第三节 选择崇高的社会理想教案

第一课时 理想是人生的奋斗目标
●目标
知识方面
识记：理想的含义、类型。
理解：懂得崇高理想对人生、对社会的重要作用。结合实例说明应自觉地把自己个人的理想融于崇高的社会理想之中。
能力方面
使学生提高抽象思维能力、辩证分析问题的能力及独立思考的能力。
觉悟方面
引导学生自觉树立崇高的理想信念。
●重点
崇高理想对人生、对社会的指导作用。
●教学难点
理想的分类
崇高理想对人生、对社会的指导作用。
●教学方法
讲授法、讨论法
用诗词、图表等多种方法突出重点，采用讨论，讲解相结合的方法，展开积极的师生双边活动。
●教具准备
多媒体
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入新课］
曾经有位哲学家这样说过：人是为理想而生活的，没有理想的生活，就像一潭死水，没有生机，没有欢乐；失去理想的青年，恰是失去了舵的航船，只能在生活的大海上漂泊，永远达不到光辉的彼岸。（激情朗诵）因此可见，理想对于我们每一个人来讲，特别是对于广大青少年来讲，它是多么重要。那究竟什么是理想呢？理想对人生、对社会又有什么作用呢？
［讲授新课］
一、理想是人生的奋斗目标（板书）
1.理想的含义（板书）
师：什么是理想？
生：理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种设想、追求和向往。
第一，理想具有明确地指向性。（板书）
师：既然理想是一个目标，它就有明确的指向性即指向未来，因此它排斥过去和现在。从这个意义上讲，理想既不是对过去的追忆，也有别于现实存在。
第二，理想具有可能实现性。（板书）
师：理想总是对未来的一种有根据的、合理的设想或希望，所以它是有可能实现的，因而它排斥幻想、空想。如：人们想发明永动机的梦想，莫尔的乌托邦社会，这些是不是理想呢？
生：不是。
师：为什么它们不是理想呢？
生：它们都不符合规律，不符合实际。
师：理想一般来讲总是符合客观规律的设想。我们再来看看理想的第三层含义。
第三，理想的实现有一个奋斗的过程。（板书）
师：要实现理想必须要通过努力奋斗。以上我们共同学习了理想的含义。那么，为什么会有理想？为什么人们总会有自己的追求和向往呢？这是因为人的活动是有意识、有目的的活动。人们在活动之前总要根据已知的事实，首先在自己的头脑中构造出准备加以实现的思想蓝图，确定自己的行动所要达到的目标。
师：接下来，我们就来听听同学们都有什么样的理想？
生甲：我将来要当一名出色的外交官。
生乙：我喜欢军营生活，我希望自己有机会去部队接受锻炼。
生丙：将来去美国深造，这就是我的理想。
师：从刚才大家的发言中，我们看到同学们都给自己确立了目标。那么这些想法分别属于什么理想呢？
下面请同学们阅读教材，教材对理想是如何分类的？
2理想的类型（板书）
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接下来我们首先来看它的第一种分类
（1）按性质划分：科学／非科学、崇高／庸俗（板书）
师：那么区分科学理想与非科学理想、崇高理想与庸俗理想的标准又是什么呢？
生：凡是符合事物发展规律的理想，就是科学的理想。凡是不符合事物发展规律或者违背事物发展规律的理想。是非科学理想。
师：对。像法轮功痴迷者所信奉的将来去天国的理想，科学吗？
生：不科学。它违背了事物发展的客观规律。
师：辩证唯物主义认为，意识是客观存在在人脑中的反映。法轮功所向往的天国，其实就是对现实存在的一种虚幻、歪曲的反映，这本身就是一种错误意识。那我们又该如何区分崇高理想与庸俗理想呢？
生：崇高理想的出发点，是为了祖国、人民的利益乃至人类的解放；庸俗的理想，总是从个人或小家庭狭隘私利和眼前利益出发，孜孜以求个人的物质享受和腐朽的生活方式。因此，理想的出发点差异就是区分崇高理想与庸俗理想的标准。
师：我们所说的有理想，就是指有科学的、崇高的理想。
（2）按内容划分：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。（板书）
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社会理想：人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。
道德理想：对做人的标准和道德境界的向往和追求。
职业理想：人们对未来工作的向往和追求。
生活理想：人们对未来的吃、穿、住、行、爱情、婚姻、家庭等具体目标的追求。
师：前面，同学们所谈的那些理想大部分还限于生活理想和职业理想。其实，在这四种理想中，它们的地位并不是平行的、并列的，而是有所不同的。其中，社会理想是最根本的，起主要作用的。它既贯穿于其他理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础。因此，我们通常所说的“青年人应当有理想”，主要是指有科学的、崇高的社会理想。科学、崇高的社会理想总是同国家的前途、人类的命运紧紧联系在一起，而围着“我”字谈理想，就像挂在天边的云霞，终将因为无可依附而转瞬流逝。
（3）按奋斗时间长短划分：远大理想和具体理想。（板书）
如实现中华民族的伟大复兴，就是我们中华儿女的远大理想，而为了实现这个远大理想我们的党制定了一系列的发展战略，特别是江泽民同志提出的“新三步走”目标：
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第一步，在本世纪第一个十年内实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；第二步，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；第三步，到本世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。党的十六大报告中提出的本世纪头二十年全面建设小康社会的奋斗目标，这些都是为了实现中华民族伟大复兴的理想而提出的具体理想。由此可见，具体理想的实现是实现远大理想的前提、基础，即远大理想是具体理想实现的累积结果。
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师：以上我们共同分析了理想的含义，了解了理想的类型，那同学们可能都注意到了在我们畅谈理想的过程中，我们大多数人的理想是不会相同的，为什么会有这么多不同内容、不同方面、不同层次的理想呢？假如今天我们同学跟自己的父母或其他长辈聚在一起谈论理想时，他们的理想会跟我们的理想相同吗？
生：不会。
师：对，这也就是说不同时代不同时期的人们，他们的理想也就不同。这又是为什么呢？（进一步设疑，激发学生的学习兴趣）接下来我们就来谈谈理想的实质。
从理想的含义中我们看到理想是人们对未来的一种合理的、有根据的设想，既然它是人们对未来的一种设想，那么这种想法属于人的意识的范畴。因此从根本上来讲理想作为一种社会意识，是对社会存在的反映。任何理想都是一定社会的经济关系和其他社会条件的产物，都要随着经济关系的发展而发展，随着社会历史条件的变化而变化，不可能脱离当时的社会现实。如过去在生产力比较落后的20世纪六七十年代，“楼上楼下、电灯电话”这就是人们的生活理想。而随着改革开放中国经济二十多年的发展，社会经济面貌取得了巨大的变化，人们的生活理想也开始悄悄地发生了变化，如今许多中国人已经把“出国旅游、拥有自己的一辆私家车”作为自己新时期的所追求的梦想。下面请同学们看：
3.理想是社会存在的反映（板书）
（多媒体显示）
《中国改革开放二十年光辉历程》的片断，体现社会生活的变化给人们思想上带来的新的追求、向往。
从中我们可以感受到由于各个历史时代生产力发展水平的高低不同，社会实践活动的广度和深度不同，人们所追求的理想也就不同。因此，任何理想都具有一定的社会性，它是对社会存在的反映。同时又具有一定的时代性，它会随着社会历史条件的变化而变化。
另外，在阶级社会里，不同的阶级对生产资料的占有不同，他们的理想也是截然不同的。下面请同学们阅读P95第五自然段楷体文字材料。（学生阅读思考）
师：奴隶社会、封建社会、资本主义社会的共同点是什么？
生：都是阶级社会，而且都是剥削阶级占统治地位的社会。
师：社会存在决定社会意识，在阶级社会中人们又是各有什么样的理想呢？
生：封建社会中，地主阶级把永保封建剥削制度，作为他们的理想。而小生产者则向往着自给自足、太平盛世的理想社会。资本主义社会中，资产阶级的奋斗目标就是为了取得更多利润。
师：无产阶级的理想与他们不同。无产阶级由于自身的经济地位和历史使命，决定其要以推翻剥削阶级的统治，建立一个没有剥削和压迫，以生产资料公有制为基础，具有高度物质文明和精神文明的共产主义社会作为他们的社会理想。因此，在阶级社会里，人们分属于不同的社会阶级，人们的理想也就具有了一定的阶级性。
总之，理想既具有社会性、时代性，又具有阶级性。
理想作为一种社会意识，它既是对社会存在的反映，同时，它又对社会存在具有能动的反作用。而且社会意识的反作用是一种巨大的精神力量。科学的、进步的理想对社会存在的发展将产生巨大的促进作用；而非科学的、庸俗的理想则会对社会存在的发展起重大的阻碍作用。那么崇高的理想对人生、社会的发展会起什么样的作用呢？崇高的理想作为科学的、进步的理想将会对社会起重大的促进作用。
4.崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用（板书）
那么它的这种作用是如何表现出来的呢？
(1）崇高的理想是社会进步的助推器（板书）
下面请同学们阅读P95最后一个自然段（楷体部分）。
师：教材中所列举的材料说明了什么问题？
（让学生回答，老师归纳）
历史上广大人民群众和许多历史人物，为实现改造社会、改造自然的理想而奋斗。对社会进步做出了自己的贡献。
崇高理想是无产阶级争取解放的旗帜，没有它就谈不上阶级的解放、国家的强盛和民族的振兴。自19世纪中叶一百多年来，世界无产阶级在马克思主义指导下，为实现社会主义、共产主义的理想进行了艰苦卓绝的努力，尽管在前进道路上遇到暂时的挫折，但这种斗争已经并将继续推动人类社会的进程。
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革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。
——杨靖宇
革命流血不流泪，生死寻常无怨尤。
碧血长江流不尽，一言九鼎重千秋。
——陈毅
以上我们认为中国革命事业做出杰出贡献的革命者身上看到，正是因为他们有着崇高的社会理想，所以支持着他们不断争取社会的进步。
(2）崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量（板书）
邓小平说：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险，使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”
从几千年来看，我国人民从爱国主义出发而形成的对祖国发展的美好前景的理想追求，是我国各族人民高尚精神素质的升华，是维系亿万民众团结一致的思想基础和精神力量。全国各民族人民的团结奋斗，实现了建立社会主义新中国的社会理想。
从今天来看，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的共同理想，集中体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，顺乎民心，合乎民意，从而显示出团结和动员各族人民实现共同理想而奋斗的巨大威力。
（3）崇高理想是人生的精神支柱（板书）
①理想作为一种思想观念和价值目标，它可以构成人们自觉行动的动机，成为人们从事社会实践活动的精神动力和精神支柱。
下面请同学们看P97漫画《无题》
师：从图中反映出了社会生活中存在的什么现象？有些人心中有没有理想、信念和道德？
生：没有。
师：对。在社会主义市场经济社会中，一些人的思想只盯在了金钱上，他们追求的就是物质享受，什么理想、信念、道德全然不顾，思想颓废、精神空虚，失去了个人前进的精神动力。
②人生的道路总有坎坷，理想的实现也必要付出艰苦努力。一个树立了崇高理想的人，坚信自己追求的目标必定会实现，就会激发起为理想而奋斗的勇气和毅力，无论在顺境之时还是在逆境之中，都能矢志不移，勇往直前。
（4）崇高理想对青年具有特殊意义
一个失去理想的青年，就像失去彩屏的凤凰——没有生命花，没有青春蕊。因此，理想虽不专属于青年人，但对青年人尤为重要。
第一，青年人在追求真理，探索人生价值上，有着强烈的愿望和要求。
第二，青年时代树立了远大理想，就有了高尚的精神生活，使自己的生命更有意义，更有价值。
青年学生展望人生，有不同的职业理想，但不管将来干什么只要你想成为一个有作为、有价值的人，你就应该把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。
［课堂小结］
本节课我们学习了有关理想的知识，我们认识到理想是社会存在的反映，崇高理想对人生、社会有巨大的作用。
●课堂练习
一、单项选择题
1.下列关于“理想”的表述正确的是（ ）
①理想是人生的奋斗目标 ②理想属于社会意识 ③理想是社会存在的反映 ④理想属于社会存在
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
答案：A
2.按理想的性质分类，有（ ）
①科学的理想与非科学的理想 ②社会理想与个人理想 ③崇高理想与庸俗理想
④远大理想与具体理想
A.①②B.②③C.①③D.③④
答案：C
3.在阶级社会中，人们分属于不同的阶级，人们的理想往往打上阶级的烙印。这说的是理想具有（ ）
A.社会性B.阶级性C.时代性D.历史性
答案：B
二、非选择题
4.辨析题：人生未必要有理想。
参考答案：（1）理想属于社会意识的范畴，有无理想是人与动物的区别之一。人能在一定的理想支配下，按照一定目标自觉地进行创造性活动。
（2）理想是人生的奋斗目标，科学的理想可以成为激励人们努力实践的精神动力。
（3）理想对人们、对社会存在产生巨大的影响。
（4）题目中的观点看不到理想的作用，因而是错误的。
●课后作业
一、单项选择题
1.理想是人类所特有的一种精神现象，属于社会意识，它是（ ）
A.人脑中所固有的一种现象
B.社会存在的反映
C.先天的，固定不变的
D.有先天的，也有后天的
答案：B
2.对于将来衣、食、住、行、爱情、婚姻、家庭等，每个人都有自己的愿望和设想，这就是（ ）
A.社会理想B.职业理想
C.道德理想D.生活理想
答案：D
二、非选择题
3.为什么说不同时代有不同的理想？
参考答案：（1）任何理想都是一定社会的经济关系和其他社会关系的产物，都要随着经济关系的发展而发展，随着社会历史条件的变化而变化，不可能脱离当时的社会现实。
（2）由于各个时代生产力发展水平的不同，社会实践活动的广度和深度不同，人们追求的理想也就不一样。
（3）在阶级社会中，人们分属于不同的阶级，人们的理想往往打上阶级的烙印，具有鲜明的阶级性。比如不同社会形态的统治阶级有各自的理想，不同社会形态的被统治阶级也有自己的理想，无产阶级具有崇高的社会理想。
●板书设计
理想是人生的奋斗目标
1.理想的含义
第一，理想具有明确的指向性。
第二，理想具有可能实现性。
第三，理想的实现有一个奋斗的过程。
2.理想的类型
（1）按性质划分：科学／非科学、崇高／庸俗。
（2）按内容划分：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。
（3）按奋斗时间长短划分：远大理想和具体理想。
3.理想是社会存在的反映
4.崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。
（l）崇高的理想是社会进步的助推器。
（2）崇高的理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。

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