逍遥右脑 2016-06-30 10:43
前言：中国是一个礼仪国家，所以许多的家长从小都教育孩子要懂得谦让，但是谦让并不是指什么都可以去让，这其中还需要把握一个度，如果孩子一味的去谦让别人，反而觉的这样的孩子缺少竞争意识，以下就让我们来正确的理解下“争”与“让”的尺度吧！
不霸道也不忍让
强与弱，都是孩子天生就有的性格。无论性格强与弱，都不是孩子的错。关键是，强要强到什么份上，弱会弱到什么地步。调整好这个“度”，教给孩子适度的“争”与“让”，不仅懂得如何对别人“让”，也要学会向他人“争”，表达自己的想法，满足自己的心愿。
争与让都需要勇气
很多人认为：能够向别的孩子提出分享要求的孩子是有勇气的，敢于说出自己的想法。但其实敢“让”也同样是需要勇气的，不是每个宝宝都能勇敢地把自己的东西和伙伴分享。一个开开心心和伙伴分享的孩子，他心里的想法一定是：“这是我的玩具，给小朋友玩一会儿，可以交换到更好玩的玩具，而且我的玩具过会儿还能再次回到我手里。”只有当孩子内心充满了安全感，对未来状况充满信心时，才完全不担心会失去，才会有勇气谦让。
谦让不是简单事
对于什么事情都从“我”出发的幼儿来说，“争”似乎是本能，而“让”则需要通过后天学习。谦让是建立在对他人关心和体察的基础上的，这种理解他人的情绪和思想的能力，称为“共情能力”。共情能力好的人，在社会交往中也更成功。爸爸妈妈是孩子最好的“共情对象”，可以让孩子先通过观察爸爸妈妈，来学习感知他人情绪。当宝宝理解了伙伴想分享玩具或食品是什么样的心情时，才能主动做出适宜的谦让行为。乐于分享和被分享，是达成争与让平衡的第一步。
争什么？让什么？
心理学家指出，孩子正确、健康的分享互动过程，并不是简单的出让和占有，而应该包含三方面的特征：
1.孩子懂得尊重自己的意愿。
2.在满足自己愿望的基础上，能够理解对方的需求。
3.找到解决方案，并达成共赢。
在一个健康的互动过程中，孩子是不以压抑自我需求为代价的，他和伙伴“争”的是自我意愿被充分尊重。然后，体会到对方的情绪，愿意去满足对方所做出一定程度的妥协，“让”出自己的利益，达到共赢的目标。整个过程中，争与让都是发自内心的。
总结：这是一个竞争激烈的社会，面对的是强吃弱的规则，如果自己一味的谦让就很有可以在将来被社会所淘汰，所以家长不仅仅要教会孩子谦让，同时也要让孩子学会去争取，在这中间父母要掌握好一个度！