山东省临沂市某重点中学2015-2016学年高二12月月考（语文理）

高二12月学分认定理科试题 语文说明：①本试题分第卷和第Ⅱ卷两部分。第卷为单项选择题，答案涂在答题卡上或答题纸上；第Ⅱ卷为各类题型，答案写在答题纸相应的位置上。考试结束后只收答题纸和答题卡。②本试题考试时为150分钟，满分为50分。第卷（共分）．．．．．．．．．．．．．．．．.下列表述中，用语正确、得体的一项是( )A.(某先生接到学术研讨会的邀请，但因病不能出席，写信给大会秘书处作说明)因病不能赴会，坐失学习良机，深感内疚。B.(某校长对回母校参加校庆的校友说)各位校友请到阅览室题书作画，我们将惠存各位的作品，作为永久的纪念。C.(某老教授在询问对方家人情况时说)家父身体可好?令弟大学毕业在哪里工作?令爱小学毕业了吗?D.(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了!明天我一定在寒舍恭候各位光临!”妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。①明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？②使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。9.下列句子中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（ ）A．楚人一炬，可怜焦土B．各抱地势，钩心斗角C．一旦不能有D． 燕赵之收藏10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 剽掠其人，倚叠如山 举以予人，如弃草芥B. 秦爱纷奢人，人亦念其家尔其无忘乃父之志C． 使负栋之柱，多于南亩之农夫 又杂植兰桂竹木于庭D. 杳不知其所之也徙倚久之而归11.对文段理解有误的一项是（ ）A．“鼎铛玉石，金块珠砾”，这里仅仅用了八个字就描写出在阿房宫里秦人奢侈浪费无度的状况，为下文论述天下兴亡的道理作了铺垫。B．选文划线①句中作者连用了六个“也”字，既渗透出对宫女之多的感慨，又表现出对宫女们豪华奢侈生活的羡慕之情。C．选文划线②句中写阿房宫的构件之多，又以百姓和他们的生活作比较对象，一方面是奢靡的生活，一方面是辛苦的劳作，讽刺之意不言而喻。D．“独夫之心，日益骄固”，这里称秦始皇为“独夫”“骄固”，作者对荒淫奢侈，专横残暴的统治者的愤怒心情已溢于言表。三、（9分，每小题3分）阅读下面两段文言文，完成11-13题。杜甫字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邑奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖续业，自七岁属词，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”（节选自《新唐书?杜甫传》）李白字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白常侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著官锦袍坐舟中，旁若无人。（节选自《新唐书?李白传》）12．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A．少贫不自振 振：奋起，振作 B．若令执先臣故事 执：继承，发扬C．其先隋末以罪徙西域 徙：调职 D．遁还，客巴西 遁：逃走，逃逸13．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A．①数上赋颂，因高自称道； ②项王即日因留沛公饮。B．①召入，而时白已醉； ②乃自刎而死。C．①有臣如此，陛下其忍弃之； ②其孰能讥之乎。D．①遂摘其诗以激杨贵妃； ②酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A．杜甫年少时生活贫困，但是很有才能。他客居在吴越等地，李邑很看重他的才能，第一个去看望他。后来他参加进士考试没有中，滞留在了长安。B．李白诗名远扬，被贺知章称为“神仙下凡”。后李白得到玄宗的厚爱，被授予官职，可是他狂骜不训，尝尝和酒友到闹市上喝得烂醉。C．杜甫为了摆脱贫困，一心想“执先臣故事，拔泥涂之久辱”而“数上赋颂”，一方面这是古代文人欲就功名事业、积极进取的表现，另一方面也侧面体现了杜甫郁郁不得志的愁苦思想。D．李白文采出众，志向高远，然而政治头脑过于简单，壮志终至成空。在宫中，李白竟“使高力士脱靴”，表现出他性格的天真、孤傲。后来他云游四方，还经常旁若无人的身穿宫廷的锦袍坐在船中。高二12月学分认定理科试题 语文第Ⅱ卷（共1分）李中落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。【注】①禁烟：指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。（1）古人云：“一切景语皆情语。”试就诗歌首句中“落絮飞花”和“日又西”两个意象加以分析。（3分）（2）试分析诗歌结句是怎样表达作者思想感情的。（3分）18. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（1）“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？（3分）（2）“问君能有几多愁恰一江春水向东流 是以水喻愁的名句，0分请以给我智慧为题写一篇文章。不少于00字原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。喷薄：涌起，上升的样子；欲：将要。形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。．．“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。”简称“诗中有画,画中有诗。”这是苏轼高度赞扬王维山水诗及其画作成就的9. C 10.A （A如 两个如都是“好象”的意思 B其 他们的，一定 C于 比，在 D 之 到，助词）11.B （选文划线①句中作者连用了六个“也”字，既渗透出对宫女之多的感慨，又揭示出秦始皇荒淫的生活。） 12~14 C B D16.皇帝喜爱他的才能，多次宴请接见李白。李白常常侍奉皇帝，有一天李白喝醉了酒，让高力士给他脱靴子。17、 (1)“落絮飞花”，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，寄托了作者远离亲人的飘零之感；“日又西”，写日出日落，日复一日，时间漫长，突出了作者一天处在思念亲人的情感煎熬之中。 (2)古人多用杜鹃啼鸣表示思乡，黄昏时分，杜鹃哀啼，自然引发诗人思归之情；“忍听”，即“不忍听”，表现了作者思念亲人、思念家乡的愁情。18.（6分）（1）春花美，秋月亮，但丝毫也唤不回亡国之君欣赏的兴趣；一年一度的春花秋月之意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？（内容大体正确就可得分）（2）将“愁”比喻为“一江春水”，化抽象为具体，化无形为有形，化静为动，含蓄地显示出的长流不断，无穷无尽【写作导引】这是一道没有太大审题难度的作文题目，但没有难度并不意味着零难度。学生写作时容易出现的问题多集中为：（1）审题不全面。“诗”和“文”二者只谈其一。（2）文章内容流于空洞浮泛。哪些古诗文？给我怎样的智慧？此类问题避而不谈，只是一味地给文章硬贴标签；（3）错解关键词。何为智慧？此处指来自古诗文的正面的理性的沉淀和思考，这样的思考指导自己的人生，指导自己的学习和生活，并非所有的和古诗文有关的内容都可入文，比如有的学生通篇谈阅读诗歌的方法技巧知人论世、缘景明情、因声求气等，这样的行文显然偏离了文题。（4）犯常识性的错误。不清楚何为“古诗文”，对“古今”的界限模糊，从而花费大量笔墨写新诗文。这就进入了严重偏题严重失分的误区。此处的中国“古诗文”应指?1919年5月4日前夕陈独秀、胡适、鲁迅等人发起的以倡导白话文为主的新文化运动兴起之前的诗文。当然，学生写外国的古诗文也可，如此写作更能彰显思维的宽广，从而更易出上乘之作。然而，这样的学生应该少之又少，因为多数学生易落入“中国古诗文”的思维定式。另外，学生对于外国古诗文的积累也不够丰厚。要想写出内容详实，结构明晰，有血有肉的佳作，可以从以下几点入手：（1）古诗文给我智慧?→?＿＿＿＿的古诗文给我＿＿＿＿的智慧（2）一、是什么即由“古诗文给我怎样的智慧”写起，可就具体篇目谈给我的具体的智慧，也可从整体上把握，根据自己脑中储存的素材灵活把握，切不可一下笔就为难自己，明明没有记住诗文中的原句却偏偏引用具体诗句文句，结果错漏百出。从宏观上大气磅礴地谈，谈出真知灼见，谁敢否认不是好作文呢？好文章贵在有鲜活厚重的思想或灵动绚丽的文笔。而考场上限时限速写出好文章更需要具备灵活调整写作角度的应变能力。可山东省临沂市某重点中学2015-2016学年高二12月月考（语文理）
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