一周七天，动脑游戏玩不停

“每个儿童无论他在哪里，都应使他能够以恰当的方式学习科学，而且终生成为‘科学之友’。”　——联合国教科文组织：《教育——财富蕴藏其中》

要让孩子与“科学”为友，需要的是一个不断产生疑问的脑袋和想找到答案的冲动！
来，看看我们为孩子的一周七天安排的动脑趣味小游戏！

星期一：故事大王
目的：鼓励孩子思考，增强逻辑思维能力。
玩法：
　　1、傍晚，与孩子一起看动画片，结束后，让孩子推测故事未来的发展，比如：“想一想，你认为下一集中蓝猫它们会怎么样？为什么呢？还可能有什么结果呢？”
2、给孩子讲睡前故事的时候，不时地停下来，问：“你觉得故事的下一步会怎么样？”如果故事有插图，就干脆让孩子自己编故事。当然，爸爸妈妈在孩子编不出来时可以引导一下。
建议：
1、看电视是被动接受信息，时间太长可能会造成孩子交流障碍，也会降低孩子的注意力。所以请控制孩子看电视的时间。
2、平时可经常利用各种机会引导孩子思考。例如：“爷爷奶奶要来家里吃饭，餐桌前要摆几个位子呢？”“天气预报说明天会降温，我们该怎么办？穿什么好呢？”

星期二：图片排队
目的：培养孩子的逻辑思维能力。
玩法：
爸爸妈妈给孩子看图片：太阳　月亮　太阳　月亮　太阳，问：“太阳、月亮排队啦，下面应该排谁？”（月亮）请孩子画出来。
“那么这些图片后面该排谁？”——树　花　草　树　花　草　树（花）；红蝴蝶　蓝蝴蝶　蓝蝴蝶　红蝴蝶　蓝蝴蝶　蓝蝴蝶（红蝴蝶）。
对于大一些的孩子，也可以用形状、数字、字母或汉字玩这个游戏。如：爸　妈　爸　妈　爸；ＡＡＡ　Ｂ　ＡＡＡ　Ｂ　；２４６２４６２等。
建议：
还有更有趣的玩法：用有长短之分的火柴棒或者牙签；大小不同的纽扣；爸爸、妈妈和孩子的照片；两三种颜色不同的纸片等，按照一定的规律摆放，让孩子想想下一个应该摆什么。　

星期三：猜猜我想的是什么
目的：鼓励孩子分析事物的特点，学习对概念分类思考，增加词汇和短语的学习。
玩法：
1、爸爸或妈妈想一件东西并把它描述出来，让孩子猜是什么东西。比如：
“我在想着一种动物，它生活在池塘里，会跳也会呱呱叫。猜猜我想的是什么？”——青蛙；
“我在想着一样东西，它有像桶一样的肚子，还有个手把，在我想喝水的时候，它能帮我的忙。猜猜我想的是什么？”——茶杯；
“我在想着一个人，他住在我们家，他用的碗和穿的衣服都是我们家最小的。猜猜我想的是谁？”——宝宝。
2、孩子熟悉这个游戏后，可以让他出谜，请爸爸妈妈猜。
建议
１．开始的时候要简单一些，等孩子掌握了玩法后，就可以增加难度了。
２．只要是孩子知道的东西都可以作为猜谜的内容。比如：人体部位、食品、家具、故事里的人物、名人、建筑等等。

星期四：火眼金睛孙悟空
目的：提高孩子辨别异同的能力，发展综合分析能力。
玩法：
孩子都知道，孙悟空火眼金睛，一眼就能辨别真假。就让孩子来做孙悟空吧！例如：爸爸妈妈说出四种动物，比如老鹰、海鸥、小狗、麻雀，告诉孩子其中有三种动物有一个共同特征，另一个则是不同的，谁是不同的呢？请“孙悟空”把它找出来（小狗是在地上跑的动物，而其它三个都会飞）。让“孙悟空”继续分辨其他类似情况，看看孩子是不是“火眼金睛”。
建议：
１．对于年龄小的孩子，题目中的事物要有比较明显的区别，例如：狗、飞机、猫、兔等。
２．每次都要让孩子（或帮孩子）解释原因，让他学会以一种符合逻辑的方式思考。

星期五：移动纸片
目的：培养孩子积极思维以及解决问题的能力。
玩法：
将两张纸片放在桌上，告诉孩子：“你的手和身体都不能碰到桌子，但要想办法让纸片动起来。你有办法吗？”孩子想不出来时，爸爸、妈妈要引导孩子思考，如：用嘴吹气；用扇子或电扇扇风等。
建议
１．当孩子想出方法后，你不要立即进行评价，可以鼓励孩子试一试，看看他想的方法是否正确。
２．及时肯定孩子，让孩子知道只要动脑筋，就可以对付任何难题。


星期六：种豆子
目的：培养孩子对种植的兴趣，了解植物生长的基本要素。
玩法
爸爸、妈妈带孩子种豆子。找６个小盆（洗干净的小酸奶盒也可以），每个小盆里放一些土，种上一粒豆子（蚕豆、黄豆、大蒜、土豆、萝卜头等均可）。第一盆一天浇一次水，第二盆一天浇两次水，第三盆一星期浇一次水，第四盆放在黑暗的没有阳光的地方，第五盆放在阳光下，第六盆放在冰箱里。第四、五、六盆浇水时间一样。让孩子用绘画的方式记录下每一粒种子的变化。　　
建议
１．可尝试多种实验。如不放泥土，只放水，豆子可以生长吗？用沙来种可以吗？种植洋花萝卜，叶子朝上和叶子朝下，哪种更容易活？
２．尽量引导孩子发现问题，并提出来。


星期日：玩水的节日
目的：了解水的知识，养成爱探索、学习和思考的习惯。
玩法：
爸爸、妈妈和孩子一起来做些小实验：
1、把几种小物品（如小木块、玻璃珠、塑料片、纸盒、布片、小石子、回形针、硬币等）一件件放入一盆水中，看一看哪些会浮，哪些会沉。让孩子把实验结果画出来。再试一试那些浮起来的东西能载住下沉的东西吗？什么情况下可以，什么情况下不可以？同样把结果画出来。
2、什么东西能溶解于水？让孩子试一试糖、沙子、盐、油、餐巾纸、面粉、咖啡、酱等。并记录实验结果。
3、天热时，让孩子用一桶水和一支笔在地上或瓷砖墙上画画，看看水会到哪儿去呢？（告诉孩子水变成蒸气，再变成雨的过程。）
4、让孩子用空眼药水瓶去舀水，并记录一下是否能舀起来。然后，让孩子用手在水中挤眼药水瓶，记录水是否进了瓶子。玩了一会儿后，引导孩子思考为什么会有这种现象。（空瓶里装了看不见的空气，水就进不去，用手一捏，空气出来了，水就能进去了。）
5、用各种容器，如茶壶、塑料杯、眼药水瓶、漏斗、方塑料盒等，装上水再倒出，试试水怎样流得快，怎样流得慢？并记录实验结果。再试试用小石头、棉花或布，在出水口挡着，会不会影响水流？
6、让孩子对着镜子哈气，发现什么现象了？我们的体内有水吗？
建议：
1、为孩子寻找一切机会，创造新实验。
2、鼓励孩子每次用自己的方式，如画画，记录下观察和实验的结果。
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