语音联想

将人们能够遇到的各类联想加以确定.足很有意义的……自山浮现的、自发产生的、凑巧出现的联想，几乎都是难以预料的:，这可能是语音联想，即‘个声音使人想起另一声音,IN实际丘，后，个声音，如果在另一个场合或在另一种语言中.则含有截然不同的意义。例如，法文‘!，的“糕点"(GATEAU)fII西班牙文中的‘’猫"(CATO),发音非常相近:、如果西班牙女孩玛莉亚送给一个5岁的法国女孩一只小猫，但却把猫说成糕点，法国女孩定会笑着说:‘.玛莉亚发疯啦，你怎么把猫叫做糕点呢!”

某些联想与前面的成分有联系，因此很容易找到。这里存在着一种因果关系.这是尽人皆知的。只要沿着逻辑联想的思维软迹，就极容易找到:、伊瓦诺大举例说:福尔摩斯能够猜出他的朋友华生刚刚想些什么。因为他善于:运用毗连联想法，抓住了一个念头在特定环境中导致’「一个念头的链条。由于环境状况是确定的和具体的，思想的发展也必然是有规律的。当人们试图揭J「一个谜底时，他们就寻找可能存在的逻辑联系:动机、时机，机遇。当一个人与另一个讨论某个主题时，两人在同一时刻都在考虑这一主题，他们很叮能做问样的联想，他们的心灵叮能受到同样的感应。他们彼此说出自己的想法后，会不由自主地说:“瞧，真奇怪，我们俩想得完全一样!”成语:“英雄所见略同”指的就是这种情况。然而，这并不怎么奇怪，伊瓦诺夫指出，但要记住，这些联想与前面提到的自发联想，有很大的汉别。既然无意识联想能提高记忆力，要求有意识联想发挥同样作用，自然是合情合理的。换言之，如果人们自觉地制造一些联想，并为了特定的、具体的理由加以使用，那么，他们就提高了控制自己记忆力的能力。，人们还叮以加强智力衔接，以改善回忆的功能，并可以通过编织广泛的联想网络，扩大记忆能量.，大量增加记忆标志，保持更多的记忆材料_有效记忆的.关键是联想结构。因此，对联想的探索.或者对记忆材料之间关系的认识，是改善记忆力不可或缺的。，在这方而加强游戏式的训练，人们就叮以不知不觉地改善记忆能力:、
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