湖北省武昌区2015-2016学年度高二下学期期末考试语文试题（扫描

武昌区2015-2016学年度第二学期期末调研考试高 二 语 文 参 考 答 案一、语文基础知识（15分）1．(3分)B （A．菲fěi；C．酩mǐng ；D．锲qiè。）2．(3分)A （B．绿草如茵?；C．繁文缛节；D．沧海一粟。）3．(3分)C （A．“江河日下”比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。 B．“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，只可指人，不能指其它的。贬义词。C．“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽；D．“萍水相逢”比喻互不相识的人偶然相遇，像浮萍随水飘泊；偶然聚在一起。）4．(3分)D （A．不合逻辑，“主要街道和交通要道”不能并列?；B．成分残缺，“日子”后面加“的面貌”；C．句式杂糅，搭配不当，可改为“这是造成……的原因之一”或“这造成了……的问题”。）5．(3分)A （B．凭借《老人与海》获得1954年诺贝尔文学奖。C．《子夜》的作者是茅盾。D．《北方的河》是中短篇小说集。）二、论述类文本阅读（9分）6．(3分)C （“道义和生命都一样珍贵”错，第二段说“他们视道义高于生命”。）7．(3分)A （“专诸、豫让”是《刺客列传》中的刺客，而不是《游侠列传》中的游侠。）8．(3分)D （“侠义之士的思想境界都非常高”说法错误，文中第二段有“思想境界虽有高下、阔狭之分”。）三、古代诗文阅读（34分）9．(3分)B (“就”在此处应作“去，往”讲。)10．(3分)D (①说的是文畅的爱好；④说的是未开化的初生时代；⑥是对知行的评论。排除这三项即可得出答案。)11．(3分)B (“毫不留情的批判”一语用词太重，不符合文中“惜”字之意。)12．(9分) (1)凡是出外游览，一定要向当地的士大夫和学者索取诗文来歌咏他的志向。(译对“必”“志”各得1分，大意对得1分) (2)受到佛法的约束不能深入研究，所以乐于听听儒家的学说而向我们这些人请教。(译对“拘”“入”各得1分，大意对得1分。) (3)喜欢旧事物不能接近新事物，是懦弱。(译对“悦”“即”各得1分，大意对得1分。)【参考译文】 确实有一些人有儒家之名却干墨家的事，考察他的名分很正统，对照他的行为就不行了，这种人能够与他结为同道吗?也确实有一些人，入了墨家门而做儒家事，考察他的名分是不合正统的，对照他的行为却是正确的，这种人能够与他结为同道吗?扬子云说：“在儒家观念盛行的地方，要让这些人离远一点；在落后的边远地区，要把这些人接纳进来。”我把这句话作为准则。 禅师文畅喜好诗文，他周游天下，凡是出外游览，一定要向当地的士大夫和学者索取诗文来歌咏他的志向。贞元十九年春，文畅禅师要去游历东南之地，柳宗元替他向我求一篇文章。查看他的包裹，他所得的诗文一共一百多篇，如果文畅禅师不是非常喜好诗文，怎么能积累这么多呢?可惜柳宗元没有把三代圣贤的学说和思想告诉他，而只是拿与佛学相关的诗送给他。文畅是个佛教徒，如果想听佛教学说，可以向自己的师父请教，何必要见我们这些人向我们请教呢?他见到儒家主张的君臣父子的等级观念很好，社会也因为儒家圣人之道的推行而繁盛，心里羡慕，但受到佛法的约束不能深入研究，所以乐于听听儒家的学说而向我们这些人请教。像我们这样的人，应当把二帝三王倡导的仁、义、礼、乐、刑、政告诉他，给他说说日月星辰所以运行、天地的区别所以明显、鬼神所以幽游、人类和其他物种所以繁衍生息、江河所以流泻不止的道理，不应该又拿佛教学说来轻率地告诉他。 人类刚刚出现的时候，确实像禽兽和现在荒蛮之地未开化的民族一样。后来圣人出世，人们开始知道要住在房屋中，以谷物为食，亲近亲人，尊敬老人，养育失去生活能力的人，埋葬死者，所以圣人之道没有比仁义更高的，教化没有比礼、乐、刑、政更正统的。施行于天下，万物都各得其所；付之于自身，则身体健康、心气平和。尧把圣人之道传给舜，舜把它传给禹，禹把它传给汤，汤把它传给周文王、周武王，周文王、周武王把它传给周公、孔子。把这些道理写成书，中原大地的人世代奉行不违。现在佛教的学说，用什么来流传下去呢?鸟俯身啄食，要不时抬起头来看看四周；兽类藏在密林和山洞里，很少出来活动，这都是害怕被更强大的敌人侵犯，但就是这样也还是逃脱不了祸难：弱小者的肉往往成为强者的食物。现在我与文畅禅师住得安稳，吃得悠闲，优游自在，自然生死，与禽兽不同，难道不知道这是受谁的恩惠吗? 不明白事理而不为者不为罪；明白事理却不做，是糊涂；喜欢旧事物不能靠近新事物，是懦弱；明白事理却不愿告诉别人，是不仁；告诉别人却不说实话，是不诚实。我既然重视柳宗元的托请，又欣赏文畅禅师喜好文章的行为，所以说了上面这些话。13．(3分) 此乃江南韩熙载耳／尚有当时所画／题志甚明／熙载谥文靖／江南人谓之韩文公／因此遂谬以为退之／退之肥而寡髯。【参考译文】世人画的韩愈，面部小而且有漂亮的胡子，戴着纱帽，其实这是江南的韩熙载。还有当时的画可以作证，画上的题记说得很清楚。韩熙载的谥号是文靖，江南人称他为韩文公，因此大家就将他误以为是韩愈。韩愈胖而且胡须很少。元丰年间，用韩愈附祭文宣王庙，郡县画的韩愈像，都是韩熙载。后世不能再辨认，韩愈就成了韩熙载了。14. (8分)（1）四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长；颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物（或身处异地他乡）；颔联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓；尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。（4分，每层1分，言之成理即可，酌情给分。）（2）作者不直接说风尘仆仆，旅途艰辛，而是用拟人的手法，说风尘恋客，扑向旅人衣裳，表现了诗人归乡之切。想象丰富，表达巧妙，富有艺术感染力。（4分，指出“拟人”手法2分，结合诗句赏析2分，言之成理即可，酌情给分。）15．(5分) (1）江间波浪兼天涌；（2）渔梁渡头争渡喧；（3）登东皋以舒啸；（4）声断衡阳之浦；（5）有暗香盈袖；（6）茕茕孑立；（7）渌水荡漾清猿啼；（8）一尊还酹江月。(每空1分，限选其中的5个小题作答，如答题超过5个，按所答的前5个小题计分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。)四、文学类文本阅读（20分）16．(4分)BC(B项，错在“就是那个年代里最能给‘我’安慰的美味”，文章中说“那时的我，却没有品出其中的滋味”。C项，错在“不愿改变自己的命运”一语，这一内容于文无据。)（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分。）17．(4分)【答案示例】表达技巧：运用了比喻、拟人等修辞手法，把“沙蓬”比作“孩子和野马”，生动形象地突出了沙蓬天真、自由的特征。(2分)主要作用：与上文沙蓬留给作者不良印象形成鲜明的对比，为下文作者改变对沙蓬的看法作铺垫，表达了作者对“沙蓬”快乐、幸福生活的状态的喜爱和欣赏。（言之成理即可，酌情给分。）18．(6分)【答案示例】①与“我”童年生活最近：只要有土，它就会生长，随处可见；儿时拔沙蓬回来奶奶做菜饽饽给“我”吃。②与“我”少年的工作生活最近：走多长的路，它们都不会在“我”眼前消失。③与“我”成年后的状态最近：和“我”一样，属于弱势群体，都是脆弱而被践踏的生命。（言之成理即可，酌情给分。）19．(6分)【答案示例】①作者小时候在铁路边看到的乡野中的沙蓬自由、天真、快乐，如同《故乡》中的少年闰土；②成年后的沙蓬逆来顺受，与中年闰土的贫苦麻木生活状态很相似；③处于社会底层的人跟《故乡》中的闰土一样，一生奔波忙碌、勤劳辛苦，但始终都是被忽视、被践踏、被侮辱的对象，无力改变自己的命运，作者借此表达了对弱势群体命运的关注和同情。（言之成理即可，酌情给分。）五、语言文字运用（12分）20. (4分)【答案示例1】在读者的心目中，祥林嫂既是一个文学形象，又是一个旧中国深受封建思想毒害的劳动妇女的典型；“我真傻，真的”不仅是一句人物语言，更是她备受伤害之后心灵麻木的集中体现。【答案示例2】在读者的心目中，别里科夫既是一个文学形象，又是一个沙皇专制统治时期顽固守旧的知识分子的典型；“千万别出什么乱子才好”不仅是一句人物语言，更是他害怕新事物思想的集中体现。【答案示例3】在读者心目中，桑地亚哥既是一个文学形象，又是一个百折不挠坚强不屈的“硬汉子”的典型；“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”不仅是一句人物语言，更是他敢于面对暴力和死亡精神的集中体现。（正确评价人物的典型意义，引用最精粹的人物语言并恰当点评，2分；句式和关联词语运用正确，2分。）21. (4分)【答案示例】①当下中国的一个突出特点是个人对物质和精神改善的双重追求，(2分)②这在中国财富文化中占据首要位置。（1分）③它能够增加外国人与“中国元素”的亲近感。（1分）22. (4分)【答案示例】①如果你是思想修行者，你会喜欢《论语》，它展示了士大夫的思想言行，将伦理道德娓娓道来。如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔。读书，是与知音的相遇。②那些关于个性与自由的挣扎，从来不曾停止过。读《红楼梦》，那里充斥着没落的贵族家庭里年轻人的生存困惑。再读《家》，那里是年轻一代的叛逆和反抗，只求为青春与美好的感情寻找生命。读书，就是读人生。 ③人因梦想而伟大，无论我们的坚持会遭遇什么。我们读《大卫?科波菲尔》，在劳动人民的困苦生活中看到高尚品质的光芒。我们读《堂吉诃德》，在滑稽的游侠冒险生活中，体会到“含泪的笑”力量之强大。读书可以明志。(共4分，其中内容、主题共2分，语言表达2分。)六、写作能力考查（60分）23. (60分)【立意提示】这是一道情景材料作文题。“上山容易，下山难”是一句富有哲理的常见熟语，其中对“难”和“容易”的理解与一般性经验和认识相违背。因为这句话说的是“上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山”。所以，审题立意时应从对此熟语的解释入手。需要注意的是对“上山”和“下山”不能简单地从字面上来认识，而应结合材料中的解释从整体意义上理解“上山容易”与“下山难”，否则，就湖北省武昌区2015-2016学年度高二下学期期末考试语文试题（扫描版，答案word）
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报，一经查实，本站将立刻删除。