逍遥右脑 2013-05-04 21:53
教 案 首 页
教材版本人教版学段七年级上册学科语
节第二单元第七题名第一次真好时1时
执教教师单位萍乡市第四中学教师姓名张威
目标1、知识与能力：积累生字词，整体感知内容，了解以小见大和详略得当的写法。
2、过程与方法：反复朗读，赏析语言，并在此基础上深层次把握主旨。
3、情感态度与价值观：联系生活实际，认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
重点了解以小见大和详略得当的写法；深层 次把握主旨。
教学难点认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经 验。
教具多媒体教学
时间
安排一、导入（1分钟）二、整体感知，学生齐读(3分钟）三、拼音和字词（5分钟）四、合作探究（15分钟）五、问题探究（20分钟）
后
小结在讲《第一次真好》堂上我问学生，听了周素姗老师讲述她的第一次真好，你们一定有很多话要说吧，我想，每个人都有难忘的第一次，谁愿意把你们的第一次难忘的经历讲给大家听一听，同学们纷纷举手，有的讲第一次做饭，有的讲第一次挨打，有的讲第一次表扬，第一次获奖，第一次-----所有的同学讲的都是 日常生活中平凡的第一次，在学生们的心中似乎有一个标准：只能讲有益的第一次，绝不能讲不太光彩的第一次。然而同学们真真起讲的并不 多呀，每一个小组里讨论也不热烈，我一直在思考这是为什么？
这堂的经历让我深思：我想在今后的教学过程中我应该更努力的创设一种和学生平等对话，平等交流的平台，堂应该是平等互动的，教师应真正转变自己的角色，消除“惟我独尊”的思想，真正走到学生中间，更新观念，平等交流。用灵活多变的堂用语使堂产生魔力，激发学生 更投入的参与到学习中。更主要的是让我想到让学生能敞开心扉说的话，也要说出真实的自己，联想到写作 为什么学生喜欢说空话，大话，假话，并且写不出东西，原他们没有 写出真情实感，指出学生一定要注意写真情实感，写生活中的事写生活中的人是多么地重要！
教 案 内 容
第一次真好
一、导入：
学步幼儿，第一次勇敢迈步；小学新生，第一次上语；阿姆斯特朗代表人类第一次登上了月球；我国选手刘翔第一次在奥运会径赛项目上取得冠军。
二、整体感知：学生齐读
三、拼音和字词
累累 柚子树 沉甸甸 丰硕
霎时间 十姊妹 玲珑剔透 雏形
雏形（ ）：未定型前最初的形式。
丰硕（ ）：（果实）又多又大。
稀疏（ ）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。
低回：留恋。
玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇巧。
具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
四、合作探究
1.以“我第一次……”为开头，选择最精彩的一 事告诉我们！
2.作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细写了她的什么经历？为什么要这样安排材料？
3.作者说“第一次真好”，好在哪？
4.“我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出”，从“眼巴巴”一词可看出作者什么样的感情？
5.中最后一句说“愿你珍重第一次”的含义是什么？（小组讨论）
6.你现在最想尝试的第一次是什么呢？
五、问题探究---人行必有 我师
A、为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”、“风光画”？
风景画是以景为主，风情画是以情为主。“风情”这里指风土人情，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。
B、中写十姊妹孵出的小鸟时选用的“雏形”与“具体而微”有什么区别？
雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。
C、找出中带有议论性的句子，试分析它的作用。
第三、第五、第六段都是议论兼抒情性的语段。
这些语段在中，或抒发作者对第一次的美好情愫，或点明所叙之事的主旨，在中起到了画龙点睛的作用。
六、作业布置
请你把小男孩勇敢地跨出第一步时的心情用 字表述出。
板书设计：
看柚子树 喜悦、新奇-----低回品味
第一次真好? 珍重第一次
养十姊妹 新鲜、刺激-----回 味无穷