用分数乘法和减法解决复杂的实际问题

课题：用分数和减法解决复杂的实际问题本课初备课时共3课时，本课第1课时个人复备栏

教学目标：
1、使学生理解并掌握用分数和减法解决一些稍复杂的实际问题。
2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
重点难点：
能分析简单的分数乘法的数量关系并解答。
课前准备：

教学过程：
一、布置要求，引导预学
（1）水果店运苹果和梨共600箱，苹果的箱数是梨的 ，运苹果和梨各多少箱？
（2）挖一条长1200米的水渠，已经挖了 ，已经挖了多少米?
（3）岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占 。男运动员有多少人？
二、预习反馈，诊断查学
课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领，探究导学
二、教学例2。
1、出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占59 。女运动员有多少人？
（1）比较复习题与例2 的不同。
问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？”
（2）说说“其中男运动员占59 ”的含义
59 是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？ 单位“1”的59 是哪个量？
（3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。
独立完成在书上，评讲。
（4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。
板书：45－45×59
说说45×59 的含义，独立解答。
（5）想一想，还可以怎样计算？
板书：45×（1－ 59 ）
说说（1－ 59 ）的含义，独立解答。
（6）小结：怎样解答这类？
四、巩固练习，反馈练学
1、做练一练第1题。先说一说可以怎样想，再独立解答。
2、做练一练第2题。独立完成，可以先画图思考，再列式解答。
3、做练习十六的第1题。
让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，再列式解答。
独立解答，说说解题思路。
4、做练习十六的第3题。先说说题中两个分数的含义，再列式解答。
五、课堂总结，拓展思学
通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？结合学生的回答，揭题板题。
板书设计：
用分数乘法和减法解决复杂的实际问题
教后记：


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