四川省武胜中学2015-2016学年高一下学期第一次月考（语文）无答

武胜中学高一语文下学期第一次月考试题第Ⅰ卷（选择题 共33分）一、（15分，每小题3分）1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A．折腾（zhé） 蓊蓊郁郁（wěng） 驰骋（chěng） 含情脉脉（màimài） B．纤细（）C．匏樽（páo） 酾酒临江（sī） 落蕊（ruǐ） 褒之庐冢（zhǒng） D．婆娑（suō） 万顷碧波（qǐng） 窈窕（yǎo） 如泣如诉（qì）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．弦律 侯车室 放浪形骸 杯盘狼籍 B．嘻戏 水龙头 静噪不同 舳舻千里 C．渺茫 挖墙脚 浮想联翩 夙兴夜寐 D．遨翔 流水账 无精打彩 风资绰约 3、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ ） A．大街上，商场里，到处是游玩、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。在教学实践中屡试不爽，大家佩服得很。D、最近市推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。当的一项是()在深蓝色的夜空上高高地悬挂着，高高地悬挂在深蓝色的夜空上，向大地散射银色的光华，银色的光华散射在大地上，梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼房和山影，梅河两岸的楼房和山影倒映在暗绿色的水里，A.?B.②③⑥?C.①③⑥?D.②④⑤二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成～题。《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经“，统治阶段拿它来做封建教化的工具。从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或者“瞍赋”、“?诵”并提。在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经?邶风?新台》和《诗经?秦风?黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传?宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。《左传?襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子晨就赋《诗经?郑风?将仲子》一诗。《将仲子》本来是一首爱情诗歌，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子晨却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”、“献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食?孟子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信。君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉 (摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是A．《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。B、在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。C、所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。?D．在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“?诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是?A．宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。B.古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。C.子展借用《诗经?郑风?将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。D．到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。C.古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。D．孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了《诗经》的原意。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。晚春韩愈（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。（分）（2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。（分）___________________________________________________________________________15、根据课文相关内容默写填空。（10分）（1）、__________，少长咸集。此地有茂林修竹，又有，映带左右下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)A．本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，用词优美，情深意浓，给我们留下了深刻的印象。B．本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法，使作品条理清楚，又显得很有文采。C．本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。D．从字里行间不难看出，“我”的父亲种麦子很有经验，例如在第段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势。E．本文作者有很强的语言表达能力，如他在文中运用冷静客观、准确细致的的语言，表达了对麦子的情感。作者在段说：“麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。”怎么理解这句话的含意？________________________________________________________________________? 18、本文第段主要用了什么表达技巧？各举一例说明其表达效果。________________________________________________________________________?________________________________________________________________________19、纵观全文，探究作者主张“亲亲麦子”的理由。_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________六、（6分）20、请仿照给出的句子，另写两句话。要求句意连贯，句式一致，修辞一致。（4分）同样的风，不一样的感觉。春风暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰；________________________________________________________________________________________北风冷，给大地捎来洁白，那是风对大地的爱恋。21、“给力”是流行的新词。根据它在下列标题中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4个字）。（分）? （1）高物价时代需财政“给力”民生（国际在线专稿）? （2）浙江医院又曝商业贿赂丑闻惩罚不给力 难绝“回扣门”（《中国青年报》）（1）（2）流年似水，似水流年。流逝的岁月里，有哪些事让你刻骨铭心？匆匆的年华里，有哪些人令你感动深深？成长的路上，你又经历了哪些艰辛？又有哪些经验让你痛心并要你付出加倍的代价来记取？请你以“那些年，那些人，那些事”为题，写一篇文章。[注意]（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）。（2）不少于800字。（3）不得抄袭。四川省武胜中学2015-2016学年高一下学期第一次月考（语文）无答案
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报，一经查实，本站将立刻删除。