防范侵害，保护自己

防范侵害，保护自己教案 人教版思想品德五
对应的标内容
　　“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
　　“成长中的我”中的“学法用法”部分：学习在日常生活中的自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
　　“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。
　　目标
　　知识目标
　　让学生了解身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性。
　　知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
　　知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
　　能力目标
　　正确认识成长的社会环境，培养辨别是非善恶的能力。
　　学会认识和判断可能面临的不法侵害，提高自我保护意义。
　　学会运用有效方法，避免不法侵害，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法法权益的意识。
　　情感、态度价值观目标
　　体验自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。
　　树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法和主动性。
　　总体设计思路
　　1.通过阅读《童区寄传》，在学生心目中树立小英雄区寄的形象，以正面的榜样引导学生做一个有勇有谋的人。
　　2.通过对一个故事的分析和探究，使学生进一步认识到做一个有勇有谋的人的重要性，并明确现代的“谋”还包括学会用法律保护自己。
　　3.从虚拟的故事再回到身边的问题。通过“自救宝典”这一活动，引导学生善于吸取古人智慧，提高自己应对险情的能力。而案例呈现形式的多样性可以更好地激发学生的学习兴趣，其本身也是对学生综合素质的培养。
　　（一）间影片——《小鬼当家》片段
　　1.放松学生的心情，达到愉悦的目的
　　2.引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去感悟如何保护自己的意识
　　（二）故事引人——柳宗元的《童区寄传》（建议用白话），说一说从小英雄区寄的身上可以学到什么。
　　（三）模拟情境范例一——假如你是现代的“区寄”（可以以人生AB剧的形式参与）
　　话说有一位初中生，这是一个聪明机智、胆大勇敢的好孩子。大家都叫他小区寄，其实，他的本名不叫区寄。那这一美誉因何而呢？请听我慢慢道……
　　模拟情境范例二：“特别关注”——女生自护反思活动
　　活动目的
　　通过阅读、分析教材中提供的事例，让学生明确对于女生说，高度的自护意识是保护自己免受侵害的最坚强的屏障。
　　活动建议
　　1.阅读分析教材中小佟的事例，以给故事续尾的活动方式，帮助学生明确自我保护意识是保护自己免受侵害的前提。
　　2.自我反思，讲自己的言行举止与教材所提要求作对比，看看自己的自护意识如何，进一步明确保护自己的关键是高度的警惕性。
　　模拟情境范例三
　　有一个小孩，从小就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一点花拳绣腿。他特喜欢看武打小说，尤其喜欢金庸的《笑傲江湖》，令狐冲的那种放荡不羁、自由自在地行走江湖的生活，他特别向往。有一天，他上网看到一则广告：
　　“令狐冲学校”招生启事
　　为了给国家培养、发现武术苗子，使中华武术后继有人，并得以发扬光大，本校招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。
　　报名条：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。
　　报名时间：本日起即可报名。
　　联系电话：1381381678 联系人：任先生 方先生
　　为了潜心练武，防止世俗干扰，建议独自一人前报名。我们会以适当的方式通知你的家长。
　　情境问题一：你觉得这广告可信吗？（信还是不信）
　　故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对令狐冲的崇拜，使小区寄昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点狐疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：哇！真是个练武家子！（此处以漫画表现情境）于是，他原尚有的一点警惕心就荡然无存啦。他，踏进了门槛……
情境问题二：想象一下，接下去可能发生什么事？
　　故事续说二：小区寄一进门，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血。他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他清醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱……
　　情境问题三：此时的小区寄最忌的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？（小组讨论合作探究）
　　故事续说三：聪明的小区寄知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候；他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的。他发现自己的情绪逐趋平静。
　　他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条间公路，旁边是茂密的森林，（这里以漫画形式表现情境）小区寄突然灵机一动……
　　情境问题四：猜一猜：他想到了什么？为什么他不早这样想？
　　故事续说四：人有三急，小区寄以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，强盗也追了过，背正朝着小区寄……
　　情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？
　　故事续说五：小区寄操起石头，使尽全身力气，砸向强盗的后脑勺，强盗应声倒地。他马上用绳子把强盗捆了起，并从强盗身上拿走了小刀和手机。猛地，他觉得脚趾头一疼，只听得树丛中一阵娑娑响声。他想：遭了，肯定是被蛇咬伤了……
　　情境问题六：这时他应该怎么做？
　　故事续说六：小区寄马上拿起小刀，从自己的衣服上割了，绑住了自己的脚趾头，并拨通了手机……
　　有一天，我碰到了小区寄，我问他，这次历险有什么感受？
　　问题 ：同学们猜一猜，他可能怎么说？
　　他说：“唉……哈哈哈……还好，还好，赚了5000元！”（以漫画形式表现）
　　问题：这句话怎么理解？
　　教师小结：这节的学习启示我们：当我们面对险情时，需要有良好的心理素质，同时，平时具备一些防护知识也非常重要，这是我们防护能力的一个重要因素。所以，希望同学们今后注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。而提高我们的防护能力，最重要的是要学会用智慧保护自己，用法律保护自己。
　　（四）“自救宝典”—— 小组合作完成（后延伸）
　　用语言、漫画或小品等形式反映我们周围可能遇到的险情（可以是教师提供的险情，学生自己认识到的问题，也可以对拒绝诱惑方面事情）
　　主题探究活动：《初中生自我防护手册》的制定（一时）
　　根据“自救宝典”的要求，每个小组进行自我防护意识反馈，可以通过多种形式表现，并对自己组的自我保护认识用一些简单明了的语句概括，交给班长或代表处，整理出班级自我防护手册。做好后人手一份。
　　后活动：
　　“警惕大讨论”
　　讨论一：网络友情的调查活动
　　活动目的
　　通过同学之间互相介绍网上交友的过程和方法，一方面考察学生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的启示和方法，达到自我教育的目的。
　　活动建议
　　1.设计 “网上交友状况”的调查，要突出网上聊天时如何保护自己真实信息的方法。
　　2.提供网上交友上当受骗、网络犯罪的事例，给学生以警示：网络为我们提供了交流的空间，但它只是用数字和代码构成的虚拟世界，因此保守自己的真实信息就是保护自己的重要方面。
　　3.在班级同学的共同参与下，集思广益制定一份 “网上交友规则”等制度，提高学生的自我保护意识，如：“匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。”
　　讨论二：与同学外出旅游
　　活动目的
　　通过学生对“与同学外出旅游”活动设计，促使学生认识到在自己群体的外出活动时应该注意的问题，从而树立一种群体意识，找到一些自护、自救的方法。
　　活动建议：
　　1.自由选择小组成员，确定外出活动的地方，分别选择一些、水、大城市等地方。（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中）
　　2.集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。
　　中存在的疑问：
　　1.教学活动的实效性怎样提高？——我们如何去判定组织活动的有效性、对学生发展的针对性、与学生知识能力水平的适应性？
　　教学活动可以安排很多，但在活动中或活动后，要让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把内的思想真正转化为外的行动。
　　2.如何提高学生的重视度？
　　一旦重视，那么他的可信度也会相应的提高，思想品德教育的有效性就会增强。例如对于《初中生自我防护手册》的制定，教师的引导很重要，但学生的重视会使这一活动真正落到实处。



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