左右手同等受训

有的人习惯使用左手，俗称“左撇子”，这并非病态。科学研究告诉我们，遗传基因在左撇子形成过程中起着主导作用，绝不是因为左手使用得多。
　　当孩子刚会伸手拿饼干、糖块时，父母注意到他总是先伸出左手，从此，他们就特别注意加以纠正。当孩子左手抓匙时，急切地帮他换到右手，可一转身，却又“跑”到左手去了。孩子用左手搭积木，父母想办法把他的左手塞进小口袋，强制性地放他使用右手，可搭不上几块，就推倒积木玩别的去了。为什么呢？只要作仔细观察，是不难找出答案来的。原来他右手拇、食指对掌功能较差，动作不灵活。
　　孩子因左手比右手灵活，所以就养成了用左手的习惯。大脑优势学说对此是这样论述的：习惯于使用左手的人，其大脑占优势地位的是右半球，习惯于使用右手的人，其占优势的大脑是左半球。这种优势一旦受到干扰，就会造成语言混乱、阅读困难等现象。既然“左撇子”的大脑优势在右半球，所以右手就难于运用自如。再加上父母经常强制性地破坏孩子的习惯，这就使他灵巧的左手失去许多锻炼的机会，结果造成左右手发育迟缓。
　　其实左撇子并没有什么不好。有些乒乓球、网球、击剑等运动员就是利用左手的优势大显身手，取得辉煌的成绩。只不过人类“右撇子”为多数，就出现以右为准的习惯，特别是写字的笔顺也是以“右撇子”定的，“左撇子”写字就不顺手。
　　我们主张左右手同等受训，既发挥长处，又弥补短处，使大脑两个半球都得到发展。
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