逍遥右脑 2016-09-09 21:01
成就卓越——记最后一次家长会
3日下午开家长会，这是高三的最后一次家长会了，高中三年6次家长会，虽然千里迢迢，但我都参加了，算是划上一个圆满的句号。
家长会还是跟往常一样，先全年段集中体育馆开大会，然后各班开小会。大会由年段长主持，先是张副校长讲话，这个学校与众不同的是，三年来从没有见过校长出席家长会。张副校长也只是简略地说了几点，大体内容是：
一、这一届保送生19人，质量很好。
二、自主招生情况也很好，有百人左右获得各高校的加分资格。
三、省质检情况，因各学校的评分标准不一样，家长不要太刻意地去对比，本校评分依据“两严”的原则，即严于其它校，严于高考，特别是语文科（儿子的这次作文就领教了）。600分以上348人，本一大概80%以上，理560分、文550分。
四、高考的最后阶段本校采取的办法是其他任何一个学校不敢用的办法，即越接近高考，其他校是抓得越紧，本校是放得越松，从上个星期开始，学校只上半天课，到5月17、18日校模拟考后，是全天放掉，温书。当然这种放不是完全放开不管，每天下午都有安排各科老师答疑，走读生下午可以在校。
五、这一届后进生比重低，500分以下的就个把人。高考时本校所有考生都是主场作战，占尽天时、地利、人和。高考是6分靠努力、3分靠心理、1分靠运气。家长要平衡心理，该干嘛干嘛去，该打麻将的打麻将去（全场一阵低笑）。
接着是心语室的老师作指导，说目前考生家长普遍存在的情况是：
1、过度保护孩子。
2、时间过分要求，恨不得每一分每一秒都用在学习上。
3、过高目标要求。
4、唠叨。
建议：1、分清角色，家长只是配角。比如有一家长，孩子的物理学不好，就自己花长时间去学物理，这种方法不可取。
2、合理的期待，在这个学校，孩子自己的期待已够高。
3、给孩子需要的东西，要清楚自己的孩子需要什么。比如有一文科男生，平时比较好吃，当临近高考，家长来陪他，天天为他做好吃的东西，这孩子满足得每天都笑呵呵的，高考当然就发挥得很好。又比如有一女生，全家总动员的来陪她，每天变着花样做好吃的，但却给孩子造成更大的心理压力，本来成绩不错的她，高考却发挥失常了。同样的东西给孩子，为什么产生的结果不一样呢？（可见给孩子以需要是多么重要）
4、提供给孩子足够的心理支持。
5、多关注孩子情绪，不要一上来就问成绩，要善于查颜观色。
最后段长总结，他最强调的一点是：调节孩子的兴奋点，保持最佳姿势，生物钟与高考保持一致，温书假期间特别注意早上别睡到8、9点才醒，每天上午9点到11点半，下午3点到5点最好处于学习状态。并举例说某国的一个游泳选手，在触壁的最后一刻，没有保持最佳姿势，只是以惯性冲刺，这样本来到手的金牌却飞了。
小会到班上。班主任只泛泛说下本班英语省质检平均成绩１２７，市质检１１９后，就再也不提成绩。不公开排名是这个学校的特色，本以为在网上可以看到这次省质检的位次，可今年只看到每科的平均分。
班主任只强调几点：
１、校模拟在１７、１８日，难度加大，接近高考。
２、这一个月是一个调整期，保持常规，常规是生命线。
３、有考试技巧的指导，听课要集中注意力。
４、练习题型是老师做题海，然后把觉得好的拿给学生做，有些难度可能超过高考，但只要不超纲，就能起到训练的作用。
５、志愿等到高考后再考虑（前面校领导也这么说，呵呵，正合我意）
６、科学作息，与高考时间稳合。
７、英语是工具科，容易拿分，强调限时训练，要每天都有输入，保持语感，不要把主要时间花在琢磨语法上，多看些文章，让每天有一个小时沉浸在英语中。
后面除语文老师说了点，班主任传其他科老师接受家长私下交流，不进行公开讲话。这次省质检儿子作文被扣２４分，有点意外，拿去给老师分析后，（ ）说是扣题不够准，有套题的嫌疑，所以被评为二类卷。套题的嫌疑？呵呵呵……
作文出现了问题，可人家根本不在乎，说，我上面的发挥不错呢。这孩子呀，总会找到平衡点，说的是事实，语文还有112。
完会后，我对班主任说，我孩子这次英语发挥不错，并把对孩子开玩笑说的照搬给班主任听：“我对他（指儿子）说，你终于上１４０分了，他回答，是题简单……”不知是我表述不清楚，还是班主任只听了上半句，他马上打断我：不要太强调分数。呵呵，有点被冤枉的感觉。
其他家长眼中的儿子。一个儿子曾经舍友的母亲对我说：你儿子是班级前几名学生中学习最轻松的，而且很乐意帮助别人……一个儿子现在舍友的母亲对我说：每次见到你儿子都是笑眯眯的，看他这身体，可以去报考军校（他大儿子在军校，大三）……
[：家长会上的发言]