九年级物理全册教案

第十一章 多彩的物质世界
第一节 宇宙和微观世界案
学习目标
1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；
2、了解原子的结构；
3、了解固态、液态、气态的微观模型；
4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；
5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
课前预习
一、宇宙的组成和原子结构
地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由 组成的。分子又由 能组成的。原子是由处于中心的 和 ___________组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 ___________和 组成的。 保持了物质原来的性质。
二、 固态、液态、气态的微观模型
我们身边的物质一般以 、 、 、的形式存在。物质处于不同状态时具有不同的 。
固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的 和 ；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的 ，具有 ；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被 ，因此，气体具有 。
三、纳米技术
纳米是一个 单位，符号是 。6nm= m，一般分子的直径大约是有 。
课堂达标
１．宇宙是由 组成的，物质是由 组成的；原子是由原子核和 组成的，原子核是由 和 组成的
２．科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是0.3～0.4nm，那么0.4nm=__________m。
３．下列说法正确的是( )
A．原子是不能再分的粒子 　　　　 B．分子能用肉眼看到，而原子不能
C．能够保持物质原来性质的粒子叫分子
４．从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( )
Ａ、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小
Ｂ、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力
Ｃ、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力
Ｄ、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力
课后巩固
一、基础训练
1、我们知道物质一般以_____态、液态、______态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的____________。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________，由液态变为气态，体积_________。
2、科学研究发现，任何物质都是由 的粒子组成的，这些粒子保持了物质 的性质，我们把这种粒子叫做 。原子又是由_________和_________组成。
3、穿越银河系要十万的 。一个直径为0.3nm的分子,直径合 cm。
4、在下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小的是（ ）
A、银河系、地球、原子、分子 B 、银河系、太阳系、分子、电子
C、银河系、地球、电子、分子 D、银河系、地球、原子核、分子
5、以下关于分子的说法中，正确的是（ 　）
A、分子是组成物质的最小微粒 B、分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒
C、分子不能再分的最小微粒 D、原子是不能再分的最小微粒
二、能力提升
6、下列说法中正确的是( )
A．气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大
B．固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙　
C．液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力
D．晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高
７、20世纪初，科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是（ 　 ）
８、下列说法中正确的是（ 　　 ）
A、晴朗的夜晚，我们看见天上的银河繁星点点，可见银河系是太阳系的一部分
B、人类赖以生存的地球是太阳系中的一颗恒星
C、广阔的宇宙中的一切都是由物质组成的
D、构成物质的分子、原子是最基本的粒子，它们不可能再分
９、人类从没有停止对宇宙的探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（　　）
Ａ、原子核由质子和中子组成　　　　
Ｂ、质子是不可再分割的粒子
Ｃ、固体是分子紧密相连，分子间没有空隙　　　
Ｄ、原子是保持物质原来的性质的最不微粒

第二节 质量及其测量学案
学习目标
1.知道质量的初步概念及其单位.2.能熟练的换算各质量单位.3.理解质量的含义,知道质量跟什么有关.4.提高自学能力和自己解决问题的能力,树立信心.
自学指导
仔细阅读课本P94-P96的内容,并通过讨论初步总结出天平的使用方法.然后测验一下你的自学效果.
课前预习
1.国际单位制中质量的单位是_______,比它小的单位有______和______,比它大的单位有_______.
2.:0.45t=________kg=_______g;
20mg=______g=______kg
3.物体的质量只与________________有关,而与________、________、________等无关.
4.实验室中测量质量的工具是___________.____________和____________不能直接放到天平的盘中.
5.天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.
典型例题例1.质量相同的木块和铁块相比较( )
A 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多
C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的
D 无法比较其物质含量的多少
思路引导:因为质量是物体所含物质的多少.木块和铁块的________相同,所以含物质的多少______,故应选_____.
例2.试判断3×107mg所表示的质量可能是( )
A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水
思路引导:将不熟悉的毫克换算成较为熟悉的千克.
3×107mg=________g=______kg
例3.一质量为5kg的铝块,在下列情况下,它的质量将发生变化的是( )
A 把铝块熔化后,全部铸成铝壶 B 把铝块制成铝板
C 把铝块从赤道拿到南极去 D 把铝块锉成一个规则的零件
思路引导:质量是物质的一种属性,只与物体所含物质的多少有关,它不随______、_____、______而改变,故应选______.
例4.用天平称一本书的质量,天平平衡时右盘中的砝码一个100g,一个20g,一个10g,游码的读数为2.5g,则这本书的质量为________.
思路引导:被测物体的质量=右盘中砝码的质量+游码在标尺上所对应的刻度值
课堂达标
1.以下关于质量的说法中,正确的是( )
A 把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B 密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了
C 宇航员在太空中的质量比在地面上小 D 1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大
2.一只鸡蛋质量更接近于( )
A 50mg B 50g C 0.5kg D 100mg
3.航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太空中,则圆珠笔一定不变的是( )
A 位置 B 质量 C 温度 D 体积
4.用托盘天平称物体的质量,当横梁平衡时,右盘中有砝码10g的一个,20g、2g的各两个,游码的位置如图所示,则物体的质量为( )
A 32.52g B 54.52g C 54.56g D 32.54g

课后巩固
1、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )
A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定
2.关于物体的质量,下面说法哪种正确( )
A 同一铁块,做成铁锤质量大,做成铁管质量小
B 一块铅熔化后成液体时,质量变小了
C 一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大
D 一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变
3、一物体质量为60000mg,这个物体可能是( )
A 一张课桌 B 一块橡皮 C 一块砖 D 一个鸡蛋
4、小丽同学用调好的天平称一个物体的质量,当右盘中放一个50g和两个20g的砝码,游码移至2.6g位置时,天平平衡,则物体的质量为( )
A 90g B 90.3g C 92.6g D 92.3g
5、实验室中测量物体的质量用________,它分为__________和___________.使用天平时,如果加减砝码都不能使天平平衡,则需要拨动游码,在标尺上拨动游码相当于在_____盘中加砝码.
6、用天平称液体质量,通常的方法是:先称出______的质量m1,再称出______的质量m2,则被称液体的质量m=_______.
7、以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号__________________.
A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡
C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡 D 将空烧杯放在左盘里
E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量
F 把游码放在标尺的零刻线处
G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量
H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量
8.如何称出一个大头针的质量?在下面写出你的测量方法.
天平的使用学案
学习目标
掌握托盘天平的使用方法,会利用托盘天平测量固体和液体的质量
我要掌握
天平的基本使用方法:
1.把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处.
2.调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡
3.把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.
为了保持天平测量精确,使用时要注意以下两点:
1.不能超过称量.每台天平能够称的最大质量叫做天平的称量.用天平称的物体的质量不能超过天平的称量.用镊子往盘子里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.
2.保持天平干燥、清洁.不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里,不要用手直接拿砝码,不要把砝码弄湿弄脏,以免锈蚀.
用天平测量固体和液体的质量:
1.把天平放在水平台上,观察天平的称量及游码标尺上的分度值
2.把游码放在标尺的零刻线处,调节横梁上的螺母,使横梁平衡.
3.用天平称出被测固体的质量.(左盘放物体,右盘放砝码)
4.用天平称出烧杯中水的质量(想一想应该怎样称)
A 烧杯的质量m1 B 烧杯和水的总质量m2 C 烧杯中水的质量m=________
思考:如果按上述步骤测量液体质量时两个质量反了,会造成什么结果?

课后巩固
1.使用天平测测量物体质量的过程中,下列操作不规范的是( )
A 被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘
B 用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀
C 不用天平测量质量过大的,超过天平测量范围的物体
D 在测量中,调节横梁右端的螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量
2.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按___________顺序(选填“质量由小到大”或“质量由大到小”),在调换砝码时发现,如果添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少,这是应采用_________的方法使天平恢复平衡.
3.在已经调节好的天平左盘内放入一橡皮块,用镊子向右盘内加减砝码,各种质量的砝码上、下试过多次,当怎么也不能使天平恢复平衡,此时应该( )
A 调节天平的平衡螺母 B 把物体放在天平右盘内测量
C 把两个托盘对调 D 使用游码
4.小明同学用天平测量一个物体的质量,可是在测量中犯了一个错误,他将物体放在天平的右盘,而将砝码放在天平的左盘,天平平衡时,盘中砝码有50g一个,20g两个,5g一个,游码显示质量数为2.2g,则物体的真实质量为_______g
5.调节天平横梁平衡时,观察横梁是否平衡,其标志为___________________________.
6.用天平称液体的质量,通常的方法是:先称出__________的质量m1,再称出_______的质量m2,则被称液体的质量m=________.
7.用一架天平、一个空瓶测一杯盐水的质量,有如下操作的实验步骤:
A 调节天平使横梁平衡 B 用天平称出瓶和盐水的总质量
C 算出瓶内盐水的质量 D 天平放在水平桌面上,将游码拨到标尺的零位置
E 用天平称出空瓶质量
合理的实验步骤是:____________.
8.一台托盘天平横梁平衡调节前,指针偏向分度盘左侧,此时要使横梁平衡,可采用下列措施中的( )
A 将左侧平衡螺母向右旋 B 将右端平衡螺母向左旋
C 将左端平衡螺母向左旋 D 将右端平衡螺母向右旋
9.在用调好了的天平称量物体时,发现指针偏向分度盘中线的右侧,这时应当( )
A 减小盘中的砝码 B 向右移动游码
C 把右端的平衡螺母向里旋 D 把右端的平衡螺母向外旋

第三节 密度学案
学习目标
1.理解密度的物理意义.2.能用密度知识解决简单的实际问题.3.记住纯水的密度ρ=1×103kg/cm3
典型例题
例1.有一瓶食用油用掉一半,则剩下的半瓶油的密度( )
A 密度为原来的一半 B 质量为原来的一半 C 体积为原来的一半
D 质量、体积和密度都为原来的一半
思路引导:食用油用掉一半后,所含物质的多少变为原来的_______,但密度是物质的_______,只与___________有关,所以应选______.
例2.某种金属的质量为316g,体积是40cm3,则这种金属的密度是多少?合多少kg/m3?如果将其切去1/3,则剩余部分的质量是多少?密度又是多少?

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