适用年龄：13-15个月
一．自信宝宝——自我介绍
教具构成：小铃鼓若干
教育目的：让宝宝认识同伴、熟悉环境，在亲切友好愉悦的气氛中，宝宝渐进 活动之中。
活动过程：
① 教师向大家问好，并进行自我介绍。
② 按顺序请家长带着宝宝进行自我介绍，妈妈用宝宝的口吻说：“我叫×××，大家好！“我是×××的妈妈。”当妈妈介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎铃鼓：“×××，×××欢迎你。“
③ 接着下一位家长做自我介绍，直到每一位家长介绍完毕。
家庭指导：有的宝宝第一次来参加亲子班，不能很好地参加活动属正常现象，家长不用着急或强迫宝宝参与活动，当宝宝慢慢熟悉环境，对活动产生兴趣后，就乐意参与了。
注意事项：亲子教育的建立，如同建造一栋大厦，表达成此目标，家长和教师首先应做好“打桩奠基”的工作，找出并界定哪些是构成亲子课程的“基础东西”设计出适合婴
幼儿身心发展的亲子课程。
二．健康宝宝——宝宝棍操
教具构成：每人一根长70cm，直径5-6cm装饰漂亮的小棍；舒缓、优美的背景音乐。
教育目的：借助棍子的支持，由成人协助完成训练动作，以促进宝宝身体和智 能的协调发展。
活动过程：
① 教师：“今天，老师和宝宝一起来学做新操—棍操。”说完，教师发给每位宝宝一根小棍，大家一起来做操。
② 教师手拿小棍，边念儿歌边做动作示范
儿歌 动作 小小棍，长又长 家长站在宝宝身后 我和妈妈来做操 一起握住小棍准备做操 举一举，举一举 家长带着宝宝一起往上举 蹲一蹲，蹲一蹲 家长带着宝宝一起往下蹲 弯弯腰，弯弯腰 家长扶着小棍和宝宝一起弯腰 蹦蹦跳，蹦蹦跳 家长扶着小棍让宝宝学做跳的动作 多做棍操身体好 握着小棍踏踏脚 ③ 反复一遍。做完操后，要求宝宝自己把小棍放进筐里。
家庭指导：宝宝一岁后，开始会走路了，但走得还不稳，因此不能独立做操，借助小棍的支持，来发展宝宝的动作。刚开始时，宝宝没有做操的意识，家长可以自己拿小棍来做示范，不用多久，只要宝宝看见小棍就会主动做操。
兴趣点：彩色小棍
三．智慧时间——认红色
教具构成：红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件，其它不是红色的物品1-2件，每人一份。
教育目的：学认红色，让宝宝接受第一个共性概念，那一词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品
活动过程：
① 教师出示布遮住的小筐：“宝宝看，这里有什么呢？”说完教师拿开遮布，一一出示红色的玩具，告诉宝宝：“这是红色的小球。”这是红色的积木“这是红色的帽子，这些都是红色的”说完，教师把筐里所有的红色玩具拿出，展示给宝宝看，让宝宝感知红色。
② 教师拿起小筐里剩下的玩具，告诉宝宝：“这些都不是红色”说完，教师发给每人一筐玩具，家长和宝宝一起玩，家长可用语言提示宝宝：“把红色的小球给妈妈。”当宝宝拿对后，家长立即亲亲宝宝，给予奖励，然后再鼓励宝宝：“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时，家长可用身体语言，如摇摇头，摆摆手，告诉宝宝拿错了，再扶着宝宝的手去拿“红积木”。
家庭指导：在宝宝心目中，看到的第一件红色物品就叫红色，其他则不确定，因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名，没有接受过共性的概念，而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁，让宝宝记住大家红色物品后，才能逐渐理解红色指的是色彩。
四．音乐洗礼——到老师这里来
教具构成：红色按摩球每人一个（或红色儿童球）
教育目的：能听着音乐走到成人面前，培养宝宝对音乐的感受力，训练宝宝走路的能力
活动过程：
1、教师拿着按摩球逗到宝宝：“宝宝看，这里有好多红色的球，宝宝来拿吧，”“老师先请××宝宝来拿吧，”教师开始唱歌，请宝宝来拿玩具，此时家长可以跟着教师一起唱。
2、如果宝宝不能自己走，家长可扶着宝宝边唱边走，到教师面前拿按摩球，当宝宝开心地走到教师面前时，教师亲亲宝宝再将球交给宝宝。
3、教师唱着歌请每个宝宝来拿球。
4、宝宝拿着球，家长和宝宝一起玩。家长拿着球，唱着歌请宝宝来拿，家长可根据宝宝走的能力而确定距离的远近，当宝宝走过来拿着球后，让宝宝玩一会儿，家长再唱着歌，让宝宝来拿球。
家庭指导：培养宝宝对音乐的感受力，平时家长应让宝宝先听，然后再慢慢地学着做，熟练的动作再加上节奏感较强的音乐。
兴趣点：红色小球
五．快乐时光——滚球
教具构成：按摩球每人一个
教育目的：促进宝宝由爬到走的进程，发展宝宝走路的能力
活动过程：
① 家长唱着歌和宝宝一起玩球，教师拿过一宝宝的球，和宝宝一起玩滚球的游戏，以示范。教师把宝宝喜爱玩的球往前滚，宝宝会爬着去追球，这时他走不如爬更稳定，但爬会比走的更累，把球滚得慢些。这时，家长可给予宝宝一定的帮助，鼓励宝宝试着走着去拿；当宝宝追到球后，家长应亲亲宝宝，以示鼓励，让宝宝玩儿一会儿后，家长又能把球向前滚，鼓励宝宝去追球。
② 活动结束时，请宝宝把球放回筐里，让宝宝养成玩后收拾玩具的好习惯。
家庭指导：12-13个月是宝宝双手控制物品运动能力产生发展的关键期，但以单手为主，发展好的宝宝可以双手同时控制
六．亲情互动——宝宝开飞机
教育目的：练习宝宝走的平衡能力，初步感受旋转的快乐。
活动过程：
① 家长和宝宝面对面，让宝宝两臂打开做机翼状。
② 家长引导宝宝向前走，自己向后退，念儿歌：“飞飞飞，飞飞飞，宝宝的飞机上天啦”（举起宝宝并向前飞）“飞飞飞飞飞飞”（举着宝宝原地转圈）“宝宝的飞机降落了”（放下宝宝）。
③ 游戏反复几次。
七．齐齐开心——彩虹伞
教具构成：彩虹伞一把，红色标牌一块，节奏明快的背景音乐
教育目的：刺激宝宝的视觉，体验集体游戏的快乐
活动过程：
① 找颜色。打开彩虹伞，铺在地上，老师手拿红色标牌：“红色，红色在哪里？宝宝快去找红色。”说完家长带宝宝去找彩虹伞上的红色，找到后家长配合教师：“红色，红色在这里”教师再请宝宝去找红色。
② 花儿花儿开。全体宝宝坐在伞中间，家长拉着伞边，教师和家长拉着伞边，教师和家长一起说：“花儿花儿闭。”全体家长手拉手彩虹伞，往中间合拢抱住宝宝：“花儿花儿开”全体家长往后退，打开彩虹伞。教师带着大家反复几次。
结束活动：卷花卷 教师带着家长和宝宝一起卷花卷：“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷；卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。”教师收起彩虹伞。“小宝宝，快快来，我们一起点点头，我们一起拍拍手，拍拍手；我们一起说再见！”
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