人生寓言教学案及答案

逍遥右脑  2013-08-18 16:49


人生寓言
目标:
1. 正确理解寓言的含义;
2. 正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;
3. 感受优美的语言,模仿文章美的表达。
重点:目标1 、2
教学难点:目标3
教学过程:
一.布置预习?导学
1.查字典,给下列加点的字注音或根据拼音写汉字,并读一读。
风韵( ) 金窖( ) 抢劫( ) 禀告( )
chè销( ) è运( ) jiǎo洁( ) 童心未mǐn( )
2. 根据意思写出适合的词语。
生怕失去个人利益的忧虑心情。( )  各种危险的现象一个个出现。( )
心境开阔,精神愉快。( )   形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。( )
(事情)突然发生。 ( )  全世界找不出第二个。( )
★请学生用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。
3.学生查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下来。
4.用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。想一想,这两则寓言讲了
什么故事,你能复述这两个故事吗?这两则寓言给我们怎样的启示?除此之外,你还
有哪些地方没有弄懂?还有什么问题?也一并写在下面。
5. 你还听过哪些寓意故事,请给同学们讲一讲。
二.指导学习?研讨
1.导入(由预习.导学导入 ),简介作者有关知识(学生答,师做适当补充)。
2.朗读课文,整体感知课文内容。
⑴范读、自读、领读、齐读,要求用普通话正确、流利地读,尽量读出自己的理解。
⑵读后讨论:
★白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?★白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?★王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
3.研读课文,探究问题。
你对这两则寓意的内容、语句还有哪些不理解的地方?请列出,我们共同解决(生提
问或师引导学生提问,培养其主动探究的习惯,生答或师点拨,培养其合作学习能力)。
示例:⑴第四段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应?
⑵第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写,请从这两段中,找出四个构成
鲜明对比的四字词语。
⑶白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?
⑷《白兔和月亮》有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?
⑸“天哪,太可怕了,这件事落到我的头上,我可受不了!”这句话在《落难的王子》
中反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?
⑹生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运?
⑺《落难的王子》中“我”在情节中起到的作用是什么?
小结:两则寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。现实生活中的幸运和厄运是实实
在在的人生应对,不同的人生态度,处世哲学折射出不同的生活质量和境界。寓言启
示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义,愿我
们能积极地面对,有尊严地承担生活的挑战。
4.比较阅读 与《白兔和月亮》比较阅读。(学生可自由评说,教师不必加任何框框,
可适当点拨。)
三.巩固?延伸
(一)下列加点字注音完全正确的是       ( )
A.嬉戏(xī) 慧心(huì) 慷慨(kǎi) 禀告(bǐng)
B.落难(nàn) 熟悉(shóu) 拐杖(guǎi) 抢劫(jié)
C.金窖(gào) 风韵(yùn) 行乞(qǐ) 皎洁(jiǎo)
D.折磨(mó) 厄运(è) 心旷神怡(kuàng) 奴隶(lú)
(二)阅读下面文字,完成后面的问题。
落难的王子
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息道:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”
可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中,他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人( )去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时,他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息:
“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”
谁知他正色道——
“先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。[至于死,就更是一件容易的事了]。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息:
“天哪,太可怕了……”
1.请在文中空白写出汉字。
2.文中画线的三句话分别出自____________________之口,作者这样写的用意何在?
3.文中加括号的句子什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
4.请在文中划出本文的主旨句。
教后感

8.人生寓言
学习目标:
1. 正确理解寓言的含义;
2. 正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;
3. 感受优美的语言,模仿文章美的表达。
学习重点:目标1 、2
学习难点:目标3
学习过程:
一.预习?导学
一.布置预习?导学
1.查字典,给下列加点的字注音或根据拼音写汉字,并读一读。
风韵( ) 金窖( ) 抢劫( ) 禀告( )
chè销( ) è运( ) jiǎo洁( ) 童心未mǐn( )
2. 根据意思写出适合的词语。
生怕失去个人利益的忧虑心情。( )  各种危险的现象一个个出现。( )
心境开阔,精神愉快。( )   形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。( )
(事情)突然发生。 ( )  全世界找不出第二个。( )
★用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。
3.查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下来。
4.用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。想一想,这两则寓言讲了
什么故事,你能复述这两个故事吗?这两则寓言给我们怎样的启示?除此之外,你
还有哪些地方没有弄懂?还有什么问题?也一并写在下面。
5. 你还听过哪些寓意故事,请给同学们讲一讲。
二.学习?研讨
1.简介作者有关知识。
2.朗读课文,整体感知课文内容。
⑴自读、跟读、齐读,要求用普通话正确、流利地读,尽量读出自己
的理解。
⑵读后讨论:
★白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?
★白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?
★王子落难前后性格有怎样的变化?为什么会有这样的变化?
3.研读课文,探究问题。
你对这两则寓意的内容、语句还有哪些不理解的地方?请列出,我们共同解决
示例:⑴第四段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应?
⑵第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写,请从这两段中,找出四个构成
鲜明对比的四字词语。
⑶白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?
⑷《白兔和月亮》有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?
⑸“天哪,太可怕了,这件事落到我的头上,我可受不了!”这句话在《落难的王子》
中反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?
⑹生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运?
⑺《落难的王子》中“我”在情节中起到的作用是什么?
师小结:

4.比较阅读 与《白兔和月亮》比较阅读。

三.巩固?延伸
(一)下列加点字注音完全正确的是       ( )
A.嬉戏(xī) 慧心(huì) 慷慨(kǎi) 禀告(bǐng)
B.落难(nàn) 熟悉(shóu) 拐杖(guǎi) 抢劫(jié)
C.金窖(gào) 风韵(yùn) 行乞(qǐ) 皎洁(jiǎo)
D.折磨(mó) 厄运(è) 心旷神怡(kuàng) 奴隶(lú)
(二)阅读下面文字,完成后面的问题。
落难的王子
有一个王子,生性多愁善感,最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息,他就流着泪叹息道:“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”
可是,厄运终于落到了他的头上,在一场突如其来的战争中,他的父王被杀,母后受辱自尽,他自己也被敌人( )去当了奴隶,受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时,他已经成了残废,从此流落异国他乡,靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息:
“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”
谁知他正色道——
“先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。[至于死,就更是一件容易的事了]。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起了那熟悉的叹息:
“天哪,太可怕了……”
1.请在文中空白写出汉字。
2.文中画线的三句话分别出自____________________之口,作者这样写的用意何在?
3.文中加括号的句子什么意思?你能举出一个这样的例子吗?
4.请在文中划出本文的主旨句。
学后感

第8课《人生寓言》参考答案:
一、1.2.3.4.5(略)二、1.2(略)3.⑴ 无忧无虑、心旷神怡⑵无忧无虑 心旷神怡
紧张不安 心痛如割⑶白兔慧心未泯。悟到拥有月亮并非好事,使她生出无穷的得失之患,所以放弃了所有权。⑷诸神之王宣布月亮属于白兔,是一个转折。此前,白兔是心旷神怡地赏月;此后,却紧张不安心痛刀割。最后白兔请求诸神之王撤销决定,又是一个转折。前一个转折,前后构成对比,后一个转折体现了寓意。⑸“这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次出自王子之口,是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是出自“我”之口,是“我”对王子落难而言;第三次是在我耳边响起,是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此,假如灾难真的落到了人们的头上,谁也得受,而且都受得了。)在课文中反复出现三次,揭示了它在现实中的普遍性。⑹生性多愁善感的王子,遭遇厄运后历经苦难的磨练,性格坚强起来了,所以能够顽强的面对厄运。⑺线索人物。王子落难全过程的见证人。用第一人称,“我”是落难王子的同时代人,亲眼见过王子,还有一段对话,似乎不是寓言故事,而是亲身见闻,增强故事的可信度和说服力。4. (略)三、(一)A(二)1.掳 2.王子、我、其他人;对比写出人世间没有不能承受的苦难3.(略) 4.凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。


版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报,一经查实,本站将立刻删除。
上一篇:《为你打开一扇门》教学设计
下一篇:第15课《我的梦想》教案

逍遥右脑在线培训课程推荐

【人生寓言教学案及答案】相关文章
【人生寓言教学案及答案】推荐文章