逍遥右脑 2013-06-03 15:14
两位数加两位数（进位加）
内容：
课本P１１---P1２例３
目标：
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
4、进行保护环境的教育。
教学重点：
１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学难点：
使学生理解并掌握进位的方法。
教学准备：
实物投影 课前小研究
课前小研究------进位加
姓名： 班别：
一．学校组织二年级同学参观博物馆，每辆汽车准乘70人。二（1）班有36人，二（3）班有35人，这两个班可以合乘一辆车吗？
列式：
我的计算方法有 种：
1．
2．
3．
教学过程：
一、合作交流，掌握算法
1、 教学例3。
小组讨论交流。
2、 汇报各自的计算方法。
3、 小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。
4、 完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。
5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。
二、巩固练习，实践应用
１、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。
２、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。
[设计意图]： 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
三、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
四、随堂练习