逍遥右脑 2017-04-08 11:33
语文知识比较琐碎，所以学习时要注重点滴积累。小编整理出一些记忆的技巧，希望可以帮助广大考生。
一、善总结随时总结学习中的琐碎知识，可以使知识系统化，记得更牢固。如在解答文言文阅读题目时，我们发现文言材料都是人物传记，关于官职的文言动词在材料中出现的频率非常大，于是我们就可以总结这些文言动词拜、除、革、罢、免、黜、谪、削、废、退、斥、封、升、迁、徙、擢、授、任等共计18个。对这些动词，我们还可以按照升职降职的标准进行再次分类。这项工作完成之后我们就对这些动词掌握比较透了。
又比如，我们总结文言文中可以解释为“到，往”意义的文言动词有“适，之，造，诣，如”等。这就是总结，它让我们把知识掌握得更牢固。
二、编口诀如记忆琼瑶的作品篇目时，可以编几个这样的口诀
在一个晴朗的《碧云天》里，我独自驾着“《水灵》号”大《船》，沿着《星河》，驶向《星期日岛》。透过《云影》，我看到《烟雨蒙蒙》《浪花飞》，《潮声》阵阵《寒烟翠》。我迎着《剪剪风》，唱着《秋歌》，觉得自己就像一株《幸运草》。
三、设场景意念中想象一个故事。如在区分记忆“崇”和“祟”时，可以想象一个人鬼鬼祟祟的来到机关单位门口，门卫问他哪里的，请他出示（即“祟”字的上下部分）证件。于是鬼祟的“祟（suì）”结构为上面“出”，下面“示”。又来记忆“崇（chóng）”字，口诀为山的祖宗。上面是个“山”，下面是个“宗”，上下结构。通过构设一个场景就轻松地把这两个字给牢牢记住了。
四、看字形根据字形来记忆字。
掌握“采”和“彩”的区别，我是这样来教授的。“彩”的右边就想象为一支画笔划了三下，所以“彩”字就表示物体的颜色花样，如丰富多彩，光彩照人。“采”用于表示动作和精神状态，如采访，采摘，风采，兴高采烈。
又如，掌握“踟躇”、“踟蹰”和“踯躅”的字形，我是根据字形编口诀，“一个人非常认真，不是知道写作（踟躇），就是知道厨房（踟蹰），还有就是知道郑国就知道蜀国（踯躅）”
五、讲来历通过讲字词的来历，让学生有比较深刻的认识。如我发现学生在写“蛊惑”这个词语的时候，总是会把“蛊”字写错，于是我采用讲来历的办法，我是这样来讲解的相传“蛊”为一种由人工培养而成的毒虫，《本草纲目》中曾经记载“取百虫入瓮中，经年开之，必有一虫尽食诸虫，即此名为蛊。”这种虫常被人用来放在食物里害人。所以，学生对这个上下结构的字记得一清二楚，包括它的意义（毒害，迷惑，含贬义）。