安徽省巢湖一中2015-2016学年高一上学期期中考试试题（语文）

安徽省巢湖一中2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题第Ⅰ卷（66分）一、读徐志摩的诗《沙扬娜拉》，联系课文《再别康桥》，完成题目。莎扬娜拉——赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——莎扬娜拉！注：“沙扬娜拉”是日文“再见”的音译。【小题2】《沙扬娜拉》一诗的内容理解有误的一项是（ ） （3分） A．首句中的“一低头”的细节写出了女子道别时欲言又止的神态，揭示了她不忍离别又不得不离别时的不舍之情。B．“水莲花”的比喻新奇、贴切，既突出了日本女郎娇羞柔媚的风姿，又为我们塑造了一个娴静、纯真的美好形象。C．“蜜甜的忧愁”是一对矛盾的组合，它形象地写出了相聚的甜蜜和离别的忧伤，深刻地表现了“伤离别”的主题。D．诗歌用“沙扬娜拉”作结，不仅点题，而且把女郎的声声嘱咐、殷殷叮咛的眷恋心情传达出来，表现离别的深情。【小题3】 结合本单元对新诗的学习，下面是关于“新诗”的说法，你认为哪一项不正确？（ ）（3分）A．“新诗”是“五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体，是中国现代诗歌的主流。B．与古体诗的严格讲究格律相比，“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵，所以又叫自由体诗。C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。D．“新诗”出现不久就形成了众多流派，其中就有以徐志摩、闻一多为代表的“新月派”。【小题2】试题分析：写出相聚的甜蜜和离别的忧伤是对的，但说诗的主题是“伤离别”就错了。这首诗旨在借离别写日本女郎的柔媚羞涩之美。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。【小题3】试题分析：自由体是中国新诗中的一种。就中国新诗全貌而言，还是讲究格律和押韵的。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。二、阅读下面两段文言文，回答后面的问题。 （9分，每题3分）（一）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有?。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐----亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉?以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，?目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。?（二）太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数，然羽非有尺寸，乘?①起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自《史记?项羽本纪》）注：①“?”同“势”。【小题1】对下列加点词的解释，不正确的一项是：（ ）（3分）A．沛公旦日从百余骑来见项王 从：率领B．若入前为寿 寿：祝寿C．杀人如不能举 举：穷尽D．自矜功伐 矜：夸耀【小题2】下列各组，全都能说明项羽“为人不忍”的一组是：（ ）（3分）①今者有小人之言，令将军与臣有?②项王即日因留沛公与饮③项王默然不应④项王按剑而跽⑤壮士！能复饮乎⑥项王未有以应A．①③④　　　B．②④⑤　　　C．①⑤⑥　　　D．②③⑥【小题3】下列对情节、人物的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A．刘邦前来鸿门请罪，项王不但没有惩罚刘邦，反而把告密的曹无伤出卖给刘邦，导致刘邦回营后立即就诛杀了曹无伤。这一看似无心的举动恰恰表现了项王的“欲以力征经营天下”思想。B．鸿门宴上，范增多次暗示项王杀死刘邦，甚至最后采用了让项庄行刺的计谋，但项王对范增的建议始终不采纳，导致最后刘邦顺利脱逃，这正是太史公指责的“奋其私智而不师古”的表现。C．樊哙闯帐，意在与项王拚命，但项王不但不惩罚樊哙的无礼，反而一赏再赏，直至“赐座”，表面上看是“英雄相惜”，实际上是畏惧樊哙的过人武力，担心他在宴会上会对自己实施行刺。D．项羽把自己失败的原因归之于天，认为“天亡我，非用兵之罪也”，太史公在肯定项羽功绩的同时一针见血地指出项羽的失败的原因是他“自矜功伐，奋其私智而不师古”“ 欲以力征经营天下”。【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）范增数目项王，举所佩玉?以示之者三，项王默然不应。（3分）（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（3分）（3）羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！（4分）试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B三、阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）浪淘沙 北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。【小题1】词的上阙描绘了一幅什么样的景色？（4分）【小题2】简析词的下阙主要使用的主要艺术手法。? （4分）10．词句默写。（任选六题，每题1分，共6分）（1）曾记否，_______________，_______________？（《沁园春 长沙》） （2）寻梦？撑一支长篙， ，满载一船星辉， 。（《再别康桥》）（3） ； ；以乱易整，不武。《烛之武退秦师》。（4）风萧萧兮易水寒， 。（《荆轲刺秦王》）（5）如今 ， ，何辞为？ （《鸿门宴》）（6） ， 吾将上下而求索。（《离骚》）（7） ，见不贤而内自省也。（《论语》）（8）三军可夺帅也，　　　　　　　　　　　　　　　。（《论语》）【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题中易出错的字有：遏、溯、敝、俎。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。四、现代文学作品阅读（24分）（一）课内文本阅读理解（12分）①我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？②然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。③但段政府就有令，说她们是“暴徒”！④但接着就有流言，说她们是受人利用的。⑤惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。【小题1】第⑤段中的“惨象”“流言”各指什么？（4分）【小题2】第⑤段中划线的句子里提到“默无声息的缘由”，你认为是什么？（4分）（二）课外作品阅读理解（16分）泥塑神手张充仁①20世纪，中国诞生了艺术巨匠张充仁。他那双被上帝亲吻过的神奇的手，创造了一个个震撼世人的奇迹。张充仁的雕塑几乎是一部编年史，每一段特殊时期都在他的手中由软泥凝固、坚硬起来，永久地留在了历史的长河中。②张充仁的一生，如同他的雕塑作品一般丰富而纯粹。他出生于上海徐家汇。父亲是个木雕艺人，母亲则擅长刺绣，张充仁耳濡目染，自幼酷爱绘画。幼年时期进入徐家汇类思小学，获得艺术生涯中第一份名副其实的启蒙教育，之后逐渐接触并学习绘画。③1931年张充仁只身远涉重洋，赴比利时留学。单眼皮、吃狗肉、长辫子，是那时欧洲人对中国人的全部印象，张充仁立刻指出，无论描绘什么故事都要以事实为根据。他第一个在欧洲喊出“日本在侵略中国”，并把这安徽省巢湖一中2015-2016学年高一上学期期中考试试题（语文）
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