逍遥右脑 2017-01-05 14:29
学会竞争--征服世界的通行证
唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
--盖亚斯
相传，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼很难活着上岸，抵港时如果鱼仍然活着，卖价就会高出许多，所以渔民们千方百计想让鱼活着返港。但种种努力都归失败。
奇怪的是，有一位老渔民天天出海捕捞沙丁鱼，返回岸边后，他的沙丁鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家捕捞沙丁鱼的渔户，无论如何处置捕捞到的沙丁鱼，回港后全是死的。由于鲜活的沙丁鱼价格要比死亡的沙丁鱼贵出一倍以上，所以没几年的工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的营生，却一直只能维持简单的温饱。
老渔民在临终之时，把秘诀传授给了儿子。原来，老渔民使沙丁鱼不死的秘诀，就是在沙丁鱼的鱼槽中，放进几条鲶鱼。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后，鲶鱼便会四处游动寻找小鱼吃。为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而保持了旺盛的生命力。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港。
无独有偶。国外一家森林公园曾养殖了几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，可是几年以后鹿群非但没有发展，反而病的病死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地四处奔跑以逃命。没想到，这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其他的鹿体质日益增强，数量也迅速增长。
上述现象对我们不无启迪，一种动物如果没有竞争对手，就会变得死气沉沉。人也是如此，一个人如果没有竞争对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一位哲人说过：我们的成功，也是我们的竞争对手造就的。
在这个发展迅速的年代，激烈的竞争已经无处不在。国家在竞争、民族在竞争、企业在竞争、人与人之间也存在竞争，谁落后谁就处于被动的地位。世界范围内竞争的普遍性和激烈性，使许多家长都感受到培养孩子竞争意识和竞争能力的必要性和迫切性，从小就培养孩子的竞争力，不仅能促进他的积极成长，更能决定他以后的命运走势！
培养孩子的竞争意识和能力，是赋予孩子在21世纪的畅行的“通行证”。竞争是为了最大限度地调动人们的潜质，调动大家学习、生活的积极性，教育孩子不甘落后，创造一种积极上进之风。
刘中初中毕业后，从农村来到市里的重点高中上学，由于以前学校的教学质量不是很好，所以，他进入重点高中之后，就觉得不能适应了。尤其在英语课上，他觉得自己总是听得云山雾罩，不知所措。
第一学期期末考试，他竟然没有一门功课及格，最惨的一科是英语，只得了36分。这一打击对刘中来说太大了，他觉得农村孩子始终比不上城市孩子，开始自卑和苦恼起来。于是，他就到小说里面寻找自己的“心灵寄托”，寻找一些虚无缥缈的感觉，并沉溺其中不能自拔。结果成绩更是一团糟，还差点儿被学校开除。他觉得自己与其在这里丢人现眼，还不如去放弃学业。
爸爸知道他的这个想法之后，就对他说道：“什么？放弃学业？这同战场上逃兵有什么两样，即使你暂时能够逃避学习的竞争，步入社会后，你还能逃避社会竞争吗？难道你真想一辈子当一个逃兵？”爸爸的这句话，一下子激起了刘中强烈的自尊心。“逃兵？我怎么会是逃兵呢？逃兵会被人说三道四的，我绝对不做逃兵！”就这样，刘中为了不让自己成为逃兵而树立了坚定的信念，开始刻苦学习。
其实，刘中并不是个笨孩子，刚开始成绩不好，只是因为他还没有适应新的环境。现在他树立了竞争意识，不甘心学习落后于人，决心超过别人，他的成绩也自然提高了。高考的时候，他以780分的成绩打破了学校有史以来的最好成绩，进入了自己向往已久的大学。
从这个事例我们可以看出，如果刘中在暂时落后的时候，不想和别人竞争，一味地逃避，那么他就不会得到现在这样好的成绩，只能是个“逃兵”。
在实际学习、生活中，总有一部分孩子对学习或某项活动甘心落后，怯于竞争，表现出动摇、胆怯、逃避等消极意志品质。身为父母者，要让孩子明白竞争是现代生活中不可或缺的内容，学会竞争是现代人基本的生存能力，要在竞争中体现自我，从竞争中走出精彩人生。应鼓励孩子参与多种形式的竞争活动，让孩子尽可能地在竞争中摔打，经受成功和失败的考验，鼓励他们跌倒了再爬起来继续前进。
一教子智慧：培养孩子的竞争意识
竞争意识是指对外界活动所做出的积极、奋发、不甘落后的心理反应。它是产生竞争行为的前提。在今天，每一个孩子都应该视竞争为常态，不竞争为非常态。家长必须教育孩子面对现实，让他们知道有竞争就会有成功者和失败者，任何试图回避或逃避竞争的做法都是错误的。培养孩子的竞争意识，鼓励孩子参与竞争，对于孩子的健康发展具有重大意义。
人长大都会有一种渴望成功的愿望，有一种超过别人的冲动。这种心理如果运用得好，就可以成为鼓励自己前进的驱动力。因此，生活中，父母要树立孩子的拼搏精神和竞争意识，在学习科学文化知识中要不甘落后，敢于脱颖而出；在人生道路上，要敢于冒尖，争当“出头鸟”。不难想象，一个缺乏竞争意识，学习成绩平平，工作不积极的人是很难赢得同学的尊重和好感的。
二教子智慧：帮孩子找到竞争的优势
鼓励孩子相信自己有力量和能力去实现所追求的正确目标。相信自我，本身就是一种“自我竞争意识”，连自己都不敢相信的孩子，根本上失去了和别人竞争的能力，他必然不会朝气蓬勃、乐观向上，甚至干任何事情都体验不到一种“把握感和成功感”。
鼓励孩子建立自信，敢于面对竞争。每个人都不可能是全才，有长处也有短处。能帮助孩子找到自己的优点，帮助孩子建立坚定的自信，这是面对竞争时，合格家长首先要做的。家长要引导孩子挖掘自己的优点，不断强化，使孩子走出自卑的困扰而变得自信起来；帮助孩子发现自身优点和长处是克服害怕竞争的良方。
一个人的兴趣和才能是多方面的，要注意发挥自己的长处，挖掘自己的潜能，这样就能增加成功的机会，减少挫折。同时，有竞争就会有胜负，即使处于劣势时，也要保持积极进取的态度，而不要采取贬低或破坏对方来获得自己的优势，也不要心生嫉妒或采取不正当的手段，更不要就此一蹶不振。
三教子智慧：引导孩子向竞争对手学习
竞争对手是一面镜子，能照到自己的不足，更能完善自己。学习对手的优点，是一种精神。
很多中小学的孩子们，在有自己的学习竞争对手时，往往把对方当成自己的死敌来看待，害怕对方超过自己，而采取一些不正当的方法。最后导致行同陌路人，其实这样的方法是很不可取的。
面对孩子学习上的竞争对手，父母应该引导孩子不要怀着敌对的心态，而应视为学习的动力、目标以及榜样。竞争是激烈的，但可以积极学习竞争对手的优点，主动与对手合作，向对手请教问题等。要辨证地看待竞争，而不只是局限于“争”这一个层面。如果把竞争对手视为自己学习上的伙伴和朋友，不但会使自己受益匪浅，也有利于他人的学习。学会处理竞争与合作的关系，是很必要的，将为以后的学习和工作奠定良好的基础。
新的一个学期开始了，读初一的吴斌下决心要将自己的学习成绩提升到班里前五名。他爸爸问他：“现在班里的前五名同学就是你的竞争对手，要想赶上或超过竞争对手，你就得了解竞争对手，虚心向竞争对手学习。你们班前五名同学都是谁，你知道吗？”他说：“我知道。”接着，他说出了前五名同学的姓名。爸爸又问：“第五名同学与你相比有哪些优点？”他说：“他非常爱好学习，学习很主动，很刻苦。课堂上勇于举手发言，自己弄不懂的问题就虚心向老师和同学请教”。爸爸又问：“第四名同学和你相比有哪些优点？”吴斌说：“她课堂听讲精力非常集中，对知识不死记硬背，能举一反三。”爸爸又问：“第三名同学与你相比有哪些优点？”吴斌说：“他非常珍惜时间，也很有毅力，对疑难问题从不放过，直到钻研明白、弄懂弄通为止。还有，他总是按时完成作业，还喜欢看课外读物。”爸爸接着又问：“第二名、第一名同学与你相比有哪些优点？”吴斌如数家珍都作了具体回答。最后爸爸说：“现在你知道应该怎么做了吧？记住，知己知彼，心里才能有底；学人之长，才能胜利有望。 ”吴斌顿时恍然大悟，信心十足地说：“爸爸，我明白了。你瞧吧！”爸爸充满希望地看着儿子说：“好儿子，我相信你能成功。”
在爸爸的启发和帮助下，吴斌看到了竞争对手的优势，找出了自己存在的差距，下气力比他们学得更好，更刻苦。他的自身潜能得到了充分发掘，学习成绩提高很快，期末考试一跃名列全班前茅。
向竞争对手学习，不仅是方法的问题，还是视野的问题、思想的问题、境界的问题。引导孩子会去学习竞争对手身上的优点，把对方当成自己学习上突破的一个动力，这样孩子就会收获人际和学习的双成功。
四教子智慧：倡导孩子进行良性竞争
对孩子竞争意识的培养，家长要以倡导良性竞争为出发点和最终目标，教育孩子懂得良性竞争的原则。
良性竞争包括四个方面的内容：公平、公正、公开、公心。公平，即通过自己的实力取得胜利；公正，即明礼诚信；公开，即竞争不应是狭隘、自私的；公心，即竞争不应暗中算计别人，应齐头并进，凭自身的实力超越他人。家长要引导孩子遵循这四个方面来进行良性竞争。
另外，让孩子在竞争中学会合作。家长要清醒认识到创造发展这个世界不仅有竞争，还要有合作，要培养孩子在竞争中合作。惟有竞争没有合作只能造成孤立，带来同学关系的紧张，给自己平添许多烦恼，对生活和事业都非常不利。
当孩子自己能判别出哪些竞争是良性的，哪些是恶性的，遇到恶性竞争懂得如何处理，并在竞争中宽容别人，他就具备了竞争的美德。
五教子智慧：培养孩子健康的竞争心态
作为孩子的第一任老师，父母在培养孩子健康的竞争心态上起着极为重要的作用。
在培养孩子竞争意识的过程中，也应让孩子明白，竞争不应是狭隘的、自私的，竞争应具有广阔的胸怀；竞争不应是阴险和狡诈，暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越；竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马的强者是孤独的，也是不易成功的。
一味追求击败别人、打击对手的人，易造成不良的人际关系，不利合作精神形成，是一种狭隘的意识。同时，一山更比一山高，总追求胜过别人，当有失败的体验时，即不能承受，久而久之，影响心理健康。因此，应多引导孩子与自己比较，从实际出发，根据个人的基础，不断取得进步，与自己的惰性作斗争，与困难作斗争，不断超越自我。
同时，还要教育孩子正确对待竞争中的得与失。成功了，不骄傲，不自封，居安思危，想到今后还会出现新的竞争；失败了，不灰心，更不嫉妒成功者，愉快地接受他人先于自己成功的事实，对别人的进步、成就和功劳，要有发自内心的羡慕、佩服，并视为自己学习的榜样。