湖南省衡阳市第八中学2015届高三模拟考试 语文

逍遥右脑  2017-02-10 10:11

试卷说明:

试卷类型:A湖南省衡阳市第八中学2015届高三模拟考试语文试题一、语言文字运用(12分,每小题3分)1.下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一组是A.更迭 中听(zhòng) 落拓不羁 本末倒置(dào)B.沉湎 踟躅(zhú) 额手称庆 曲意逢迎(qū)C.摈除 焙烧(bèi) 糜日不思 椎心泣血(chuí)D.推诿 佣金(yòng) 坐收渔利 宵衣旰食(gàn) 1.D(A.“中听”中“中”应读“zhōng”;B.“踟躅”中“踟”应为“踯”;C“糜日不思”中“糜”应为“靡”。)2.给下列楹联的划线处依序填空,最恰当的一组是 读书取正,读易取变,读骚取幽,读庄取 ,读汉文取坚,最有味 岁月;与菊同野,与梅同 ,与莲同 ,与兰同芳,与海棠同韵,定自称花里神仙。 A.达 卷中 疏 洁 B.道 卷中 疏 逸 C.达 篇外 寒 洁 D.道 篇外 寒 逸 2.A(这是一副出自苏州留园的对联。其意思是:读《尚书》致其雅正,读《易经》取其善变,读《离骚》取其幽思,读《庄子》取其放达,读《汉书》取其精核,最具味道的事是潜心在书中的时光;与菊花同拙朴,与梅花同疏朗,与莲花同高洁,与兰花同芬芳,与海棠同风韵,一定会自称是花里神仙。据上联“读《庄子》取其放达”排除B、D两项,据下联“与梅花同疏朗”可排除C项。)3.下列句子中没有语病的一项是 A.在巩固和深化两岸关系和平发展的进程中,我们将继续先易后难、循序渐进的基本思路,加强两岸进一步经济合作,增进政治互信。 B.民政部《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》要求,建立社会工作专业人才表彰奖励制度,将符合条件者纳入享受国务院政府特殊津贴。 C.云南昆明“3?01”严重暴力恐怖事件发生后,联合国秘书长潘基文发表声明,强烈谴责这起针对平民的恐怖袭击,强调犯罪分子应被绳之以法。 D.学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设,而中小学是人生品格形成的重要时期,所以这样的活动应着力于中小学阶段就抓紧抓好。 3.C(A项,语序不当,改为“进一步加强两岸经济合作”。B项,成分残缺,动词“纳入”之后缺少中心语。D项,句式杂糅,把“应着力于”改为“在”。)4.《论语》:子谓颜渊曰:“用之则行,舍之则藏,唯我与尔有是夫!”反映古代士大夫对于“出仕”或“退隐”的态度,下列文意和这种态度最不相关的选项是 A.邦有道,则仕;邦无道,则可卷而怀之 B.沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足 C.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 D.夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。 4.D(D项主要说的是人的两种不同的生活方式或生存状态:在室内跟朋友面对面地交谈和在自己所爱好的事物上寄托情怀,无拘无束的生活。它与古代士大夫对于“出仕”或“退隐”的态度关系不大。)二、文言文阅读(22分。其中,选择题9分,每小题3分;分析题3分;翻译题10分)阅读下面的文言文完成5-9题。焚驴志[金]王若虚 岁己未,河朔大旱,远迩焦然无主赖。镇阳帅自言忧农,督下祈雨甚急。厌禳小数,靡不为之,竟无验。既久,怪诬之说兴,适民家有产白驴者,或指曰:“此旱之由也。云方兴,驴辄仰号之,云辄散不留。是物不死,旱胡得止?”一人臆倡,众万以附。帅闻,以为然,命亟取,将焚之。 己未年(金章宗承安四年),河朔地区大旱,远近的禾苗都枯焦了,人民失去了依靠。镇阳大帅言说自己心忧农事,督促下属祈求上天下雨很是急切。即使是祈祷解除灾难的小法术,也没有不做的,但终究都没有效果。时间一长,一些怪异的、毫无根据的说法就流传开了。恰逢一户人家有一头才产下的白驴,有人就指着这头驴说:“它就是天旱的缘由啊。云刚刚兴起聚集,驴就仰起脖子大叫,云就完全散去,一丝也不留。这头驴不死,走旱怎么会停呢?”一个人胡乱提倡,许多人就随声附和。镇阳大帅听说了,认为说的很对,就下令赶快牵来,将要用火烧死它。 驴见焚于府之属某曰:“冤哉焚也!天祸流行,民自罹之,吾何预焉?吾生不幸为异类,又不幸堕于畜兽,乘负驾驭,惟人所命;驱叱鞭?,亦惟所加。劳辱以终,吾分然也。若乃水旱之事,岂其所知,而欲置斯酷欤?孰诬我者,而帅从之!祸有存乎天,由困乎人,人者可以自求,而天者可以委之也。殷之旱也,有桑林之祷,言出而雨;卫之旱也,为伐邢之役,兴师而雨;汉旱,卜式请烹弘羊;唐旱,李中敏请斩郑注。救旱之术多矣,盍亦求诸是类乎?求之不得,无所归咎,则存乎天也,委焉而已。不求诸人,不委诸天,以无稽之言,而谓我之愆。嘻,其不然!暴巫投魃,既已迂矣,今兹无乃复甚?杀我而有利于人,吾何爱一死?如其未也,焉用为是以益恶?滥杀不仁,轻信不智,不仁不智帅胡取焉吾子其属也敢私以诉。” 白驴托梦给帅府属下的某个人说:“(你们要)烧死我,我冤枉啊!天灾流行,是你们人类自己遭受的灾难,与我又有什么相干呢?我很不幸托生不成人类,又很不幸堕为牲畜。人们骑着我,或让我驮重物或让我驾车,我都听人的命令;驱赶我,呵斥我,用鞭子抽打我,也任由他们施加。在劳累和羞辱中终了一生,我的本分就是这祥。可像水旱这一类的事睛,哪里是我所能知道的,(你们)怎么会想用这种酷刑来处置我?什么人诬陷我,而大帅竟听从了他的话!有些祸是上天造成的,有些祸是由人造成的,人制造的祸患可以自己解决,而上天制造的祸患可以听之任之。殷朝大旱,就在桑林祈祷,祈祷的话一出口就下了雨;卫国大旱,就有了讨伐邢国的战争,军队一出师就下了雨;汉朝大旱,卜式请求以烹煮的刑罚处置弘羊;唐朝大旱,李中敏请求斩杀郑注。拯救大旱的方法多了,为什么不寻求汉唐的这些做法呢?找不到天旱的原由,没有可以归咎的地方,那就是上天的原因,听之任之罢了。不从自己身上找原因,也不归结为天祸,凭借毫无根据的说法,就说是我的罪孽。嘿,那不是这样的啊!找来巫师去驱赶旱神,已经是迂腐的做法了,现在这样做,恐怕再没有比这更愚蠢的吧?杀了我如果对人有益,我哪里会吝惜一死呢?如果没有益处,怎么能做这样的事来增添罪恶呢?滥杀无辜是不仁,轻信惑言是不智,不仁不智,大帅怎么会采取这样的做法呢?先生您是他的下属,因此冒昧私下里向您申诉。” 某谢而觉,请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨,则弥月不解,潦溢伤禾,岁卒以空,人无复议驴。 这个人向驴道歉后就醒了,(于是)向大帅请求并释放了驴。人们心里一开始不高兴。不久就下了雨,下雨就整月不停,涝灾泛滥伤害禾苗,这年于是没有收成,没有人再议论这头驴了。(据四部丛刊本《滹南遗老集》)【注】①厌禳(ráng):祭犯鬼神以祈求消除灾祸。小数:此指小法术。②暴巫投魃(bá)暴,同“曝”。指令巫婆神汉在太阳地里祁雨驱赶旱鬼。5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A.适民家有产白驴者 适:正巧B.而天者可以委之也 委:委托C.杀我而有利于人,吾何爱一死 爱:吝惜D.人情初不怿也 怿:高兴 5.B(委:顺随,即听任不管,听之任之。)6.对下列句子中加点词的意义和用法的理解判断,正确的一项是①一人臆倡,众万以附 ②劳辱以终,吾分然也③如其未也,焉用为是以益恶 ④潦溢伤禾,岁率以空A.①③相同,②④相同 B.①③不同,②④相同C.①②相同,③④不同 D.①④不同,②③相同 6.B(①副词,表顺承,可译为“于是”“就”;②连词,表修饰;③连词,表目的,可译为“来”;④连词,表修饰。)7.文中画波浪线的部分,断句正确的一项是A.不仁不智/帅胡取焉吾/子其属/也敢私以诉B.不仁不智帅/胡取焉/吾子其属/也敢私以诉C.不仁不智/帅胡取焉/吾子/其属也/敢私以诉D.不仁不智帅/胡取焉吾/子其属也/敢私以诉 7.C(不仁不智,帅胡取焉?吾子,其属也,敢私以诉。)8.文章是一篇寓言故事,请在理解全文的基础上分析文章的寓意。(3分) 8.这篇寓言假托一个焚驴求雨、白驴诉冤的故事,(1分)讥讽当权者迷信愚妄、不仁不智的本性,揭露统治者才是致祸的根本原因。(同时也揭示了无知妄测、人云亦云的可惊可骇。)(寓意3点答出其中任意两点可得2分。)9.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)冤哉焚也!天祸流行,民自罹之,吾何预焉?(4分)(2)既已迂矣,今兹无乃复甚?(3分)(3)某谢而觉,请诸帅而释之。(3分) 9.(1)(你们要)烧死我,我冤枉啊!天灾流行,是你们人类自己遭受的灾难,与我又有什么相干呢?(“冤哉焚也”,倒装句式1分;“罹”1分;“吾何预焉”2分,译成“关我什么事呢”亦可。)(2)已经是迂腐的做法了,现在这样做,恐怕再没有比这更愚蠢的吧?(“既”1分;“兹”1分;“无乃复甚”,凝固短语句式1分,句意1分;满分为止。)(3)这个人向驴道教后就醒了,(于是)向大帅请求并释放了驴。(“谢而觉”2分;兼词“诸”1分,连词“而”1分;“释”1分;满分为止。)三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)10.阅读下面这首元词,按要求答题。(8分)风入松虞集画堂红袖倚清酣,华发不胜簪。几回晚直金銮殿,东风软花里停骖。书诏许传宫烛,香罗初剪朝衫。御沟冰泮水拖蓝,飞燕又呢喃。重重帘幕寒犹在,凭谁寄金字泥缄。为报先生归也,杏花春雨江南。 【注】这首词是作者在侍书学士任上写的。(1)词的上阕先以“倚清酣”的“红袖”与“不胜簪”的“华发”作 ,一开始就突出“画堂”的豪贵生活难以消除 的感受。再以“几回晚直金銮殿,东风软花里停骖”二句加以点染,以写伤春,以伤春写惜时,以惜时写思乡。(3分)(2)本词结句“杏花春雨江南”与马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”运用了相同的艺术手法,请具体赏析。(5分) 10.(1)对比 岁月 蹉跎(或湖南省衡阳市第八中学2015届高三模拟考试 语文
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