图：14世纪时，意大利人对古希腊罗马文化非常热爱，这是匠人在修复挖掘出的残破雕塑。
材料三 1535年，某画家写道：“许多湮没的事物将要再生。”
⑵材料二、三反映了一种什么样的文化现象？
⑶试分析上述现象出现的原因及其实质。
材料四 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。
??高九江《启蒙推动下降的欧洲文明》
⑷材料中“新的历史条件”指的是什么？启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期有了什么显著的发展？
答案：⑴把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒；有利于雅典民主政治的进一步发展。
⑵文化现象：复兴古典希腊罗马文化。
⑶原因：随着西欧经济的复苏和商品经济的发展，人们一方面极度厌恶基督教神权地位及其虚伪的禁欲主义主张，开始追求世俗人生的乐趣；另一方面又没有成熟的文化体系以取代基督教文化。实质：是一场资产阶级的新文化运动。
⑷新的历史条件：资本主义经济进一步发展；资产阶级力量进一步壮大；近代科学兴起，知识进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放；西欧民族国家形成。
发展：发展到理性主义，主张构建“理性王国”（即资本主义的社会制度）。
3、材料一 “人是万物的尺度” ??普罗塔戈拉
材料二 （中世纪）天主教神学把世俗的封建国家制度神圣化，它是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。
??《历史必修Ⅲ教师教学用书》 岳麓书社2005年版93页
材料三 莎士比亚《哈姆雷特》台词：“人是……宇宙的精华！万物的灵长！”
材料四 “……信徒的就一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生”悔改”，才是基督的正道”
??《路德选集》
材料五 “我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利”
??伏尔泰
请结合上述材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。
答案：古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。
古希腊、古罗马文明之后，封建神学统治西方近千年，个人意识惨遭压制，人成了上帝的羔羊，人文主义思想几近湮灭。
文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想，“人文主义”旗帜高高飘扬。
宗教改革中“因信称义”“先定论”，否定了教皇的绝对权威，是人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。
启蒙运动思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等、主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。（中心意思表达出即可得分，不拘泥于性文）
4、著名的“三权分立”学说经过法国启蒙思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。请回答：
（1）提出“三权分立”的法国启蒙思想家是谁？
（2）“三权分立”的思想核心是什么？
（3）哪个国家的政治制度最早体现了“三权分立”的原则？具体是如何体现的？
答案：（1）孟德斯鸠
（2）权力的制约与平衡
（3）美国 美国政府由国会、最高法院和总统三部分组成，分别执掌立法权、司法权和行政权。
5、阅读下列材料：
材料一 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
??孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ??《伏尔泰语录》
材料三 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
??卢梭《社会契约论》
请回答：
(1)归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。
(2)材料二体现了什么思想? 有何进步意义?
(3)据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张?
(4) 在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么?
答案：(1)权力“制约与平衡”的思想；为资本主义确立了一套政治构想．对资产阶级的立法规范起了积极作用。
(2)自由平等、天赋人权的思想；对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
(3)国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆。
人民主权说：人民主权高于一切；自由并不是不受限制的自由。
法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。
(4)材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权； 材料一、三侧重于通过加强和规范上层建筑的国家权力来保卫自由和人权。
6、在西方思想史上发生过三次思想解放运动。根据所学内容回答以下问题：
（1）这三次思想解放运动依次是：
（2）第一次思想解放运动的代表人物是谁？他的思想的中心内容是什么？
（3）第二次思想解放运动的旗帜是什么？最早发生在哪个国家？
（4）列出第三次思想解放运动中法国和德国的代表人物及其主要观点。
（5）概述第三次思想解放运动的意义。
答案：（1）智者运动 文艺复兴 启蒙运动
（2）普罗塔戈拉：人是万物的尺度
（3）人文主义 意大利
（4）法国：卢梭 社会契约 主权在民 天赋人权
孟德斯鸠 三权分立
伏尔泰 天赋人权 不反对……反对……又赞成……
德国：康德 思想自由 ；人生而自由； 把公民分为积极公民和消极公民
7、西方人文主义思想经历了产生、衰落、复兴和发展的历程。
请回答：
（1）早期人文主义萌芽于哪个国家？试举出其人文主义代表人物及主张（2例）
（2）14??18世纪西方人文主义得以复兴，出现了哪两次思想解放运动？这两次思想解放潮流的发源地或中心在哪里？其核心内容（指导思想）是什么？
（3）上述两次思想解放运动兴起的历史背景各为什么？
（4）17、18世纪人文主义思想得以发展。主要表现为哪些学说或思想？
答案：（1）古希腊
智者学派普罗塔戈拉主张“人是万物的尺度”，认为万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。
苏格拉底集中研究道德哲学，他的伦理思想是“美德即知识”。哲学上最大的贡献是第一次在哲学意义上发现了“自我”。
（2）文艺复兴、启蒙运动。中心：意大利；法国。文艺复兴时期：人文主义；启蒙运动时期：理性武器
（3）文艺复兴历史背景：①西欧在罗马帝国灭亡后出现了文化的断层；②基督教在西欧确立了统治；③11世纪西欧经济获得了发展，城市兴起，人们要求追求世俗的乐趣；④14世纪意大利城市经济非常发达，新兴资产阶级的力量增强。
启蒙运动历史背景：①14-17世纪文艺复兴的影响；②16世纪宗教改革的影响；③18世纪理性思想获得了发展；④近代科学的兴起；⑤新航路的开辟；⑥英国、法国等中央集权民族国家及其绝对君主专制政治的形成
（4）答：三权分立、社会契约论、天赋人权和人民主权等自然法中的人文主义思想，宣扬感情至上的、体现人性的浪漫主义思想等。
8、在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识只受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。请回答：
①14～18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流?它们能够兴起的相同的根本原因是什么?
②这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?清结合各自的内容加以说明。
③三次思想解放潮流产生的共同影响是什么?
答案：①14～18世纪的西欧，出现了文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流。
根本原因：是资本主义的产生和发展。
②文艺复兴运动：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。
宗教改革：以宗教改革的形式，进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威．以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。
启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
③冲破了宗教神学的思想束缚．解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的发动。


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