《承担对社会的责任》教案

逍遥右脑  2013-08-03 18:31

《承担对社会的责任》教案

一、教学目标

知识目标:使学生认识国家兴亡,匹夫有责,维护国家尊严是每个公民的责任,社会需要互助,需要关爱。

能力目标:提高学生关爱社会的实践能力。热心公益,服务社会的能力。

情感、态度和价值观目标:使学生树立振兴中华,匹夫有责,无私奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

二.教学重难点

重点:认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务,参与社会公益活动是道德高尚的行为。

难点:培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担,自觉参与社会公益活动的自觉性。

三、教学准备

老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节。

学生预习课文,查阅、收集相关案例。

四、教学时间

一课时

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

活动目的


新课导入

通过电视、互联网,丛飞救助失学儿童的家喻户晓。下面请看大屏幕,了解丛飞。想想这是种什么行为?

教师归纳点评点评后板书课题。

学生思考后回答问题。

引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。

新课学习



新课学习



新课学习

老师归纳: 向革命前辈学习,胸怀天下,忧国忧民,承担对社会的责任。然后齐读第一段,形成初步的观点。

读完后,要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言,即“国家兴亡,匹夫有责”,板书在课题后。

提问如何承担对社会对国家的责任?引入下一内容的学习。

教师点评归纳:每个在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊,要勇于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。

教师课件展示吉鸿昌的事迹。

提问: 从刚才同学们讲的事例中,明白了我们应怎样维护国家尊严?

教师板书:①维护国家尊严。

3. 什么时候最能体现公民的责任意识? 请同学们看大屏幕,了解焦裕禄的先进事迹。(课件展示)

请学生把自己课外收集的的类似的进行交流。交流结束后归纳怎样承担对社会对国家的责任?

教师板书:②为国分忧,勇担重担、与国家共渡给难关。

教师小结辩论,肯定青少年的责任和义务。

4. 课件展示徐本禹的事迹,提问徐本禹这样做值不值得?组织第二次辩论。

小结辩论,使学生形成正确的世界观。板书:③自觉参与社会公益活动,服务社会。

启发学生思考:自己参加过哪些公益活动?这些活动对自己的生活有什么影响?我们还可以参加哪些活动?

1. 学生阅读课本P22的“相关链接”,思考讨论:我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么?

学生齐读第一段,形成初步的观点。

2. 学生阅读P23的第一个,讨论材料后面的问题。然后小组代表发言,小组间互评。

学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。

学生齐读P23的第一段。

学生归纳后,齐读P23的第二段。



辩论:

正方 我们青少年虽年幼,要为国分忧。

反方 我们青少年年幼不必为国分忧。

辩论:

正方 徐本禹这样做值得

反方 徐本禹这样做不值得

学生齐读P24的第一段。

从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。

让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。

让学生理解国家尊严在海外人士心目中的地位。

澄清错误认识,明确为国分忧,也是青少年的义务。



引导学生理解,建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会,奉献社会的意识。

调动学生参加社会公益活动的积极性。


提升

老师小结本课的内容后,要求学生谈谈学习本课后有哪些收获和启示,可以用课本上的观点,可以是收集的名人名言,也可以是自己的认识等。

结束语:同学们,我们每个人都 应对生我养我的祖国怀着深深的热爱的感激之情,国家、社会都 需要我们的奉献,只有国家强大了,社会和谐了,个人才有前途,才有幸福美好的日子。让我们每个人都承担对社会的责任吧!

学生畅所欲言谈收获和启示。

六.板书设计

承担对社会的责任(国家兴亡,匹夫有责)

    ①维护国家尊严

    ②为国分忧,能挑重担,与国家共渡难关

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